Articles

Classroom Management Examples that Work: Top Tips from Elementary Teachers

On 15 stycznia, 2022 by admin

696shares

Jedną z najlepszych rzeczy, jakie możesz zrobić dla swojej klasy, jest przyjrzenie się przykładom zarządzania klasą, które działają. Oto ogromna lista pomysłów – od prawdziwych nauczycieli!

Jako nauczyciel, masz swój „własny” sposób robienia rzeczy, od tego, jak używasz wizualizacji do tego, jak ustawiasz swoje małe grupy. Ty i inny nauczyciel możecie uczyć dokładnie tej samej umiejętności, ale Twoja lekcja będzie wyjątkowa i będzie odzwierciedlać to, kim jesteś jako nauczyciel. Zarządzanie klasą jest takie samo. Nawet jeśli zainspirują cię przykłady zarządzania klasą, które sprawdzają się u innego nauczyciela, wykorzystasz ten pomysł i uczynisz go swoim.

W tym roku, oceniając swój plan zarządzania klasą, powinieneś przyjrzeć się temu, co robią inni nauczyciele. Wykorzystaj ich sukcesy jako inspirację do zbierania pomysłów i przekształcenia ich w plan zarządzania klasą, który pracuje dla CIEBIE.

Zarządzanie klasą polega na wymyślaniu planu i trzymaniu się go. Przy odrobinie prób i błędów, w końcu będziesz miał plan zarządzania klasą, który będzie działał dla Ciebie i Twoich uczniów. Oto kilka wskazówek od rzeczywistych nauczycieli na temat tego, co działa w ich klasach – są to przykłady zarządzania klasą, które DZIAŁAJĄ!

Przykłady zarządzania klasą, które działają: Connect with Your Students

Jednym z najważniejszych przykładów zarządzania klasą, które działają, jest nawiązanie kontaktu z uczniami. Aby mieć dobrą strategię zarządzania klasą, trzeba do nich dotrzeć na poziomie jeden na jeden. Po nawiązaniu takiego połączenia, uczniowie będą chętni, by się podobać i będą szanować to, co mają do powiedzenia. Oto, co nauczyciele mają do powiedzenia na temat nawiązywania kontaktu z uczniami.

„Mam kontakt z moimi uczniami. Kiedy widzą, że ci zależy, bardziej pragną cię zadowolić”. – anonim

Moja „najlepsza rada to tworzenie rapportu z uczniami, bez tego inne rzeczy nie będą działać tak efektywnie.” – anonimowy nauczyciel 1 klasy

„Ciężka praca nad budowaniem relacji z uczniami była zdecydowanie najbardziej znaczącą techniką zarządzania klasą. Kiedy lepiej rozumiem swoich uczniów, mam wgląd w to, dlaczego zachowują się w określony sposób, a następnie mogę reagować w bardziej osobisty i odpowiedni sposób.” -2nd Grade Teacher

„Stwórz poczucie wspólnoty w klasie. Uwielbiam robić kręgi naprawcze, szczególnie na początku roku. Pomaga to dzieciom poznać się nawzajem i znaleźć rzeczy, które mają ze sobą wspólnego. I oczywiście, oczekiwania muszą być jasne i spójne.” – anonymous

„Moja rada dotycząca zarządzania polegałaby na byciu konsekwentnym i budowaniu silnych relacji z uczniami i ich rodzicami. Używam Class Dojo do komunikacji z rodzicami przez cały czas. Wierzę, że jednym z najlepszych sposobów pomocy uczniom jest danie im do zrozumienia, że wszyscy pracujemy razem, aby pomóc im stać się najlepszymi „nimi”, jakimi mogą być. To wymaga wspólnej pracy nas wszystkich. Przez cały rok pracuję nad budowaniem pełnych szacunku relacji z moimi dziećmi. One wiedzą, że je kocham i będę je wspierać. Wiedzą też, że jeśli złamią jakąś zasadę, to muszę wyciągnąć z tego konsekwencje. Dużo ich chwalę, ale muszą też wiedzieć, że jest pewna granica. Według mnie w zarządzaniu klasą nie chodzi o system, ale o relacje”. -Davita Fortier, 1st Grade Teacher

Classroom Management Examples that Work: Adjust For Each Class

Możesz mieć silny plan zarządzania klasą, którego używałeś w przeszłości, ale niestety, czasami najlepiej ułożone plany rozpadają się. Dlatego właśnie istnieją przykłady zarządzania klasą, które działają tak jak ten i pomagają dostosować się do każdej klasy. Każda klasa jest inna, co oznacza, że Twój plan zarządzania klasą może ulec zmianie. Porozmawiaj z nauczycielami z klasy niższej od Ciebie i sprawdź, co im się sprawdziło. Dokonaj odpowiednich zmian w swoim planie. Tak długo, jak masz mocne podstawy, zawsze możesz dokonać zmian w oparciu o zdobyte informacje. Ci nauczyciele mają porady na temat dostosowania techniki zarządzania klasą dla każdej klasy.

