Etyczne problemy w sporcie i jak liderzy sportowi mogą się do nich odnieść

Praca w kierunku doskonałości w sporcie może przynieść niesamowitą gratyfikację. Ale co się dzieje, gdy dążenie do zwycięstwa bierze górę nad szacunkiem dla zasad gry? W styczniu 2020 r. dochodzenie Major League Baseball (MLB) uznało drużynę Houston Astros za winną poważnego oszustwa, co sugeruje, że pragnienie wygrania za wszelką cenę przewyższyło zobowiązanie do przestrzegania zasad fair play.

Zawodnicy Astros wraz z trenerem ławki rezerwowych i kilkoma innymi pracownikami operacyjnymi uczestniczyli w schemacie nielegalnej kradzieży znaków z drużyn przeciwnych. Kradzież znaków (obserwowanie sygnałów łapacza do miotacza, a następnie przekazywanie tych informacji pałkarzowi, aby wiedział, jakiego skoku się spodziewać) jest dozwolona przez przepisy MLB, ale nie wtedy, gdy wiąże się z technologią.

W przypadku Astros, spiskowcy ustawili kamerę, która przechwytywała sygnały i przesyłała je do kanału na żywo w ziemiance drużyny. To w oczywisty sposób naruszało przepisy MLB. Skandal, który nastąpił po tym wydarzeniu, stał się pożywką dla toczącej się dyskusji na temat problemów etycznych w sporcie, zarówno na boisku, jak i poza nim.

Oskarżenia o rasizm i zastraszanie przez trenerów National Hockey League, nielegalne nagrywanie przeciwników przez New England Patriots i wiele innych incydentów podkreślają wyzwania etyczne, z którymi musi zmierzyć się świat sportu. Te skandale mogą nauczyć ważnych lekcji na temat szanowania innych, działania z uczciwością i zachowywania się fair.

Sporty rozpalają głęboko zakorzenione instynkty ludzi do rywalizacji i odnoszenia sukcesów. Niezależnie od tego dążenia do osiągnięć, miłość do sportu musi zawierać w sobie szacunek dla uczciwości. Liderzy sportowi w sportach zawodowych, akademickich i międzyszkolnych odgrywają kluczową rolę w promowaniu najlepszych praktyk, które nie tylko wspierają uczciwą grę, ale także tworzą środowiska, które inspirują koleżeństwo, zachęcają do szacunku i jednoczą ludzi.

Osoby zainteresowane budowaniem programów sportowych, które kultywują te podstawowe wartości u uczniów-sportowców muszą rozwijać odpowiednie umiejętności. Wiele uniwersytetów oferuje zaawansowane programy studiów w administracji sportowej, które przygotowują absolwentów do prowadzenia udanych działów sportowych.

Dlaczego etyka jest ważna w świecie sportu?

To, jak gra się liczy. Fałszowanie urazów, stosowanie sterydów, modyfikowanie kija, aby mógł uderzyć piłkę dalej, lub celowe ranienie graczy gwiazd, wszystko to zagraża uczciwości konkurencji. Wydarzenia sportowe nie są przecież wojnami, choć często dochodzi do głębokiej rywalizacji. Zamiast tego, zawody powinny dawać sportowcom równe szanse na pokazanie, kto jest najlepszy w ramach ustalonego zestawu zasad.

Problemy w sporcie mogą pojawić się, gdy drużyny, menedżerowie lub trenerzy kładą większy nacisk na wygraną niż na to, jak wygrywają. Postępowanie etyczne na boisku – od linii bocznej do biur administracyjnych i poza nią – powinno mieć większe znaczenie niż to, kto wygrywa lub przegrywa.

Sporty są rozgrywane według zasad. Kiedy sportowcy, sędziowie, trenerzy lub administratorzy próbują obejść zasady gry, podważają podstawy sportu jako takiego.

Wartość sportu leży w jego zdolności do zrobienia czegoś więcej niż tylko wyłonienia najlepszych sportowców. Sport może zaszczepić ważne wartości, w tym szacunek i pracę zespołową, jak również nauczyć lekcji o wytrwałości i uczciwości. Już w starożytnej Grecji lekkoatletyka była postrzegana jako ważne narzędzie kształtowania charakteru, które zachęca do dyscypliny, współpracy i odpowiedzialności. Sport bez etyki nie spełnia tych wartości.

