MSU Extension Early Childhood Development

Liczenie może być zabawnym zadaniem dla małych dzieci. Dzieci zaczynają od liczenia do przodu i powinny mieć dużo doświadczenia w ćwiczeniu tej nowej umiejętności. Zaczną również rozpoznawać pisane symbole liczbowe.

Podczas czytania książek z dziećmi, celowo wskazuj liczby na stronie i mów: „To jest liczba cztery” i licz na palcach jeden, dwa, trzy i cztery. Albo powiedz: „Czy potrafisz znaleźć liczbę cztery?” i sprawdź, czy dziecko potrafi ją zlokalizować na stronie. Błędy są dozwolone, a kiedy się pojawią, naprowadzaj je w pozytywny sposób na numer, o który prosisz na stronie. Dobrym przykładem książki, która pomaga w tej umiejętności jest „5 małych małpek skaczących po łóżku”. Zawsze możesz modelować liczenie do tyłu, ale jest to trudna do opanowania koncepcja dla małych dzieci. Podczas liczenia do tyłu, nie zapomnij o zerze.

Dzieci zaczną od „przed-liczbowych” mówiąc liczby w nieszczególnej kolejności. Na przykład, mogą powiedzieć „Jeden, dwa, dziesięć” podczas liczenia. Jest to typowe dla dwuletniego dziecka. Kiedy tak się stanie, po prostu modeluj liczenie obiektów ponownie, nie poprawiając ich początkowego wysiłku. Usłyszy, że robisz to w prawidłowy sposób, a z czasem samo nauczy się prawidłowej kolejności. Dla każdego dziecka, zawstydzanie lub krytykowanie jest przeciwskuteczne do nauki jakiejkolwiek nowej umiejętności i nauka liczenia nie jest inna.

Następny poziom to „śpiewający”. Na tym etapie dzieci mogą wypowiadać liczby w sekwencji, ale biegnąc je razem. Ponadto, jeśli dziecko zostanie przerwane, będą musiały zacząć od początku, a nie od miejsca, w którym skończyły. Wreszcie, „recytatorzy” potrafią werbalnie policzyć do 5, 10 i tak dalej. Jest to bardzo zaawansowane umiejętności i nie należy oczekiwać w tym okresie wieku.

Bardziej zaawansowany poziom matematyki jest jeden do jednego korespondencji. Jest to również typowe dla dzieci w wieku od trzech do czterech lat. Będzie ono w stanie wskazywać na przedmioty i liczyć je w tym samym czasie. Na przykład, jeśli dziecko ma przed sobą różne samochody, umieść je w linii prostej (dla początkujących zacznij od linii prostej) i każ dziecku wskazywać lub dotykać każdego samochodu, gdy je liczy. Modeluj to z niemowlętami i małymi dziećmi.

Michigan State University Extension przedstawia następujące pomysły na rozszerzenie kontaktu z liczeniem u małych dzieci:

• Używaj rozmów o matematyce: „Ja mam więcej krakersów niż ty. Policzmy 1,2,3…” „Ty masz dwoje oczu i twój miś też. Policzmy 1, 2.”
• Śpiewaj piosenki o liczbach, takie jak „5 małych żabek” lub „5 małych małpek skaczących po łóżku”
• Modeluj strategie liczenia, powoli wskazując na każdy obiekt i wypowiadając nazwę liczby.

Książki, które uczą liczenia:

• „Co jest po 2, 3 & 4?” autor Suzanne Aker
• „Big Fat Hen” autor Keith Baker
• „Quack and Count” autor Keith Baker
• „Rooster’s off to see the World” autor Eric Carle
• „Each Orange had 8 Slices, a Counting Book” autor Paul Giganti, Jr. and Donald Crews
• „One is a Snail, Ten is a Crab” by April Pulley Sayre, Jeff Sayre, and Randy Cecil