The Best Blocks Activities for Preschoolers

Inside: Klocki zajęcia mogą wydawać się zwykłą zabawą, ale mogą być również świetnymi narzędziami do nauki dla przedszkolaków. Oto kilka z naszych ulubionych zabawek z klockami, które są ważną częścią zarówno w klasie, jak i w domu. Darmowa lista do wydrukowania w załączeniu!

Centrum klocków jest ważną częścią klasy przedszkolnej.

Ten obszar może zapewnić wiele różnych możliwości nauki i jest wspaniałym miejscem dla kreatywności i wyobraźni.

Gdy półki i kosze są zorganizowane z różnorodnymi zabawkami i materiałami, małe dzieci są zaproszone do tworzenia i budowania.

Podczas zabawy z klockami budowanych jest wiele ważnych umiejętności.

Scroll down towards bottom of this post to find a free printable list of materials and free labels for your block center!

The Best Blocks Activities for Preschoolers

When choosing which toys and materials to place in the block center, it’s important to know the stages of development that place in block play.

Dziecka uczą się jak ustawić klocki w linii, a następnie układać je w stos.

Podczas lat przedszkolnych dzieci zmierzają w kierunku konstrukcji. Będą się bardziej zastanawiać nad tym, co budują, myśląc o celu i potrzebnych szczegółach.

Zobacz film:

Wprowadzenie do zajęć z klockami

Na początku roku szkolnego utrzymujemy nasz obszar klocków bardzo prosty, tak jak resztę naszych centrów.

W miarę postępu roku szkolnego, kiedy czujemy, że dzieci są w stanie znieść więcej, stopniowo dodajemy więcej materiałów do tej przestrzeni.

Ponadto, na początku roku, kiedy czas centrów jest skończony, odwracamy półki dookoła.

To sprawia, że mniej się rozpraszamy podczas czasu kręgu, który jest przyległy do naszego obszaru bloku.

Półki blokowe podczas czasu przeznaczonego na zajęcia:

Półki blokowe po zakończeniu czasu przeznaczonego na zajęcia:

Zarządzanie zajęciami blokowymi

Obszar blokowy ma tendencję do bycia najgłośniejszym i najbardziej ruchliwym centrum w naszej klasie. Z tego względu jest to obszar, w którym występuje najwięcej problemów z zachowaniem. Z mojego doświadczenia wynika, że korzystnie jest być w pobliżu tego centrum na początku roku szkolnego, tak że jestem blisko w przypadku, gdy muszę dokonać przekierowania. Więc jeśli jestem w pobliżu, mogę delikatnie powstrzymać dziecko przed rzucaniem i pokazać mu inny sposób, w jaki zabawka może być używana. Na przykład, samochody toczy się po ziemi. Albo, klocki są do układania.

Jest to również obszar, w którym dzielenie się może być trudne, więc jest to świetne miejsce, aby pomóc dzieciom nauczyć się pracować razem.

Nie ograniczam liczby dzieci, które mogą być w obszarze klocków, tak jak nie ograniczam liczby dzieci w żadnym z naszych centrów. Czuję, że jest to dobry sposób dla dzieci, aby wypracować, jak zmieścić się we wspólnej przestrzeni. Większość naszych dzieci szybko zdaje sobie sprawę, kiedy obszar czuje się zbyt zatłoczony i naturalnie przenosi się do innego ośrodka na jakiś czas.

Czytaj więcej o tym, jak radzimy sobie z czasem w ośrodkach w tych postach:

• Zarządzanie czasem w ośrodkach z maluchami
• Zarządzanie czasem w ośrodkach z przedszkolakami

Lubię siedzieć blisko nich i obserwować, jak wchodzą w interakcje ze sobą i materiałami. Może niekoniecznie coś mówię, ale jestem obecna na wypadek, gdyby potrzebowały pomocy. To również daje mi czas na obserwację i zobaczenie, jak używają materiałów, więc mogę zauważyć, co może wymagać zmiany, jeśli cokolwiek.

Powszechnym pytaniem, jakie dostaję od nauczycieli, jest to, jak radzić sobie z utrzymaniem czystości w obszarze bloków, ponieważ jest tam tak wiele mniejszych elementów.

Powtarzam, zacznij od mniejszej ilości zabawek, podczas gdy uczysz dzieci, jak je odkładać.

Najpierw daję dzieciom przypomnienie, że sprzątanie nastąpi wkrótce. I might even point to our special preschool clock so they have a visual.

Then, I turn on our clean up song. I actually have this looped so it plays a few times, because at the start of the year clean up can take quite awhile.