Na wiele sposobów, zawody sportowe naśladują inne aspekty życia; jego rozczarowania, zwycięstwa i walki. Te doświadczenia mogą mieć znaczący wpływ na zachowania ludzi, wartości i zrozumienie siebie i innych. Na przykład:

• Radzenie sobie z porażką w turnieju tenisowym może przygotować osobę do radzenia sobie z innymi rozczarowaniami.
• Wspieranie kolegi z drużyny, który nie może zakończyć sezonu piłkarskiego z powodu kontuzji może budować większą empatię w innych dziedzinach życia.
• Walka o czas kwalifikacji do zawodów pływackich może przygotować osobę do rygoru wymaganego do osiągnięcia celów zawodowych.

Silne zasady etyczne w sporcie komunikują szacunek dla wszystkich zaangażowanych w sport – sportowców, kibiców, trenerów i tak dalej. Etyczne zachowanie w sporcie może odnosić się do:

• Ochrona zdrowia sportowców
• Przestrzeganie zasad
• Szacunek dla przeciwników
• Demonstrowanie samokontroli w obliczu frustracji.kontroli w obliczu frustracji lub porażki
• Przyjmowanie odpowiedzialności za swoje błędy i nie obwinianie innych
• Niepróbowanie uzyskania nieuczciwej przewagi

Etyczne zachowanie w sporcie może promować zachowania zgodne z etyką w innych obszarach, takich jak pomoc innym w potrzebie, budowanie zaufania, poszanowanie godności i równe traktowanie innych. Dodatkowo, zobowiązanie do etycznego zachowania może pozwolić programom sportowym i sportowcom na każdym poziomie, aby stworzyć lepsze połączenia z ich społecznościami.

Na przykład, wydziały sportowe szkół średnich, które traktują wszystkie programy sportowe jednakowo – bez faworyzowania męskich lub żeńskich drużyn lub niektórych sportów – sprzyjają większej równości i jedności w społeczności szkolnej. I odwrotnie, uniwersytecki program sportowy, który przymyka oko na praktyki znęcania się nad nowymi graczami lub fałszuje akademickie certyfikaty studentów-sportowców, będzie prawdopodobnie rodzić nieufność i rozłam w społeczności.

Radzenie sobie z dylematami etycznymi w sporcie

Sytuacje czasami pojawiają się, które kuszą ludzi w świecie sportu do omijania zasad etycznych. Dwa często cytowane powody angażowania się w nieetyczne zachowanie obejmują:

• Chęć uzyskania przewagi
• Strach przed rywalizacją w niekorzystnej sytuacji

Rozważmy następujące sytuacje:

Trener koszykówki w college’u obawia się, że jego uczniowie-atleci nie utrzymają wystarczająco wysokich średnich ocen, aby mogli brać udział w meczach. Aby zwiększyć ich GPA, opracowuje schemat, który daje niektórym studentom-atletom Jak za zajęcia, w których nigdy nie muszą uczestniczyć. Tak było w przypadku University of Georgia, gdzie główny trener współpracował ze swoim synem, asystentem trenera, który prowadził zajęcia. Student-atleta nigdy nie uczestniczył w zajęciach, ale mimo to otrzymał kredyt i wysokie oceny.

Wysoki trener piłki nożnej w szkole odkrywa utalentowanych graczy, ale potem dowiaduje się, że gracze mieszkają w innej dzielnicy. Trener sfabrykował dokumenty pobytu, aby ci uczniowie mogli grać poza strefami obecności. Tak było w przypadku skandalu Dallas, który doprowadził do zwolnienia dyrektora sportowego Dallas Independent School District, wraz z kilkoma innymi pracownikami powiatu.

Kwestie etyczne w sporcie nie tylko wpływ trenerów, menedżerów i administratorów. Sportowcy również napotykają dylematy, które mogą sprawdzić ich zaangażowanie w etyczne zachowanie, zwłaszcza w środowiskach, które oferują łatwy dostęp do leków zwiększających wydajność (PEDs).

Przy plotkach, spekulacjach i potwierdzeniach, że niektórzy z najbardziej podziwianych sportowców na świecie używali PEDs, nie powinno być zaskoczeniem, że inni rozważają doping. Kiedy sportowcy podejrzewają, że „wszyscy to robią”, mogą myśleć, że stawiają się w niekorzystnej sytuacji, nie stosując PED.

