This Is Why Asking Meaningful Questions Really Matters

Zadawanie sensownych pytań jest podstawą nauki i życia, ponieważ jest to praktyka, z której korzystamy każdego dnia. W rzeczywistości, większość naszego sukcesu w życiu zależy od zadawania najlepszych pytań, po których podejmujemy najlepsze decyzje.
W edukacji, korzyści z zadawania pytań są równie niezmierzone. Cała nauka zaczyna się od pytań, a to, w jaki sposób zadajemy pytania i jak modelujemy zadawanie pytań naszym uczniom, definiuje jakość ich nauki. Bez zadawania sensownych pytań, nauka jest stracona. Ale co jest ważniejsze – pytanie czy odpowiedź? A jeśli nauka jest odpowiedzią, to czym jest pytanie?

Na początku

Dawno temu, dużą częścią edukacji w klasie było nagradzanie poprawnych odpowiedzi i karanie błędnych. Oczywiście jest to uogólnienie, ale mimo wszystko był to powszechny sposób myślenia. Nauka była wtedy bardziej liniowa i ustrukturyzowana, a posiadanie prawidłowych odpowiedzi było uważane za miarę udanego uczenia się.

Nie ma to na celu szkalowania dokładności; wręcz przeciwnie. Znajomość podstaw treści i jej pełne zrozumienie nadal się liczy. Chodzi tylko o to, że wraz z rozwojem edukacji i uczniów, których ona uczy, byliśmy świadkami przesunięcia nacisku z bycia w porządku na bycie ciekawym.

Zdaliśmy sobie sprawę, że zdolność ucznia do sensownego pytania oraz krytycznego i kreatywnego myślenia jest bardziej kluczowa dla sukcesu w zmieniającym się świecie niż po prostu głoszenie prawidłowych odpowiedzi. Prawda jest taka, że lepiej jest skupić się na zadawaniu najlepszych pytań, jakie możemy zadać.

Terry Heick mówi o tym w swoim artykule Why Questions Are More Important Than Answers. Wspiera ideę, że doskonalenie naszego zadawania pytań jest bardziej wartościową praktyką niż pogoń za poprawnością:

„Zadawanie pytań jest sztuką uczenia się. Nauka zadawania ważnych pytań jest najlepszym dowodem zrozumienia, znacznie przewyższającym chwilowe endorfiny z poprawnej odpowiedzi.”

Obecnie wspieramy zrozumienie poprzez zadawanie pytań, które sprawiają, że nauka jest interesująca i angażująca dla naszych uczniów. W związku z tym, skupiamy się bardziej na pytaniach niż na odpowiedziach. To oczywiście prawda, że pytanie jest bezcelowe, jeśli nie ma na nie odpowiedzi. Jednakże, kiedy skupiamy się na zadawaniu lepszych pytań, mamy tendencję do uzyskiwania lepszych odpowiedzi.

Wynikiem tego jest to, że „bycie w porządku” zajmuje tylne miejsce w stosunku do bycia przemyślanym i introspekcyjnym oraz poszukiwania ważnych rozwiązań istotnych problemów. Innymi słowy, zadaj pytanie, a odpowiedź sama przyjdzie.

Co kryje się w pytaniu?

Zadając sensowne pytania, naszym celem jest coś więcej niż tylko osiągnięcie wiedzy. Między innymi, chcemy również wzbudzić ciekawość i połączyć nasze pytania z tym, co uczniowie uważają za istotne i angażujące. Chcemy również dać początek coraz bardziej szczegółowym pytaniom.
Uczenie się jest odpowiedzią na potrzebę lub na to, co wynika z naszej ciekawości, lub z głębokiej osobistej więzi. Nasze pytania, prawidłowo postawione, ujawniają ścieżki prowadzące naszych uczniów do celu.
Co więc kryje się w pytaniu? Jednym słowem, możliwości.

