Scaffolding Beginning Writers

Cum scriu într-un jurnal?

• Deschideți la cea mai apropiată pagină goală
• Data în colțul din dreapta sus
• Imaginea în partea de jos sau de sus (vă rugăm să decideți înainte de a scrie)
• Celebrele dvs. trebuie să încapă pe două rânduri. Literele minuscule încap sub primul rând.
• Lăsați un spațiu de 1 rând între scrisul dumneavoastră

Cum se scrie??

În ziua 3, mini-lecția noastră este despre refrenul la „Nu știu să scriu. Cum se scrie? Ce literă urmează?” Cedați în fața acestor cereri și conferințele de scriere se transformă într-un concurs de ortografie în loc de o conversație.

În fața întregii clase, dau un model de scriere a unei narațiuni prin întinderea cuvintelor. Apoi, subliniez cuvintele de care nu sunt sigură. Îi învăț pe elevii mei că o subliniere înseamnă – „Hei, doamnă W. Am încercat din greu să întind acest cuvânt, dar tot nu cred că este corect”. Dacă este vorba de un cuvânt la vedere, un sunet lipsește în mod evident sau un model fonic pe care îl învățăm, îi voi întreba pe elevi despre asta. Dacă nu, îl las deocamdată. Sublinierea salvează sănătatea mintală!

Una dintre cele mai descurajante părți ale scrisului este cuvântul uitat. Îmi place când elevii îmi citesc scrierile lor, doar pentru a realiza că au omis cuvântul „Phil”. Încă de la început, îi învăț pe elevii mei să introducă „morcovi” (acest mic prieten a adăugat niște pizzaz de săgeată) pentru a indica faptul că trebuie adăugate cuvinte. Pentru propoziții lungi sau detalii care sunt adăugate, îi învăț pe elevi să folosească un astrik și să îl adauge în partea de jos a lucrării lor. Ne împiedică să intrăm în panică și le amintește elevilor că ar trebui să își recitească lucrarea.

Cum fac scrisul „real”?

Experiențele din lumea reală contează atunci când scrii. Ele le oferă elevilor încrederea de a scrie, contextul pentru motivul pentru care scriem și un eșafodaj pentru cum să începem.

Cum folosesc o propoziție stem?

Cum îmi evaluez scrisul?

Cu jurnalele de scris, mă lupt cu o modalitate de a evalua și de a-i încuraja pe elevi să adauge mai multe detalii. Săptămâna aceasta, una dintre mini-lecțiile noastre a fost despre adăugarea de detalii la ilustrațiile și scrierile noastre. Am avut 4 versiuni pre-scrise/pre-ilustrate ale aceleiași povești. Elevii m-au ajutat să evaluez scrierile (1-4 stele). Am discutat despre întrebările pe care ni le-am pus în timp ce citeam poveștile, despre ceea ce lipsea din ilustrații și despre ce poveste am prefera să citim. Apoi, ne-am întors la locurile noastre și ne-am uitat la unele dintre vechile noastre scrieri din primele 2 săptămâni de școală. Am revenit, adăugând detalii la scrierile noastre și la ilustrațiile noastre pentru a face operele lor de artă de 3 și 4 stele! A fost o mini-lecție simplă, la care ne vom referi adesea. (Puteți lua gratuit aceste propoziții și hârtia de scris de aici sau o puteți lua ca parte a pachetului meu de scris de început de an de aici.)

Cum îmi împărtășesc scrisul?

În aceste săptămâni de început de scriere, îi învăț, de asemenea, în mod explicit pe elevii mei cum să împărtășească scrisul lor și să ofere feedback prietenilor lor. Păstrăm ultimele 7-8 minute din blocul nostru de scriere pentru partajare. Acesta este cel mai mare motivator pentru copiii mei; ei ADORĂ să își împărtășească scrisul. De obicei, 4-5 elevi împărtășesc în fiecare după-amiază, astfel încât fiecare copil are ocazia să împărtășească în fiecare săptămână.

Rutinele noastre de împărtășire arată astfel –

1. Încurajare/Consolidarea comunității Învățătorul: „Eu aleg __________.” (cu o voce de cântec) Elevii: „Să mergem __________!” (cu o voce de cântec care se potrivește cu a mea)
2. Împărtășirea muncii: Elevul își pune lucrarea sub camera de documente, astfel încât să se proiecteze pe ecran, și poartă microfonul pentru a o împărtăși.
3. Feedback specific: Apoi, prietenul care tocmai și-a citit lucrarea alege 2 prieteni din clasă pentru a face un compliment specific („Îmi place cum mi-ai spus ___________.”. „Ai făcut o treabă foarte bună la _______________.” „Mi-a plăcut foarte mult cum ai scris _________________.”
4. Încurajarea clasei: Prezentatorul poate alege apoi o urare a clasei pe care să o primească. Noi folosim Kagan Cheers și le adorăm. Preferatele noastre? Trucker, roller coaster, seal of approval. 🙂

.