Sensational Summarizing Strategies

Există acele momente în timpul unei conferințe de lectură independentă când îi spun pur și simplu unui elev: „povestește-mi despre cartea ta” și următorul lucru pe care îl știu este că sunt condusă într-o gaură de iepure de idei amestecate, în timp ce elevul încearcă să-mi povestească deodată intriga complicată a unei povești și chiar subtramele. În aceste momente îmi amintesc de rezumatul eficient ca fiind o abilitate de lectură importantă care îi ajută pe mulți elevi să ajungă la subiect.

Rezumatul este o abilitate de lectură esențială pe care o predau devreme și des în clasa mea. Chiar și pentru cititorii avansați, este o abilitate care necesită o practică continuă. Rezumatul este o abilitate care le cere elevilor să pună cap la cap și să condenseze ideile și detaliile cheie ale unui text de mari dimensiuni într-o înțelegere concisă a punctelor principale ale textului. Pentru a rezuma cu succes un text, elevii trebuie mai întâi să determine informațiile importante, ignorând în același timp informațiile irelevante pe măsură ce citesc. Prin urmare, rezumatul necesită ca elevii să înțeleagă, să analizeze și să sintetizeze informațiile dintr-un text. Acest lucru diferențiază rezumatul de simpla relatare a ceea ce a fost citit.

Iată câteva idei rapide pentru a dezvolta abilitățile senzaționale de rezumare ale elevilor dvs.:

Somebody-Wanted-But-So-Then

Această strategie încercată și adevărată este metoda mea de rezervă ca metodă rapidă pentru a-i ajuta pe elevi să determine detaliile cheie pentru a rezuma un text fictiv. Pentru această strategie, elevii răspund la cinci promptere scurte în timp ce identifică elementele literare și de intrigă importante ale unei povești.

• Cineva: Cine este personajul principal? (characters)

• Wanted: Ce a vrut personajul principal?

• Dar: Ce probleme a întâmpinat personajul principal? Ce obstacole l-au împiedicat pe personajul principal să obțină ceea ce și-a dorit? (conflict)

• So: Cum a rezolvat personajul principal problema? (climax)

• Then: Cum s-a încheiat povestea? Ce a învățat personajul principal ca urmare a problemei? (rezolvare)

Aceasta este o strategie excelentă pe care elevii o pot folosi pentru a rezuma rapid orice text de ficțiune. În plus, dacă un elev se străduiește să răspundă la unul dintre îndemnuri, este un semn pentru mine că este posibil să existe probleme de înțelegere care trebuie rezolvate înainte ca textul să poată fi rezumat.

Rezumat de capitol haiku

Am împrumutat ideea rezumatelor de capitol haiku de la un profesor fabulos de creativ, Christine Visich. Această strategie combină forma și structura poeziei haiku cu rezumatele succinte ale unui text. Deoarece haiku-urile folosesc fraze scurte pentru a surprinde un sentiment sau o imagine emoționantă, această strategie îi obligă pe elevi să fie concisi și să selecteze doar cele mai importante informații dintr-un text pentru rezumatele lor. Aceste haiku-uri concise au exact lungimea potrivită pentru a rezuma capitole dintr-o carte sau secțiuni ale unui text. Cele trei rânduri ale acestor rezumate de haiku respectă numărul standard de silabe 5/7/5.

• Linia unu: 5 silabe

• Linia doi: 7 silabe

• Linia trei: 5 silabe

• : 5 silabe

Iată un exemplu de rezumat de haiku bazat pe povestirea The Scarlet Ibis de James Hurst

Să-l facem pe Doodle să meargă

Nodul cruzimii pune stăpânire pe el

Este împins prea tare

Aceste haiku-uri pot fi scrise cu ușurință pe un bilețel autocolant și păstrate în cărți ca referință pentru elevi. Rezumatele haiku nu numai că dezvoltă o abilitate importantă de citire, dar îi încurajează pe elevi să exerseze o scriere frumoasă și creativă.

Senzația-frază-cuvânt

Senzația-frază-cuvânt este o strategie excelentă de rezumat care poate fi folosită cu un grup mic de elevi, pe măsură ce aceștia lucrează împreună pentru a surprinde esența unui text comun. Este o strategie excelentă de utilizat cu un grup, deoarece încurajează elevii să vorbească între ei în timp ce dezvoltă o înțelegere colectivă a unui text. După ce citesc un text, elevii selectează o propoziție, o frază și un cuvânt important care să surprindă sensul textului. Elevii împărtășesc apoi, în trei runde, selecțiile lor cu membrii grupului lor și își justifică alegerile printr-o explicație.

• Runda 1: Alegeți o propoziție din text care a fost semnificativă pentru dvs. și care se leagă de o idee importantă a textului.

• Runda 2: Selectați o frază convingătoare din text care se leagă cel mai bine de ideea principală a secțiunii.

• Runda 3: Alegeți un singur cuvânt care vă captează atât atenția, cât și ideea importantă a textului.

Îmi face plăcere să ascult aceste conversații de grup pe măsură ce încep să apară tendințe și teme comune.

Mă puteți urmări pe Twitter @johndepasquale_.