Były zawodowy kolarz Tyler Hamilton opisuje pierwszy raz, kiedy zdecydował się zażyć PED w filmie „Effects of PEDs: Athlete Stories”. Wiedział, że większość jego kolegów z drużyny jest na dopingu i wyjaśnia: „Myślałem, że jeśli powiem „nie”, nie zostanę wybrany do jazdy w Tour de France.” Ostatecznie Hamilton zeznał przed wielką ławą przysięgłych prawie dziesięć lat później o schematach dopingowych, w których uczestniczył, a które doprowadziły do jego sukcesu, ale które również spustoszyły jego dobrostan psychiczny.

Nieetyczne zachowanie w sporcie może mieć daleko idące konsekwencje. W przypadkach dopingu, czy przestępstwa sportowców są wykrywane lub nie, mogą one zakończyć się z różnych problemów zdrowotnych, w tym:

• Zakrzepy krwi
• Problemy z wątrobą
• Wysokie ciśnienie krwi
• Depresja
• Nierówne bicie serca

Poza problemami zdrowotnymi, doping splamił kariery takich legend jak Lance Armstrong i Sammy Sosa oraz zakończył kariery niezliczonych innych. Mimo że organy zarządzające sportem, takie jak NCAA, zawodowe ligi sportowe i Światowa Agencja Antydopingowa, przeprowadzają testy na obecność narkotyków, wielu młodszych sportowców nie poddaje się testom.

Sportowcy stają przed innymi wyzwaniami etycznymi, jak również. Co się dzieje, gdy sędziowie, arbitrzy lub rozjemcy podejmują złe decyzje lub nie dostrzegają naruszeń przepisów? Sportowcy mogą czuć się zmuszeni do „poprawiania” tych błędów. Rozważmy mecz, w którym obrońca nieumyślnie odbija piłkę ręką i uniemożliwia przeciwnej drużynie zdobycie bramki. Później w grze, gracz z przeciwnej drużyny może zobaczyć okazję, aby nadrobić straconą bramkę i celowo użyć ręki, aby zmienić potencjalny score.

W tym przypadku, gracz może chalk up to działanie jako nic więcej niż wyrównanie rzeczy. Inni mogą zauważyć różne intencje każdego z graczy. Podczas gdy obaj gracze popełnili faul, drugi gracz celowo złamał zasady, aby uzyskać przewagę. Takie momenty często zdarzają się w sporcie, zmuszając sportowców do podejmowania natychmiastowych decyzji, które mogą, ale nie muszą, być zgodne z zasadami etycznymi.

Instytucje również mogą podejmować nieetyczne decyzje – i ponosić ich konsekwencje. Jedną z najcięższych kar za łamanie zasad było zamknięcie programu futbolowego Southern Methodist University (SMU) w 1987 roku. Drużyna wielokrotnie łamała zasady płacąc swoim zawodnikom, co doprowadziło do anulowania przez NCAA całego sezonu 1987, jak również meczów domowych w 1988 roku. Do dnia dzisiejszego, SMU nie odzyskał jeszcze swojej pozycji jako głównego programu futbolu uczelnianego.

Examining Ethical Issues in College Sports

College administratorzy sportowi, którzy koordynują programy sportowe, zespoły trenerskie, lub zarządzają rekrutacją graczy konfrontują etyczne decyzje każdego dnia dotyczące:

• Wyników sportowych studentów-atletów
• Zachowania studentów-atletów na boisku i poza nim
• Sprawiedliwego traktowania studentów-atletów
• Wyników akademickich studentów-atletów
• Zarządzania zespołami

Dzisiejsze college’e i uniwersytety zarabiają mnóstwo pieniędzy na swoich programach sportowych. Wydają one również duże sumy na utrzymanie tych programów. To może stworzyć ogromną presję na administratorów do dostarczania zwycięskich rekordów, a czasem angażować się w nieetyczne zachowanie.

Dwa wspólne problemy etyczne w sporcie uczelni obejmują:

Praktyki rekrutacyjne – Rekrutujący muszą przestrzegać określonych zasad podczas kontaktowania się z zawodnikami szkół średnich. Chociaż mogą oferować stypendia, nie mogą dawać prezenty, pieniądze, lub podobne. Zasady te mają na celu umożliwienie uczniom-sportowcom podejmowanie świadomych decyzji bez poczucia presji lub przekupstwa. Dodatkowo, college i uniwersytety nie mogą obniżać standardów akademickich w imię sportu. Jeśli rekrutują uczniów-sportowców, ci rekruci muszą mieć umiejętności, aby odnieść sukces akademicki w szkole.