Jedną z 10 zmian praktyki, którą wykorzystujemy do zdefiniowania uczenia się zorientowanego na przyszłość, jest zadawanie istotnych i stadnych pytań. Zasadniczo oznacza to, że zadawanie sensownych pytań prowadzi do głębszego myślenia, a odpowiedzi prowadzą do kolejnych pytań i bardziej dogłębnych dociekań. Przy pomocy takich pytań badamy możliwości i potencjał w nas samych i w otaczającym nas świecie.
Na przykład, czy filozofia istniałaby, gdybyśmy nie pytali: „Co jest prawdziwe? Czy życie ma jakiś sens? Jeśli tak, to co nim jest?” Zastanów się nad mnogością pytań i dyscyplin, które powstały z tej ciekawości. O ile więcej zrozumienia nas samych i naszego świata mamy teraz dzięki temu pytaniu? To jest moc zadawania znaczących pytań.

Dlaczego zadawanie znaczących pytań ma znaczenie

1. Zapewnia wgląd w to, co nasi uczniowie już myślą i wiedzą. Kiedy zadajemy sensowne pytania, chcemy, by uczniowie zwerbalizowali to, co wiedzą i jakie są ich założenia dotyczące naszych pytań. To generuje zainteresowanie tematem, ponieważ uczniowie stają się osobiście zaangażowani, gdy ich myślenie i opinie są konstruktywnie kwestionowane.
2. Ujawnia osobiste powiązania, które stają się okazją do personalizacji uczenia się. Spersonalizowane uczenie się ma miejsce wtedy, gdy uczenie się jest wzmocnione przez istotne powiązanie między zadaniem a uczniem. Osiągamy to za pomocą pytań związanych z naszym programem nauczania, pedagogiką i środowiskiem uczenia się. Ponadto, personalizujemy uczenie się poprzez zadawanie istotnych pytań o nieskończone możliwości, które pojawiają się przed nami każdego dnia, tworząc nieformalne okazje do nauki lub momenty sprzyjające uczeniu się.
3. Kiedy pracujemy w grupach, stawianie istotnych pytań staje się podstawą uczenia się. W miarę jak odkrycia prowadzą do głębszych pytań, jedność zespołu się umacnia, ponieważ pojawiają się odpowiedzi na kolejne wyzwania. Pojawia się podekscytowanie i następuje nauka.
4. Zachęca do twórczego wyrażania siebie. Każdy z nas wyraża siebie w unikalny sposób, a nasi uczniowie nie są inni. Odpowiadanie na odpowiednie i angażujące pytania daje im możliwość podzielenia się tym, co w nich najlepsze.
5. Zachęca do głębokiej autorefleksji: Właściwe pytania muszą być zadawane nawet po wykonaniu pracy. W rezultacie sprzyja to kształtowaniu zdrowych nawyków zadawania pytań przez całe życie. Przykładem może być lista pytań autorefleksyjnych, które uczniowie mogą zadawać sobie po zakończeniu projektów i zadań.
6. Pomaga nam przemyśleć założenia i rozważyć alternatywy. Wszyscy przyjmują pewne założenia, ale ponowne rozważenie ich w zdrowy i produktywny sposób otwiera oczy. Zadawanie sensownych pytań na temat tego, co myślimy, że wiemy, pomaga naszym umysłom rozszerzyć się i wprowadzić nowe sposoby myślenia.
7. Prowadzi do wielkich pomysłów. Rozejrzyj się wokół siebie, a zdasz sobie sprawę, że wszystko, co widzisz, zaczęło się od jednej rzeczy – pomysłu. W rzeczywistości największe postępy w historii nigdy by się nie wydarzyły, gdybyśmy nie kwestionowali rzeczy, zanim się wydarzyły.

Dodatkowe bonusy

W dodatku do tego wszystkiego, zadawanie sensownych pytań może:

• wzmocnićpewność siebie
• zbudować zaufanie
• ćwiczyć pamięć
• rozwijać umiejętności komunikacji ustnej
• chronić nas przed popełnianiem błędów
• zachęcać do a growth mindset
• make work more productive
• make solutions more effective
• help us make better choices/decisions

In conclusion, Zadawanie sensownych pytań daje naszym uczniom pozwolenie na bycie ciekawskimi i kreatywnymi. Mają możliwość myślenia i zadawania pytań w sposób, który pomaga im stać się lepszymi myślicielami. Mogą również dążyć do pogłębienia wiedzy i uzyskania bardziej znaczących odpowiedzi. A co najlepsze, otrzymują wiele okazji do rozwoju umysłu, ciała i ducha.