Aktiviteter i små grupper för förskolan

Små grupper är en viktig del av en högkvalitativ förskoleundervisning. Men vad är små grupper? Hur många ska man ha? Och vad ska du lära ut i dina smågrupper? Allt detta är bra frågor när det gäller att planera för effektiva aktiviteter i smågrupper i ditt förskole-, förskole- eller dagisklassrum.

Vad är smågrupper?

Smågrupper är en mycket effektiv undervisningsmetod som gör det möjligt för dig att rikta in din undervisning för att möta behoven och färdigheterna hos varje elev i ditt klassrum.

Varför smågrupper är viktiga

Med aktiviteter i smågrupper kan du enkelt differentiera undervisningen för dina elever. Fördelarna med daglig undervisning i små grupper är mycket större än fördelarna med undervisning i helgrupp. När du införlivar aktiviteter i små grupper i ditt dagliga schema kan du hjälpa dina förskole-, förskole- och dagiselever att lära sig mer.

Scaffolding är en annan viktig aspekt av undervisning i små grupper. När du ger specifikt stöd för att hjälpa ett barn att gå vidare till nästa nivå av lärande kallas detta vanligtvis för scaffolding-instruktion. För att lyckas med att ge ett barn en stödstruktur måste läraren förstå inlärningskontinuumet för varje specifik färdighet och veta var varje barn befinner sig på det kontinuumet.

Hur många barn ingår i varje liten grupp?

I små grupper kan det normalt ingå tre till sex barn per grupp. Du kan dela in eleverna i ditt förskoleklassrum i flera smågrupper med tre till sex barn per grupp.

Hur många smågrupper ska du ha?

Antalet grupper som du har beror på hur många barn som finns i ditt klassrum. Om du till exempel har en klass med 20 elever i förskoleklass kan du ha fyra grupper med fem elever vardera, eller två grupper med fyra elever och två grupper med sex elever. Det är inte viktigt hur många grupper du har, utan snarare hur du har bestämt vilka elever som ingår i varje grupp.

Smågruppsaktiviteter

Hur du grupperar dina elever

Att skapa smågrupper är ingen gissningslek. Ett högkvalitativt program för småbarnspedagogik använder bedömningsdata för att skapa små grupper. Bedömning är ett verktyg som högeffektiva lärare använder för att hjälpa sina elever att komma från pedagogisk punkt A till punkt B. Att undervisa utan att följa bedömningsdata är som att köra en buss full av små barn med förbundna ögon.

De mest effektiva bedömningsverktygen tar de data du samlar in och skapar små grupper åt dig för att eliminera eventuella implicita fördomar du kan ha. Mitt favoritbedömningsverktyg är ESGI – och det är super snabbt och enkelt också!

Hur man inrättar smågrupper

För det första vill du utse en plats i klassrummet som är särskilt avsedd för smågrupper så att eleverna vet vart de ska gå när det är deras tur. Jag försöker placera mitt område för smågrupper bort från de mest stökiga områdena i klassrummet, t.ex. klossar och dramatiska lekar. Du kan använda ett bord för dina smågrupper eller en matta på golvet om du föredrar det.

Nästan behöver du ett område för ditt material för smågrupperna. Du kan förbereda ditt material för smågrupperna varje fredag inför nästa vecka så att det är redo att användas när du kommer in på måndagsmorgonen. Färgkodade lådor eller korgar, en annan färg för varje veckodag, fungerar bra för förvaring av material för smågrupper. Du kan också använda färgglada plastlådor för att organisera dina smågruppsartiklar.

När du ska ha smågrupper

Smågrupper är mest effektiva när du har dem dagligen. Hitta en plats i ditt dagliga schema för undervisning i smågrupper. Du behöver inte träffa varje grupp varje dag, ha bara en bestämd tid varje dag då du träffar minst en eller två grupper.

Hur man leder smågrupper

När det gäller att leda smågrupper finns det några viktiga fallgropar som du bör försöka undvika.

Fallgrop nr 1: Även om det kan vara frestande att dela klassen på mitten och leda den ena smågruppen själv och låta en annan vuxen (assistent eller medlärare) leda den andra, stämmer det inte överens med syftet med smågrupper. Ett av syftena med små grupper är att hjälpa barnen att lära sig att arbeta självständigt.

Pitfall nr 2: Det är lätt att skapa sina grupper utifrån beteenden och personligheter och behålla dem så hela året, men detta tillvägagångssätt strider mot de bästa metoderna för smågrupper. Istället bör grupperna vara flexibla och ändras vid behov beroende på var eleverna befinner sig på sin egen individuella inlärningskontinuitet. Vi vet att alla små barn lär sig i sin egen takt, och därför är det bara logiskt att alla barn inte kommer att färdas längs samma inlärningsväg vid samma tidpunkt. Det är därför vi bedömer eleverna mer än en gång under skolåret, för att se vilka framsteg de har gjort och för att avgöra vad de är redo för härnäst.

Pitfall #3: Att ha små grupper under centrumtiden. Om du försöker ha dina lektioner i smågrupper under centrumtiden kommer du att kämpa i en uppförsbacke. Lockelsen från klossarna och den dramatiska leken kommer att vara för stark och dina smågrupper kommer inte att bli framgångsrika om de konkurrerar med de andra centren. Ha i stället mer än en centrumtid i ditt dagliga schema om det är möjligt, en för smågrupper och självständigt arbete och en annan för fullfjädrade centra.

Smågruppsaktiviteter

Hur lång tid ska smågrupperna vara?

Din tid för smågrupper bör matcha barnens uppmärksamhetsspann, särskilt i början av skolåret. Du kan börja året med mindre än 10 minuter per grupp, men när dina elever börjar växa och mogna kan du gradvis öka tiden.

Smågruppsaktiviteter

Smågruppsaktiviteter för förskolan

När du väl har bedömt och grupperat eleverna är det dags för smågrupper! Det viktigaste är att du väljer praktiska aktiviteter som är engagerande och roliga. Om dina aktiviteter inte är interaktiva och lekfulla kommer de inte att bli framgångsrika.

Exempel på smågrupper