Percepțiile studenților infirmieri privind educația farmacologică și administrarea sigură a medicamentelor: Un studiu de cercetare calitativă

Scop: Acest studiu de cercetare a fost realizat pentru a obține percepțiile studenților infirmieri cu privire la impactul farmacologiei în educație asupra administrării sigure a medicamentelor.

Obiective: Scopul acestui studiu a fost de a descrie percepțiile studenților cu privire la relația dintre farmacologie în educație și practica clinică sigură. Educatorii de asistenți medicali vor obține informații despre percepțiile studenților cu privire la semnificația farmacologiei în programele de studii de bacalaureat.

Context: S-a demonstrat că o lipsă de cunoștințe farmacologice adecvate în asistența medicală conduce la creșterea numărului de erori de medicație. Administrarea în condiții de siguranță a medicamentelor a fost identificată ca fiind un domeniu major asupra căruia trebuie să se concentreze îmbunătățirea asistenței medicale.

Design: Acest studiu a fost o analiză a datelor calitative colectate ca parte a unui studiu mai amplu. Studenții au oferit răspunsuri narative, deschise, descriind modul în care educația farmacologică a avut un impact asupra administrării sigure a medicamentelor.

Participanți: Eșantionul a constat din 28 de studenți RN-BSN și 71 de studenți BSN tradiționali.

Setting: Cercetarea s-a desfășurat la un colegiu din nord-estul Statelor Unite. Datele au fost colectate de la studenții înscriși în programele tradiționale de bacalaureat și în programele hibride RN-BSN netradiționale.

Metode: În cadrul studiului complet, studenții au completat un scurt instrument de sondaj, care a inclus atât itemi cantitativi, cât și itemi cu întrebări deschise. Datele calitative prezentate în acest articol au fost analizate folosind analiza de conținut convențională.

Rezultate: Studenții au descris impactul educației farmacologice ca având un efect pozitiv sau negativ asupra administrării sigure a medicamentelor. Majoritatea studenților au descris un efect pozitiv. Răspunsurile pozitive au fost caracterizate în următoarele teme: Cunoașterea modului de funcționare a medicamentelor, Îmbunătățirea procesului de nursing și Crearea unei baze de cunoștințe clinice. Răspunsurile negative au fost susținute în mai mare măsură de studenții RN-BSN. Răspunsurile negative au fost susținute de o singură temă: Incapacitatea de a transfera de la practica didactică la cea clinică.

Concluzii: Constatările acestui studiu sunt semnificative pentru educație, deoarece școlile de asistență medicală se străduiesc să dezvolte un curriculum care să pregătească studenții pentru o practică sigură a medicației în actualul mediu de asistență medicală în ritm rapid și solicitant.