Co się dzieje, gdy rekruterzy próbują obejść te zasady?

W niedawnej sprawie dotyczącej kilku czołowych uniwersytetów, asystenci trenerów, główni trenerzy i dyrektorzy koszykówki spiskowali z kierownictwem Adidasa, aby użyć płatności gotówkowych do kierowania utalentowanych rekrutów do szkół ze sponsorami Adidasa. Doprowadziło to do zwolnień, aresztowań i procesów karnych.

Dochodzenie CNN odkryło, że między 7% a 18% koszykówki i piłki nożnej studentów-atletów czytać na poziomie szkoły podstawowej, wskazując ich akceptacja była wyłącznie na podstawie ich zdolności sportowych. Zmniejszyło to reputację wielu programów i poddało w wątpliwość ich zaangażowanie w realizację celów szkolnictwa wyższego.

Tego typu praktyki rekrutacyjne nie tylko podważają uczciwość wydziałów sportowych, ale także kwestionują ogólną uczciwość uniwersytetu.

Karanie sportowców – Kiedy sportowcy naruszają zasady lub zachowują się nieetycznie na boisku lub poza nim, trenerzy, dyrektorzy sportowi lub inni administratorzy sportowi muszą odpowiednio zareagować. Ignorowanie niewłaściwego zachowania może być interpretowane jako milcząca aprobata. Niewłaściwe zachowanie może obejmować naruszenie przepisów NCAA poprzez przyjmowanie prezentów, znęcanie się lub popełnienie napaści seksualnej, między innymi.

Seria skandali związanych z napaścią seksualną na Uniwersytecie Baylor pokazuje, co może się stać, gdy studenci-atleci nie otrzymują odpowiedniej kary za swoje zachowanie.

Począwszy od 2012 r., studentki w Baylor zaczęły zgłaszać zarzuty napaści seksualnej przeciwko mężczyznom-atletom. Raporty te były kontynuowane przez lata, ale uniwersytet wydawał się puszczać oskarżonych wolno. Nawet po oskarżeniach i wyrokach skazujących sportowców Baylor, problem nadal istniał. Wiele kobiet oskarżało uniwersytet o niepodejmowanie odpowiednich działań. Ostatecznie, niezależna firma prawnicza, która została wezwana do zbadania sprawy, poinformowała, że wydział sportowy nie zdołał „zidentyfikować i zareagować na wzór przemocy seksualnej.”

Ten brak reakcji i karania nieetycznego i przestępczego zachowania mógł doprowadzić do większej liczby napaści na tle seksualnym. Skandal spowodował również ciąg zwolnień, rezygnacji i pozwów sądowych. Dziś Baylor University wciąż walczy o odzyskanie reputacji jako oferujący bezpieczne środowisko dla studentów.

Academic Integrity

Lata przygnębiających raportów o uniwersytetach poświęcających akademicką uczciwość dla sportowej chwały zagrzechotały międzyuczelnianymi programami sportowymi. Poddały one również w wątpliwość, czy cele sportów uczelnianych i szkolnictwa wyższego są kompatybilne.

Kilka najgorszych przykładów szkół rażąco lekceważących uczciwość akademicką dotyczy czołowych uniwersytetów uczestniczących w turnieju koszykówki March Madness.

Na przykład:

Uniwersytet Syracuse stworzył misterną mistyfikację, aby upewnić się, że studenci-atleci utrzymali oceny potrzebne do pozostania uprawnionymi do gry w koszykówkę. Były dyrektor ds. operacji koszykarskich zebrał nazwy użytkowników i hasła studentów-sportowców, które przekazał pracownikom. Pracownicy ci następnie wykorzystali te informacje do korespondencji z profesorami studentów i oddawania prac, które nie były ich własnymi.

Na University of North Carolina, profesor i administrator zawyżali średnie ocen studentów poprzez tworzenie fałszywych klas. W przypadku zajęć pozorowanych studenci nie musieli spotykać się z profesorem i otrzymywali wysokie oceny za swoje prace niezależnie od ich treści.