I will then grab a basket and ask a couple of children to put the cars in it. Stamtąd będę się przemieszczać i zapraszać inne dzieci do wkładania zabawek do koszyków lub na półki. Robię to dla wszystkich kawałków, które są na zewnątrz.

Uwaga: Nasze klocki są na ich własnym wyznaczonym wózku, z naklejkami pokazującymi, gdzie każdy kształt idzie. Opanowanie sortowania klocków według kształtu i odkładania ich na właściwe półki może zająć sporo czasu, dlatego nie mamy naszych klocków jednostkowych dostępnych na początku roku szkolnego. Czekamy, aż będziemy pracować nad podstawowym sprzątaniem, a następnie, później, przedstawiamy je dzieciom i uczymy je jak odkładać klocki na miejsce.

Ulubione materiały dla obszaru klocków

Jest tak wiele wspaniałych zabawek, które są dzisiaj dostępne.

Tak wiele, w rzeczywistości, że może to być przytłaczające wiedząc, które kupić do swoich działań bloków.

Przy dokonywaniu tych wyborów szukam zabawek otwartych. Są to zabawki, które nie muszą być używane w określony sposób, ale zamiast tego pozwalają dzieciom dokonywać własnych wyborów, jak ich używać.

• Kostki
• Kostki drzew
• Kostki naturalnych łuków
• Kostki do układania tęczy

• Kostki tekturowe
• Kostki jumbo
• Kostki gofrowe Klocki
• Jumbo Klocki Siatkowe

• LEGO Duplos
• Mega Klocki

• Pomocnicy Społeczni Pojazdy
• Samoloty i Łodzie

.

• Garaż
• Domek dla lalek
• Znaki uliczne
• Bloki zamkowe

• Pociągi i tory
• Pojazdy budowlane
• Zwierzęta

• Klocki z łukami
• Klocki z oknami
• Lincoln Logs
• Magna Tiles

Wartość luźnych części

Choć istnieje wiele zabawek o otwartymdostępnych zabawek, luźne części mogą być również ważną częścią zajęć z klockami.

Często mówię nowym nauczycielom, którzy nie mają zbyt wiele w swoich klasach, aby zaczęli od luźnych części. Dlaczego? Ponieważ dzieci mogą przekształcić je w cokolwiek zechcą. Co za wspaniały sposób na rozwijanie kreatywności!

I, możesz użyć towarów z odzysku i przedmiotów znalezionych w naturze, więc nie ma żadnych kosztów. Możesz nawet zapytać rodziny, czy mają takie przedmioty w domu. Jedna ze szkół, którą odwiedziłem miała sekcję w swoim budynku, która była przeznaczona wyłącznie dla części luźnych pochodzących z recyklingu. Po wysłaniu do domu notatki pozwalającej wszystkim wiedzieć, jakie rodzaje towarów z recyklingu chcieli, były tam oznakowane kosze na półkach, gotowe do wypełnienia.

Ale nie musisz być nawet tak zorganizowany, szczególnie jeśli nie masz wyznaczonego miejsca.

W mojej poprzedniej klasie użyłem góry moich górnych szafek do przechowywania luźnych części w szklanych słojach i koszach. To faktycznie wyglądało bardzo przyjemnie, ale również służyło celowi.

Tutaj jest kilka przykładów luźnych części:

• Rurki kartonowe
• Puszki cynowe (bez ostrych krawędzi)
• Puste szpulki po niciach
• Korki do wina
• Korki
• Kamienie
• Kamienie

.

• Gałązki
• Próbki tapet
• Próbki podłóg
• Tkaniny
• Drewno
• Kartony po jajkach
• Pudełka

I naprawdę, jest tego o wiele więcej. Pomyśl tylko, jakie przedmioty z recyklingu możesz mieć, lub spójrz na to, co widzisz podczas spaceru. Co można przynieść z powrotem do klasy do zabawy otwartej?

Uwaga: Kiedy używasz luźnych części, zawsze pamiętaj o ich wielkości. Jeśli uczysz maluchy lub starsze dzieci, które wciąż wkładają rzeczy do ust, używaj większych luźnych części.

Darmowa lista zabaw klockami do wydrukowania

Kliknij na zdjęcie poniżej, aby pobrać plik pdf i miej listę pod ręką, gdy szukasz zabawek i luźnych części!

Darmowe Etykiety Klocków do Wydrukowania

Ułatw organizację poprzez oznaczenie półek i pojemników! Zawiera stronę z pustymi etykietami.

Kliknij na zdjęcie poniżej, aby pobrać plik pdf:

.