Quem são os alunos em situação de risco? Como podemos ajudá-los?

Quem são os alunos em situação de risco? Como podemos ajudá-los?

Identificar alunos em risco pode ser uma tarefa difícil tanto para instrutores como para administradores. Como o tamanho típico da turma por professor continua a crescer, é difícil para qualquer instrutor “conhecer” verdadeiramente os seus alunos. Além disso, muitas questões legais e batalhas fazem com que os professores desconfiem bastante de conhecer seus alunos em um nível pessoal por medo de acusações de má conduta.

Se esse for o caso, o que é preciso para identificar alunos em risco? Existem algumas maneiras simples de medir o comportamento de um aluno em situação de risco de uma maneira quantificável. Pode não funcionar sempre, mas pode ser tão simples quanto rastrear alguns números e comportamentos e manter algumas boas notas.

A primeira e mais óbvia métrica a ser observada ao procurar alunos em situação de risco são as notas. Que alunos já começaram o semestre com notas baixas? Para os alunos que tiveram notas baixas no início, ter uma conversa com eles pode ser a única ajuda que eles precisam. Talvez eles só precisem de motivação, ou talvez precisem de assistência com habilidades de estudo, escrita, etc.

Também, mantenha um registro das notas dos alunos e veja quais alunos começam a ter notas baixas. Isto é muitas vezes um sinal de problemas fora da sala de aula que estão afetando o trabalho do aluno. Novamente, uma conversa pode ajudar, ou este pode ser um bom momento para alertar a administração ou para contatar o conselheiro do aluno para assistência. A administração ou o conselheiro pode já ter ouvido outras preocupações sobre o aluno e ter uma melhor compreensão das intervenções que podem ser necessárias.

Um outro comportamento do aluno em risco que pode ser facilmente rastreado é o atraso ou absenteísmo. Se um aluno continua atrasado para a aula ou simplesmente não comparece, esta é outra oportunidade para alertar a administração ou o conselheiro.

Finalmente, um comportamento perturbador é um sinal de um aluno em risco que pode ser facilmente monitorado. Se um aluno está sendo perturbado regularmente, este é provavelmente um momento em que esse aluno deve ser forçado a ver a administração para uma disciplina ou uma intervenção de algum tipo, pois tentar intervir na sala de aula pode causar mais perturbações para outros alunos.

Após a administração ou um orientador ser alertado sobre um aluno em situação de risco, como eles podem ajudar? As escolas públicas seriam sensatas para aprender com a tendência atual nas instituições de ensino superior. Muitas faculdades e universidades agora têm o que muitas vezes é chamado de “equipe de avaliação de risco” que se reúne e discute confidencialmente as reclamações e preocupações que professores, funcionários ou outros estudantes expressaram sobre determinados alunos. Ter tal equipe permite às escolas ter uma visão completa do que pode estar acontecendo com um estudante e permite múltiplas perspectivas sobre como proceder.

Embora essas estratégias não sejam infalíveis e alguns estudantes ainda possam estar em risco sem exibir tais comportamentos, usar essas táticas pode dar aos professores um plano de ação quantificável sobre como intervir ao tentar identificar estudantes em situação de risco. Além disso, uma equipe de avaliação de risco pode ajudar as escolas a desenvolverem melhores imagens dos alunos que possam estar em risco enquanto elaboram planos de ação detalhados.

O sucesso de um aluno é o objetivo final de um professor. Proporcionar um ambiente de aprendizagem seguro, rodeado de pares e educadores atenciosos, é importante para que um aluno atinja todo o seu potencial. Entretanto, o que acontece quando essas condições não são suficientes para que certos alunos se superem? Os alunos em situação de risco têm muitas coisas em comum. O que também significa que há sempre maneiras semelhantes de ajudá-los. Aqui estão três dicas para os professores ajudarem os alunos em dificuldades:

Absenteísmo

Quando um aluno está muito ausente da escola, é normal que os professores se preocupem e se perguntem o que está a acontecer. A melhor coisa a fazer quando isso acontece é ligar para casa e falar com os pais do aluno. Descubra porque é que a criança está a faltar tanto à escola, e arranje planos para ajudar a criança a recuperar o trabalho perdido.

Pobre notas

Quando um aluno não está indo bem academicamente, a primeira coisa que você deve fazer é falar com o aluno e descobrir o que está acontecendo. Você, como professor, tem a capacidade de fazer uma mudança. Não ignore o grito de ajuda de um aluno. Ofereça a sua ajuda depois das aulas ou sugira uma sessão de estudo online. Você pode precisar ligar para casa e conversar com os pais do aluno e marcar uma reunião de pais e mestres.

Risky Behavior

Você pode dizer muito sobre um aluno em relação a como ele se demonstra na sala de aula. O mau comportamento pode ser determinado através de conversas na sala de aula, sendo rude com os outros e recusando-se a seguir as regras. Quando isso acontece, leve o aluno para o lado e fale sobre as coisas. Você pode precisar fazer um telefonema para seus pais e deixá-los saber o que está acontecendo com seu filho.

É importante não ignorar os sinais de um aluno em dificuldades. Às vezes tudo o que eles precisam é de uma mão amiga e alguma orientação.

Mais informações sobre alunos em risco

Educação alternativa

1. Os alunos em risco devem acreditar
2. Bureau para jovens em risco
3. Ferramentas para escolas: Modelos de Reforma Escolar apoiados pelo Instituto Nacional de Educação de Estudantes em Risco
4. Instituto de Verão para Estudantes em Risco Migrante