Spojrzenie na kwestie etyczne w sporcie młodzieżowym

Młodzi sportowcy wymagają przemyślanych wskazówek i wsparcia, gdy uczestniczą w sporcie. Potrzebują nie tylko kogoś, kto nauczy ich zasad i pomoże im rozwijać umiejętności sportowe, ale także dorosłych, którzy będą modelować pozytywne postawy wobec rywalizacji i uczyć ich zasad fair play. Sport ma wielki potencjał, by uczyć ważnych lekcji życia. Jednak uczniowie-sportowcy potrzebują odpowiedzialnych trenerów, którzy będą wpajać im wartości, które pozwolą im zarówno cieszyć się sportem, jak i rozwijać się.

Etyczne praktyki trenerskie

Stosowanie etycznych praktyk trenerskich może mieć ogromny wpływ na program sportowy, zwłaszcza gdy dotyczy to sportowców niepełnoletnich.

• Skupiając się całościowo na rozwoju nieletnich sportowców, trenerzy pomagają im osiągnąć ich największy potencjał w sporcie.
• Stawiając odpowiednie dla rozwoju cele i planując strategicznie, trenerzy mogą umożliwić nieletnim sportowcom odniesienie sukcesu.
• Identyfikując i modelując etyczne zachowania w sporcie, trenerzy mogą przygotować uczniów do odpowiedniego reagowania podczas ćwiczeń i zawodów.
• Tworząc bezpieczne, pełne szacunku środowisko wolne od nadużyć, trenerzy stwarzają warunki, w których małoletni sportowcy uczą się na błędach i nabierają pewności siebie.
  

  Interwencja rodziców

  Nawet po dołożeniu wszelkich starań, aby etycznie prowadzić i uczyć młodych sportowców, trenerzy mogą spotkać się z ingerencją rodziców. Co się dzieje, gdy rodzice nie wykazują samokontroli, dobrego zachowania sportowego i cierpliwości, które młodsi, bardziej podatni na wpływy sportowcy muszą zobaczyć?

  Rodzice, którzy trenują z boku, mogą powodować konflikty i stres u młodych sportowców. Krzycząc instrukcje do swoich synów lub córek w środku gry może powodować problemy. Co zrobić, jeśli instrukcje rodziców są sprzeczne z instrukcjami trenera? Młodzi sportowcy muszą wtedy wybrać, kogo słuchać, a ich wybór nieuchronnie stawia ich w konflikcie z kimś, kogo powinni szanować.

  Takie scenariusze mogą narazić młodych sportowców na niepotrzebny stres, zachwiać ich koncentracją i odebrać radość z gry. Trenerzy i dyrektorzy sportowi muszą w takich sytuacjach poruszać się po cienkiej linii. Podczas gdy nadal zachęcają rodziców do zaangażowania, muszą jasno komunikować, kto powinien być trenerem, a kto kibicem.

  Społeczne i etyczne problemy w sporcie

  Większe problemy społeczne często prezentują się jako problemy etyczne w sportach międzyszkolnych. Niektóre z tych problemów, którymi muszą zająć się trenerzy i administratorzy sportowi obejmują:

  Równość płci – Niektóre młode sportsmenki nadal zgłaszają, że mają mniej możliwości uczestniczenia w wybranych przez siebie dyscyplinach sportowych i otrzymują mniej uznania za sporty, w których uczestniczą. Na przykład, jedna z młodych zawodniczek, pisząc o swojej szkole średniej w Buffalo, w stanie Nowy Jork, opisała, że męskie drużyny otrzymały nowe mundury, podczas gdy drużyny żeńskie musiały zadowolić się starymi.

  Osoby zarządzające programami sportowymi dla nieletnich sportowców mają zarówno prawny, jak i etyczny obowiązek przestrzegania zasad Title IX, które zapewniają mężczyznom i kobietom równe szanse uczestnictwa w lekkoatletyce.

  Znęcanie się – Powszechność znęcania się zyskała uwagę w ostatnich latach. Wiele incydentów związanych ze znęcaniem się w sportach międzyszkolnych podkreśliło potrzebę zachowania czujności przez wydziały sportowe i opracowania kompleksowych planów prewencyjnych. Jeden z rzekomych incydentów na przedmieściach Chicago dotyczył graczy futbolowych z liceum Lake Zurich, którzy zostali zmuszeni do rozebrania się i byli poniżani.

