Stanford Online

Descrição

Como Aprender Matemática é uma aula para estudantes de todos os níveis de matemática. Ela combina informações realmente importantes sobre o cérebro e a aprendizagem com novas evidências sobre as melhores maneiras de abordar e aprender matemática de forma eficaz. Muitas pessoas já tiveram experiências negativas com matemática, e acabam por não gostar de matemática ou por falhar. Esta aula dará aos alunos de matemática as informações que eles precisam para se tornarem poderosos alunos de matemática, corrigirá quaisquer conceitos errôneos que eles tenham sobre o que é matemática e os ensinará sobre seu próprio potencial de sucesso e as estratégias necessárias para abordar a matemática de forma eficaz. Se você já teve experiências negativas com matemática, isto ajudará a mudar seu relacionamento para um que seja positivo e poderoso.

O curso apresentará Jo e uma equipe de alunos de graduação, assim como vídeos de matemática em ação – em dança, malabarismo, flocos de neve, futebol e muitas outras aplicações. O curso decorrerá de Maio/Junho até ao final de Dezembro de 2014.

Conceitos e Estrutura do Curso

O curso será composto por seis pequenas aulas, com duração aproximada de 20 minutos cada. As aulas combinarão apresentações do Dr. Boaler e de uma equipe de graduados, entrevistas com membros do público, idéias de pesquisa de ponta, visuais e filmes interessantes, e explorações de matemática na natureza, esporte e design.

Parte 1: O Cérebro e a Aprendizagem da Matemática.

1. Derrubando os Mitos sobre Matemática.

   Todos podem aprender bem matemática. Não existe tal coisa como uma pessoa que aprende matemática. Esta sessão dá novas evidências impressionantes sobre o crescimento cerebral, e considere o que isso significa para os alunos de matemática.

2. Matemática e Conjunto de Mentes

   Quando os indivíduos mudam sua mentalidade de fixo para crescimento seu potencial de aprendizagem aumenta drasticamente. Nesta sessão os participantes serão encorajados a desenvolver uma mentalidade de crescimento para matemática.

3. Erros e Velocidade

   Evidências recentes do cérebro mostram o valor dos alunos que trabalham em trabalhos desafiadores e até mesmo que cometem erros. Mas muitos alunos têm medo de erros e pensam que isso significa que não são uma pessoa da matemática. Esta sessão irá encorajar os alunos a pensar positivamente sobre os erros. Ela também ajudará a desmascarar mitos sobre matemática e velocidade.

Parte 2: Estratégias para o Sucesso.

1. Flexibilidade Numérica, Raciocínio Matemático e Conexões

   Nesta sessão, os participantes se envolverão em uma conversa sobre números e verão diferentes soluções de problemas numéricos para entender e aprender maneiras de agir sobre a flexibilidade numérica. O senso numérico é crítico para todos os níveis de matemática e a falta de senso numérico é a razão de muitos alunos reprovarem nos cursos de álgebra e mais além. Os participantes também aprenderão sobre o valor de falar, raciocinar e fazer conexões em matemática.

2. Padrões Numéricos e Representações

   Nesta sessão, os participantes verão que a matemática é um assunto que é composto de grandes idéias conectadas. Eles vão aprender sobre o valor de fazer sentido, intuição e desenho matemático. Uma seção especial sobre frações ajudará os alunos a aprender as grandes idéias em frações e o valor de entender as grandes idéias em matemática de forma mais geral.

3. Matemática na Vida, Natureza e Trabalho

   Nesta sessão os participantes verão a matemática como algo valioso, emocionante e presente ao longo da vida. Eles verão padrões matemáticos na natureza e em diferentes esportes, explorando em profundidade a matemática na dança e no malabarismo. Esta sessão irá rever as ideias chave do curso e ajudar os participantes a levar as importantes estratégias e ideias que aprenderam para o seu futuro.

Instrutores

Dr. Jo Boaler é Professor de Educação Matemática na Universidade de Stanford e fundador da youcubed. Entre as funções anteriores destacam-se a de Professora Marie Curie de Educação Matemática na Universidade de Sussex, Inglaterra, professora de matemática em escolas abrangentes de Londres e professora e investigadora no King’s College, Londres. Ela é editora da Seção de Comentários de Pesquisa do The Journal for Research in Mathematics Education (JRME), e autora de sete livros, incluindo What’s Math Got To Do With It? (2009) Penguin, EUA, e The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, Reino Unido. Ela é a autora do primeiro MOOC sobre aprendizagem matemática para professores e pais, apresentadora da Casa Branca e assessora da equipe do PISA na OECD.