Nursing student perceptions of pharmacology education and safe medication administration: A qualitative research study

Purpose: This research study was performed to elicit student nurses’ perceptions of the impact of pharmacology in education on safe medication administration.

Cele: Celem tego badania było opisanie postrzegania przez studentów związku między edukacją farmakologiczną a bezpieczną praktyką kliniczną. Edukatorzy pielęgniarek uzyskają wgląd w postrzeganie przez studentów znaczenia farmakologii w programach nauczania na poziomie studiów licencjackich.

Tło: Wykazano, że brak odpowiedniej wiedzy farmakologicznej w pielęgniarstwie prowadzi do zwiększenia liczby błędów w stosowaniu leków. Bezpieczne podawanie leków zostało określone jako główny obszar, na którym należy się skupić w celu poprawy opieki zdrowotnej.

Projekt: Niniejsze badanie było analizą danych jakościowych zebranych jako część większego badania. Studenci udzielali narracyjnych, otwartych odpowiedzi opisujących, w jaki sposób edukacja farmakologiczna wpłynęła na bezpieczne podawanie leków.

Uczestnicy: Próba składała się z 28 studentów RN-BSN i 71 tradycyjnych studentów BSN.

Ustawienie: Badania zostały przeprowadzone w college’u w północno-wschodnich Stanach Zjednoczonych. Dane zostały zebrane od studentów zapisanych do tradycyjnych programów hybrydowych maturalnych i nietradycyjnych RN-BSN.

Metody: W pełnym badaniu studenci wypełnili krótki instrument ankietowy, który zawierał zarówno pozycje ilościowe, jak i otwarte. Dane jakościowe przedstawione w tym artykule zostały przeanalizowane przy użyciu konwencjonalnej analizy treści.

Wyniki: Studenci określali wpływ edukacji farmakologicznej jako pozytywny lub negatywny na bezpieczne podawanie leków. Większość studentów określiła wpływ pozytywny. Pozytywne odpowiedzi zostały scharakteryzowane w następujących obszarach tematycznych: Wiedza o tym, jak działają leki, Poprawa procesu pielęgnowania oraz Budowanie podstaw wiedzy klinicznej. Negatywne odpowiedzi były w większym stopniu popierane przez studentów RN-BSN. Negatywne odpowiedzi były uzasadnione przez jeden temat: Nieumiejętność przeniesienia wiedzy z dydaktyki do praktyki klinicznej.

Wnioski: Wyniki tego badania są istotne dla edukacji, ponieważ szkoły pielęgniarskie zmagają się z opracowaniem programu nauczania, aby przygotować studentów do bezpiecznej praktyki w zakresie leków w dzisiejszym szybko zmieniającym się i wymagającym środowisku opieki zdrowotnej.