Sensacyjne Strategie Streszczania

Są takie momenty podczas konferencji niezależnego czytania, kiedy po prostu mówię do ucznia, „opowiedz mi o swojej książce” i następną rzeczą, którą wiem, że jestem prowadzony w dół króliczej nory zagmatwanych pomysłów, jak uczeń próbuje opowiedzieć mi zawiłą fabułę historii, a nawet pod wątki wszystkie na raz. To właśnie w takich momentach przypomina mi się o skutecznym streszczaniu jako ważnej umiejętności czytania, która pomaga wielu uczniom dotrzeć do sedna.

Summatyzowanie jest istotną umiejętnością czytania, której uczę wcześnie i często w mojej klasie. Nawet dla zaawansowanych czytelników, jest to umiejętność, która wymaga ciągłej praktyki. Streszczanie jest umiejętnością, która wymaga od uczniów zebrania i skondensowania kluczowych idei i szczegółów z dużego fragmentu tekstu w zwięzłe zrozumienie jego głównych punktów. Aby skutecznie streścić tekst, uczniowie muszą najpierw wyodrębnić ważne informacje, pomijając przy tym informacje nieistotne. W rezultacie streszczanie wymaga od uczniów rozumienia, analizowania i syntetyzowania informacji zawartych w tekście. To odróżnia streszczanie od zwykłego opowiadania tego, co zostało przeczytane.

Oto kilka szybkich pomysłów na rozwinięcie u uczniów rewelacyjnych umiejętności streszczania:

Somebody-Wanted-But-So-Then

Ta wypróbowana i prawdziwa strategia jest moim go-to-true standby jako szybka metoda pomagająca uczniom określić kluczowe szczegóły w celu streszczenia tekstu fikcyjnego. W ramach tej strategii uczniowie odpowiadają na pięć krótkich podpowiedzi, identyfikując ważne elementy literackie i fabularne opowiadania.

• Ktoś: Kto jest głównym bohaterem? (characters)

• Wanted: Czego chciał główny bohater?

• Ale: Jakie problemy napotkał główny bohater? Jakie przeszkody uniemożliwiły głównemu bohaterowi zdobycie tego, czego chciał? (conflict)

• So: Jak główny bohater rozwiązał problem? (climax)

• Then: Jak zakończyła się historia? Czego nauczył się główny bohater w wyniku problemu? (rozwiązanie)

Jest to doskonała strategia, którą uczniowie mogą wykorzystać do szybkiego streszczenia dowolnego tekstu fikcyjnego. Dodatkowo, jeśli uczeń ma trudności z odpowiedzią na jedną z podpowiedzi, jest to dla mnie znak, że mogą istnieć problemy z rozumieniem, które należy rozwiązać przed podsumowaniem tekstu.

Podsumowanie rozdziału haiku

Pomysł na podsumowanie rozdziału haiku zapożyczyłam od niezwykle kreatywnej nauczycielki, Christine Visich. Strategia ta łączy formę i strukturę poezji haiku ze zwięzłymi podsumowaniami tekstu. Ponieważ haikus wykorzystuje krótkie frazy, aby uchwycić przejmujące uczucie lub obraz, strategia ta zmusza uczniów do bycia zwięzłymi i wybierania tylko najważniejszych informacji z tekstu do swoich streszczeń. Te zwięzłe haiku są odpowiedniej długości, aby podsumować rozdziały książki lub fragmenty tekstu. Trzy linie tych streszczeń haiku podążają za standardową liczbą sylab 5/7/5.

• Linia pierwsza: 5 sylab

• Linia druga: 7 sylab

• Linia trzecia: 5 sylab

Oto przykład streszczenia haiku na podstawie opowiadania The Scarlet Ibis Jamesa Hursta

Let’s make Doodle walk

Knot of cruelty takes over

He is pushed too hard

These haikus can easily be written on a sticky note and kept in the books as a reference for students. Streszczenia haiku nie tylko rozwijają ważną umiejętność czytania, ale także zachęcają uczniów do pięknego i twórczego pisania.

Sentence-Phrase-Word

Sentence-Phrase-Word jest doskonałą strategią podsumowującą do wykorzystania z małą grupą uczniów, którzy pracują razem, aby uchwycić sedno wspólnego tekstu. Jest to świetna strategia do wykorzystania w grupie, ponieważ zachęca uczniów do rozmowy ze sobą w trakcie wspólnego rozumienia tekstu. Po przeczytaniu tekstu uczniowie wybierają ważne zdanie, zwrot i słowo, które uchwyciły sens tekstu. Następnie uczniowie dzielą się w trzech rundach swoimi wyborami z członkami grupy i uzasadniają swoje wybory.

• Runda 1: Wybierz jedno zdanie z tekstu, które miało dla Ciebie znaczenie i łączy się z ważną myślą tekstu.

• Runda 2: Wybierz jedno ważne zdanie z tekstu, które najlepiej łączy się z główną myślą rozdziału.

• Runda 3: Wybierz jedno słowo, które przykuje zarówno Twoją uwagę, jak i ważną ideę tekstu.

Bardzo lubię przysłuchiwać się tym grupowym rozmowom, gdy zaczynają wyłaniać się trendy i wspólne tematy.

Możesz śledzić mnie na Twitterze @johndepasquale_.

.