Femåriga studenter talar om sina erfarenheter och vad som gör dem annorlunda

En del studenter kanske tror att fyra år är normalt när de försöker ta en kandidatexamen, men så är inte alltid fallet.

Bara 36 procent av de studenter som avlägger en kandidatexamen vid ett stort, välkänt statligt universitet tar faktiskt examen inom den fyraåriga tidsramen, enligt en studie gjord av Complete College America med titeln ”Four-Year Myth”.

Femårsstudenter kan ha en annan erfarenhet än andra studenter.

Motivationssvacka

Ett hinder som vissa femteårsstudenter möter är motivationssvacka.

”Vid den här tidpunkten är jag bara utmattad”, säger Alex Neises, femteårsstudent i datavetenskap. ”Jag var verkligen motiverad under mitt fjärde år, men när jag insåg att jag var tvungen att stanna ett år till blev jag bara trött.”

En bidragande faktor till denna motivationssvacka är vetskapen om att den verkliga världen väntar runt hörnet.

”Jag har börjat inse att även om det arbete vi gör under vår tid på K-State, alla aktiviteter, arbetslivserfarenheter och klasser, är viktigt och avgörande för att lyckas, så inser man vid en viss punkt att ingen egentligen kommer att bry sig om de sakerna om tre månader”, sade Kurt Lockwood, femte årskullen i jordbruksekonomi.

Lockwood sa att han är både skräckslagen och förväntansfull inför livet efter maj.

”Livet kommer att förändras fullständigt i maj, men det är viktigt att övergå, och övergå väl, till nästa steg i livet”, sa Lockwood. ”Jag har gjort mitt bästa för att verkligen leva i nuet när examen närmar sig. Jag är så klar med mina kurser. Jag har hoppat över mer än jag någonsin har gjort och nöjt mig med betyg som jag vet att jag skulle kunna göra bättre ifrån mig. Jag tror att det är vetskapen om att det enda som betyder något är att jag går över scenen och får det dyra pappret.”

Förändrat perspektiv

Mer tid på K-State innebär att vissa femteårsstudenter kanske har ett annat perspektiv än andra.

”(Ett) femte år ger ett fantastiskt perspektiv”, säger Adam Wilkerson, femteårselev i civilingenjörsvetenskap. ”Jag har sett bra förändringar ske. Jag har sett dåliga förändringar ske. Jag har börjat tänka mer som en rådgivare än någon annan punkt på K-State.”

Wilkerson sa att hans erfarenheter på K-State, särskilt med de organisationer han är involverad i, har fått honom att tänka annorlunda på förändringar än vad underåriga skulle kunna göra.

”Det här perspektivet är både bra och dåligt”, sa Wilkerson. ”Bra i den bemärkelsen att jag förstår hur förändringar kommer att påverka organisationens bana. Det gör att jag kan vara en röst av förnuft eller en källa till kunskap som kommer från organet i en organisation. Men det kan också dämpa stämningen eftersom jag inte är lika entusiastisk inför nya idéer om de inte är baserade på tidigare framgångar.”

Abby Works, som läser kemi på femte året, säger att hon också har sett detta skiftande perspektiv genom sitt engagemang i studentorganisationer.

”När det femte året är inne har man redan utstakat sin väg på K-State, funnit sin kompisgrupp och anslutit sig till de organisationer som man brinner för”, säger Works. ”För de flesta av mina kolleger på femte året har vi alla lämnat alla våra ledarpositioner, vilket ger oss ett intressant perspektiv.”

Works sa att tiden med organisationerna inte kommer att vara för evigt.

”Jag har lärt mig att de organisationer som jag har ägnat så mycket tid och energi åt fortsätter att fungera och förbättras oavsett om jag är med eller inte”, sade Works. ”Man börjar inse att även om du påverkade organisationen och dess medlemmar så kommer någon annan och ersätter dig och gör sin egen grej av positionen. Övergången till att bli ett femte år handlar mycket om att släppa den kontroll man en gång hade och låta de yngre medlemmarna på K-State ta över.”

Åldersklyftan

En del människor kanske lägger märke till en åldersklyfta mellan de femåriga seniorerna och de yngre studenterna.

”När du inser att du är på väg att fylla 23 år och vissa klasskamrater inte ens har fyllt 18 år än, då vet du att det är dags att gå vidare”, sa Lockwood.

Wilkerson sa att dessa förändringar också förändrar dynamiken i de relationer han har.

”Det har resulterat i två saker: Jag har kommit mycket närmare mina rådgivare och jag har tillbringat mycket tid med personer som är yngre än jag”, sade Wilkerson. ”Det är inte ovanligt att jag umgås med ett gäng förstaårselever eller andraårselever eftersom de är mest entusiastiska över att söka mentorer och äldre personer som kan vägleda dem.”

Fritid

Det femte året kan också åtföljas av oväntad fritid för vissa seniorer. Om alla examenskrav inte uppfylldes under de fyra första åren har eleverna kanske bara några få kvar att fylla.

”(Det femte året) är definitivt lättare”, sade Neises. ”Jag hade ingen aning om vad jag kunde förvänta mig under mitt första läsår. När jag väl kom till mitt femte år visste jag vad jag kunde förvänta mig, och jag hade inte alls lika många klasser att läsa som jag hade första terminen. Mitt femte år är bara att avsluta några kurser som jag inte hann avsluta tidigare år, så jag läser bara två kurser.”

Works sa att den extra tid som de femte årsklasserna har går åt till att göra det bästa av varje tillfälle.

”En av de bästa delarna med att vara ett femte år är den mängd fritid vi har”, sade Works. ”Att gå till ’Ville’ har blivit en ny hobby för många av oss, och jag har också deltagit i fler gratis evenemang i år än alla mina andra år på K-State tillsammans. (Det femte året handlar om att få ut det mesta av det extra året på campus.”

Förberedelseillusion

Works sa att en sista bekännelse är att om en femte årskurs verkar väldigt förberedd och samlad är det troligen en illusion.

”Många människor har sagt till mig: ’Du är så samlad och har en bra plan efter maj. Du måste vara så upphetsad”, säger Works. ”Även om det kan se ut som om vi har allt under kontroll, så låtsas de flesta av oss bara.”

Works sa att många femteårsstudenter har planer för tiden efter examen, men att de inte alltid är övertygade om dessa planer. Studenterna kan göra en mängd olika saker efter att ha tagit sin kandidatexamen, bland annat skaffa sig ett jobb, gå vidare till forskarutbildningen eller resa.

”Mitt femte år har varit ett av mina favoritår hittills”, sade Works. ”Att tillbringa ett extra år på K-State har gett mig chansen att göra alla de saker på Manhattan och på K-State som jag aldrig haft tid att göra tidigare. Dessutom har jag kunnat fokusera och investera i människor och skapa nya vänskapsband, vilket har varit otroligt givande.”

.