Master of Music

Tillämpade studier och kurserRedigera

En av de största skillnaderna mellan en typisk masterexamen och masterexamen är att medan masterexamensstudenter ofta bedriver originalforskning och förbereder och lämnar in en avhandling eller ett liknande forskningsdokument, fokuserar masterexamensstudenterna på praktiska, tillämpade områden, som anges i deras masterutbildning.M. specialiseringsområde, som vanligtvis är instrument- eller vokalspel, komposition av ny musik eller dirigering (det senare kan fokusera på orkesterdirigering, kördirigering eller en kombination av båda).

I M.M.-programmen tillbringar studenten intensiv lektionstid med en professor. För sångare och instrumentalister sker detta med en röst- respektive instrumentprofessor. För kompositionsstudenter deltar de i coachningstillfällen med kompositörsprofessorer. För dirigentstudenter får de dirigentcoachning av en dirigentprofessor vid universitetet. M.M.-studenter genomför vanligtvis tillämpade studier, t.ex. lektioner med en professor, och läser kurser inom sitt specialiseringsområde. I många magisterprogram tar alla de olika magisterströmningarna (t.ex. framförande, komposition, dirigering) en gemensam kärna av kurser i musikteori och musikhistoria, eftersom dessa kärnkurser är en nödvändig bakgrund för alla tre karriärerna. De olika inriktningarna kan också ha olika obligatoriska kurser för varje inriktning. Till exempel kan sångstudenter behöva läsa en opera- eller konstsångskurs; orkesterinstrumentalister kan behöva läsa en kurs i orkesterutdrag eller förberedelse för orkesterprov; kompositionsstudenter kan behöva läsa kompositionskurser; och dirigentstudenter kan behöva läsa kurser i dirigering, partiturläsning eller pianokurser.

Vissa program kräver dessutom en subspecialisering inom ett kognitivt område, t.ex. musikhistoria eller spelpraxis, som bidrar till deras specialiseringsområde. Till exempel kan en student som gör en magisterexamen i barockviolin göra en subspecialisering i barockmusikhistoria (t.ex. om historiskt autentiskt framförande). Vissa institutioner tillåter M.M.-studenter att göra en subspecialisering inom ett område utanför musiken som bidrar till deras yrkesmässiga och akademiska mål. En student som avlägger en magisterexamen i pianopedagogik kan till exempel göra en subspecialisering i inlärningspsykologi vid universitetets psykologiavdelning eller göra en subspecialisering i pedagogiska metoder vid universitetets utbildningsavdelning. För att göra subspecialiseringar utanför musikfakulteten krävs vanligtvis godkännande av både musikfakulteten och den andra fakulteten (t.ex. psykologi, pedagogik etc.).

Recitals and comprehensive examinationsEdit

Den sista etappen av magisterexamen är vanligtvis att man genomför ett eller två recitals och avlägger comprehensive examinations. De flesta program kräver att recitalen innehåller stycken på avancerad nivå som är hämtade från musikhistoriens olika epoker, t.ex. solosviter från barocken (slutet av 1600-talet till mitten av 1700-talet), en sonat eller konsert från den klassiska epoken (mitten av 1700-talet till slutet av 1700-talet), en konsert eller ett solo från den romantiska epoken (1800-talet) och ett stycke från den samtida epoken (1900- och 2000-talet). De specifika delarna av framträdandet varierar mellan skolorna. Vissa program tillåter eleverna att inkludera kammarstycken, där eleven spelar en viktig roll som en del av en kammargrupp, för några av styckena.

I vissa skolor krävs det att eleverna håller en föreläsning för ett eller båda recitalen, där de förklarar den historiska kontexten eller musikteorin eller kompositionsfrågor som berörs av styckena. Detta tillvägagångssätt, som kallas föreläsning och recital, är utformat för att ge eleverna erfarenhet av att förklara och kontextualisera de stycken eller låtar som de framför. Denna färdighet är viktig för artister eftersom många också undervisar eller coachar studenter, och vissa kommer att gå vidare till att bli professorer, där de kan behöva hålla föreläsningar om musikhistoria, teori eller komposition.

En del M.M.-program kräver att studenterna avlägger omfattande prov i sitt specialiseringsområde och ämnen som musikhistoria och musikteori. Målet med detta prov är att säkerställa att studenten har fått en väl avrundad kunskap och förståelse som sträcker sig bortom deras specialisering. Eftersom magisterexamen är den lägsta standardbehörighet som krävs för att undervisa i tillämpade ämnen (framförande eller komposition) vid universitet och konservatorier, är det viktigt att magisterexaminerade studenter har denna bredare förståelse för musikhistoria och musikteori.