  Takie napaści wymagają natychmiastowych konsekwencji. W przypadku Zurich High School, nadzór nad szatnią został wdrożony. Ostatnie badania wykazały, że 80% sportowców z college’u zgłosiło, że było ofiarami hazing’u. Osoby odpowiedzialne za międzyszkolne programy sportowe muszą wysłać silny sygnał o tego typu nieetycznych i obraźliwych zachowaniach.

  Czym jest plan działania w etyce sportowej?

  Skrupulatni trenerzy, dyrektorzy sportowi i inni administratorzy mogą promować etycznie kierowane programy sportowe poprzez przyjęcie planów działania. Plany te określają ramy, które pomogą zespołom demonstrować pozytywne zachowania etyczne i społeczne.

  Plany działania:

  1. Zidentyfikuj cele
  2. Zidentyfikuj zadania, które pozwolą osiągnąć te cele
  3. Ustal harmonogramy
  4. Zapewnij sposoby monitorowania postępów

  Strategie takie jak plany działania mogą pomóc trenerom i administratorom skutecznie rozwiązywać problemy etyczne. Pomagają one również liderom programów reagować proaktywnie, a nie reaktywnie.

  Najbardziej skuteczne strategie rozwiązywania problemów etycznych w sporcie koncentrują się wokół budowania wartości społeczności. Wartości wspólnotowe skupiają się na jedności i współpracy oraz kultywują poczucie odpowiedzialności wobec innych. Kiedy sportowcy czują się odpowiedzialni wobec innych, mogą być mniej skłonni do nieuczciwych zachowań lub angażowania się w nieuczciwe działania. Wyznaczanie celów również strategicznie pasuje do prowadzenia etycznych programów sportowych, ponieważ cele zapewniają jasne oczekiwania dla uczniów.

  Inny ważny składnik planów działania obejmuje wyznaczanie celów. Cele powinny konkretnie odnosić się do istotnych kwestii etycznych w sporcie i być podzielone na małe, możliwe do wykonania kroki. Plan powinien także przewidywać sposoby mierzenia, czy cele są osiągane.

  Towarzystwo Wychowawców Fizycznych i Zdrowotnych opracowało krajowe standardy, które mogą pomóc trenerom i administratorom sportowym w tworzeniu bardziej etycznych programów sportowych. Niektóre zalecane strategie obejmują:

  • Przyjmowanie filozofii, która skupia się na rozwoju całego sportowca
  • Tworzenie celów, które dotyczą fizycznego, behawioralnego i społecznego rozwoju uczniów-atletów
  • Pewność, że program sportowy odpowiada potrzebom społeczności, potrzebom sportowców, oraz ustalonych zasad i przepisów
  • Nauczanie i modelowanie ustalonych kodeksów postępowania
  • Kształtowanie środowiska, które nagradza wysiłek i naukę
  • Zachęcanie do udziału wszystkich sportowców niezależnie od ich pochodzenia

  Używając tych strategii, programy sportowe mogą:

  • Poprawić jakość wyników uczniów
  • Zmniejszyć przemoc
  • Zmniejszyć liczbę kontuzji
  • Zbudować większe poczucie wspólnoty
  • Wzmocnić pracę zespołową

  Tak jak sport może promować wartości etyczne, może również promować ich przeciwieństwo. Trenerzy mogą oczekiwać, że ich zawodnicy będą naśladować zachowania, których uczą lub które nagradzają. Jeśli trenerzy uczą zawodników, że mogą czerpać korzyści z lekceważenia zasad, sportowcy będą popełniać więcej wykroczeń. Jeśli jednak trenerzy nagradzają sportowców za uczciwą grę i dobre sportowe zachowanie, zawodnicy z większym prawdopodobieństwem będą szanować siebie, innych graczy, urzędników i zasady gry.

  Dzięki przemyślanemu planowaniu i działaniu, liderzy sportowi mogą pomóc w zapewnieniu, że lekkoatletyka będzie służyć jako nośnik etycznego zachowania i pozytywnych wartości.

  Be an Ethical Leader in Interscholastic Sports

  Dziedzina przywództwa sportowego dostarcza wielu wyzwań, ale oferuje również wielkie możliwości tym, którzy pasjonują się sportem i są zaangażowani w etyczne praktyki i fair play. Aby zdobyć niezbędne umiejętności i doświadczenie, aspirujący liderzy sportowi mogą korzystać z programów studiów, które specjalizują się w administracji sportowej.

