Lektion 1: Definition av målbeteendet

Mål

Lärarna kommer att identifiera och definiera målbeteendet.

Introduktion

En plan för beteendeintervention bör övervägas om elevens beteende:

• störar elevens lärande eller andra elevers lärande

• består trots tidigare insatser

• är en säkerhetsrisk

.

• resulterar i upprepade disciplinära åtgärder

• kan resultera i en mer restriktiv placering

När beslutet är fattat att genomföra en beteendeinterventionsplan, är nästa steg att definiera målbeteendet.

Undersökning

Håll dig i minnet att beteende definieras som varje observerbar och mätbar handling av en individ, dålig eller bra

Håll dig i minnet att målbeteende definieras som det beteende som du vill förändra (det du inte vill se)

Målbeteendet bör definieras i specifika och objektiva termer. Beteendet bör vara observerbart och mätbart.

Definitionerna bör vara sådana att vilken individ som helst kan läsa definitionen och kunna identifiera när eleven ägnar sig åt det utmanande beteendet.

Håll i minnet att en individ kan ägna sig åt flera målbeteenden som behöver definieras! En individ kan till exempel ägna sig åt egendomsförstöring (t.ex. sparka hål i väggar) och aggression (t.ex. slå andra med en knuten näve). Dessa beteenden är inte samma sak och bör vara två separata definitioner.

Visa: Operationell definition av beteende: Mål- och ersättningsbeteenden | CI3T Framework

Exempel

• Icke-kompatibelt beteende: definieras som när Evan verbalt vägrar att följa anvisningar (t.ex, ”Jag gör inte den här dumma matematiken!”)
• Aggressivt beteende: definieras som när Evan sparkar, slår, kliar eller biter andra (inkluderar även försök)
• Beteende utanför arbetsuppgifterna: definieras som när Jill ägnar sig åt andra aktiviteter i klassen än uppgifter

Intexempel

• Medelbeteende: definieras som när Matt är elak mot sina klasskamrater
• Lat beteende: definieras som när Shawn inte känner för att göra sitt arbete

Läruppgift

Läs exemplet nedan och svara på uppmaningen.

Shawn har blivit alltmer störande under de senaste månaderna. Han skriker och skäller ofta. Han har kastat och förstört föremål med allt större regelbundenhet (t.ex. papper, stolar, bärbara datorer). Han har också slagit, sparkat och bitit sin personal och sina kamrater. När Shawn har dessa beteenden måste personalen evakuera klassrummet. Ibland har personalen behövt använda skyddande grepp mot Shawn för att hålla honom och andra säkra. Hans klassrumsteam är känslomässigt och fysiskt utmattade och känner att det inte finns något slut i sikte.

Definiera målbeteendet/beteendena i specifika, objektiva och observerbara termer.

Nästa lektion

Klicka här för nästa lektion.