  Ohio University’s Online Master of Athletic Administration szkoli interscholastic dyrektorów sportowych poprzez kompleksowy program nauczania. To również przygotowuje absolwentów do otrzymania National Interscholastic Athletic Administrators Association (NIAAA) certification.

  Program obejmuje tematy, w tym podejmowania decyzji i kwestie etyczne w sporcie, zarządzanie zasobami ludzkimi, aspekty prawne sportów międzyszkolnych, a zastosowanie teorii przywództwa w sportach międzyszkolnych. Kursy takie jak Etyka w sporcie uczą kluczowych strategii promowania etycznych zachowań i rozwoju charakteru, podczas gdy zarządzanie i przywództwo w sporcie koncentruje się na zarządzaniu konfliktami, budowaniu pracy zespołowej i rozwijaniu filozofii przywództwa.

  Sukces w sportach międzyszkolnych wymaga budowania profesjonalnej filozofii, która jest ugruntowana w zasadach etycznych. Odkryj, jak Ohio University w programie online pogłębia wiedzę, aby stać się etycznym liderem sportowym i uruchomić zdrowy, kwitnący dział athletic.

  Źródła:

  ABC News, „Feds Drop Charges Against AAU Basketball Program Director in Adidas Scandal Case”

  ABC News, „Raport: FBI Probe Into NCAA Corruption Identifies Possible Violations by Basketball Powers”

  Athletic Business, „AD, Coaches Fired in High School Recruiting Scandal”

  Athletic Business, „Gender Inequality Persists in High School Sports”

  CBSSports.com, „30 Years Later: The Legacy of SMU’s Death Penalty and Six Teams Nearly Hit with One”

  Chicago Tribune, „Why NCAA Sexual Assault Policy Stops Short of Punishment”

  The Chronicle of Higher Education, „Baylor’s President: Sexual-Assault Scandal 'Will Always Be a Part of Who We Are'”

  Cincinnati.com, „Update: Patriots Admit Film Crew Broke NFL Rules Filming Bengals Sideline Sunday at Browns”

  CNN, „Ex-Frat Leader’s Plea Deal Is The Latest In A Series Of Baylor Sex Assault Scandals”

  CNN, „UNC Report Finds 18 Years of Academic Fraud to Keep Athletes Playing”

  Coach and A.D., „Dealing with Parental Interference in Coaching”

  ESPN, „Sports Hazing Incidents”

  Fanbuzz, „Take The „Final Exam” From Georgia’s 2003 Academic Scandal”

  Forbes, „Business Ethics in Light of the Houston Astros Scandal”

  The Guardian, „Two Weeks in Hockey Showed Sport Is No Escape From Society’s Dark Side”

  Indeed, „How to Write an Action Plan to Help You Achieve Your Goals”

  Journal of Medical Ethics, „How to Justify a Ban on Doping?”

  Law.com, „Houston Astros Playbook Now Includes Lessons on Ethics and Corporate Governance”

  Mayo Clinic, „Performance-Enhancing Drugs and Teen Athletes”

  NBC Sports Chicago, „Lawsuit Filed Following Alleged Lake Zurich High School Football Hazing Scandal”

  NCAA, „NCAA Drug Testing Program”

  NCAA, „Mind. Ciało i sport: Interpersonal Violence and the Student-Athlete Population”

  NCBI, „Ethical Concerns in Sport: Kiedy wola zwycięstwa przekracza ducha sportu”

  Ohio University, Online Master of Athletic Administration

  Filozofia sportu, „Filozofia sportu: From a Wrestling Plato to Modern AI”

  Routledge, Sports, Ethics and Leadership

  Society of Health and Physical Educators, National Standards for Sport Coaches

  Sports Illustrated, Report: „Six Schools to Face NCAA Allegations in Corruption Scandal”

  Steve Mintz Ethics, „What Is the Role of Ethics in Sports?”

  ThoughtCo., Sports Ethics and Our Society

  USA Today, „’Where’s the Moral Compass of Our Game?’: Houston Astros Cheating Scandal Exposes MLB’s Problems”

  U.S. News and World Report, „The Ugly Truth of March Madness”

  USADA, „Effects of PEDs: Athlete Stories”

  .