„Każda klasa jest wyjątkowa w swoich potrzebach. Znajdź swoje podstawowe potrzeby jako nauczyciel, a następnie pracuj z potrzebami, które są przed tobą, aby opracować strategie klasowe, które najlepiej odpowiadają ICH potrzebom.” – anonymous

„Nie każda strategia będzie działać dla każdego dziecka, spełnij ich potrzeby i znajdź strategie, które działają dla Twoich dzieci. Bądź elastyczny! Przygotowanie jest twoim najlepszym przyjacielem.” – anonymous

„Moja najlepsza wskazówka (jako że wciąż jestem całkiem nowa i uczę się!) to pamiętać, że każdego roku Twoja klasa będzie miała inne potrzeby i to, co działało jak urok jednego roku, może wymagać podrasowania, aby pasowało do Twojej nowej grupy. Nie zniechęcajcie się i bądźcie konsekwentni w tym, czego używacie!” – anonymous

„Musisz być elastyczny i to całkowicie zależy od Twojej klasy/uczniów. Mam kilka standardowych zasad/technik, których używam, ale jestem skłonny badać/wdrażać specyficzne schematy/strategie dla każdego ucznia, jeśli to konieczne. To co działa w jednym roku może nie działać w innym itd. – anonymous

„Dostosuj swoje zarządzanie do grupy uczniów, którą masz.” – anonymous

„Trzeba być elastycznym i to całkowicie zależy od klasy/uczniów. Mam kilka standardowych zasad/technik, których używam, ale jestem gotów zbadać/wprowadzić specyficzny schemat/strategię dla każdego ucznia, jeśli to konieczne. To co działa w jednym roku może nie działać w innym itd. – anonymous

Classroom Management Examples that Work: Start with Expectations

W tym pierwszym dniu szkoły, zacznij swój rok mocno od przejścia nad swoimi oczekiwaniami. Twoi uczniowie muszą wiedzieć, czego od nich oczekujesz, aby mogli spełnić te oczekiwania. Sprawdź, czego ci aktualni nauczyciele nauczyli się o oczekiwaniach w klasie.

„Bądź konkretny w swoich oczekiwaniach i stanowczy. Mów, co masz na myśli i mów, co masz na myśli, jeśli chodzi o konsekwencje”. – anonim

„Ustal oczekiwania i trzymaj się ich: wiedz właściwie, czego oczekujesz od swoich uczniów i wymagaj od nich spełnienia tych oczekiwań. Jeśli nie zostaną spełnione, przerwijcie i zresetujcie (nauczyciele modelują lub powtarzają, jakie są oczekiwania, a uczniowie je ćwiczą). W ciągu pierwszych 30 dni szkoły prowadzimy również dyskusje na temat tego, co zrobiliśmy dobrze, a co poszło nie tak pod koniec dnia. Jest to świetny sposób na ponowne nauczenie procedur lub zasad, których uczniowie nie wykonali dobrze w ciągu dnia.” – anonymous

„Jasne oczekiwania, procedury i zasady. Kluczowe jest również modelowanie tego, czego się oczekuje.” – anonymous

„Jasne oczekiwania to najlepszy sposób, aby uczniowie wiedzieli, czego się spodziewać i jakie są konsekwencje. Niezbędna jest również komunikacja z uczniami i rodzicami.” -Carrie, K-12 Special Ed

„Moja najlepsza wskazówka dotycząca zarządzania klasą to upewnienie się, że uczniowie wiedzą, czego oczekujesz, szczególnie we wczesnych klasach. Uczę w przedszkolu i przekonałam się (zazwyczaj w ciężki sposób), że jeśli nie nauczę moich uczniów dokładnie tego, czego oczekuję, np. rutynowych czynności, procedur, poziomu głosu itp. Wiem też, że może to zabrzmieć głupio, aby uczyć dzieci JAK stać w kolejce, ale jeśli ich nie nauczymy, to skąd będą wiedzieć? Mocno wierzę, że rutyny i procedury, które są nauczane wyraźnie i z wiernością, są jednymi z najlepszych technik zarządzania klasą.” – anonymous

„Ustal rutynę i oczekiwania w pierwszym tygodniu szkoły i modeluj, ćwicz, modeluj, ćwicz i jeszcze trochę ćwicz. Bądź konsekwentny i sprawdzaj oczekiwania zawsze, gdy jest to konieczne, szczególnie w poniedziałkowe poranki, po przerwach, itp. -Trish Decker, 3 klasa

„Znać swoje oczekiwania. Miej określoną rutynę i decyzje dotyczące wszystkiego, od ustawiania się w kolejce do ostrzenia ołówków. Wiedz, czego oczekujesz i ucz każdego najmniejszego szczegółu.” – anonymous

„Naucz wszystkich procedur i oczekiwań natychmiast na początku roku (ja zaczynam już pierwszego dnia!) i kontynuuj uzupełnianie i ponowne nauczanie oraz monitorowanie tych procedur i oczekiwań przez cały rok szkolny.” – anonymous

„Uczę K. Moja najlepsza rada dotycząca zarządzania to być konsekwentnym i szkolić uczniów w zakresie swoich oczekiwań. Naucz ich jak korzystać z materiałów, jak je odkładać i jak to powinno wyglądać, kiedy siadają na dywanie, ustawiają się w kolejce, siadają przy stolikach, itp. Musisz nauczyć ich swoich oczekiwań, jeśli chcesz zobaczyć takie zachowanie w klasie. Oni nie są czytającymi w myślach i nie będą po prostu „wiedzieć”. Ćwiczcie, ćwiczcie, ćwiczcie. Ćwicz ponownie po każdej dłuższej przerwie.” – anonimowy nauczyciel przedszkola

„Omów ze studentami, jakie są oczekiwania i dlaczego mamy zasady z demonstracjami (zawsze odgrywam negatywne, ponieważ nie chcę, aby ćwiczyli sposób, który nie jest tym, czego chcę – w ten sposób mogę również przejść za burtę i naprawdę dostają punkt). Pozytywnie wzmocnić tonę na początku i nie bój się przeglądu za każdym razem klasa wydaje się tego potrzebować.” – anonymous

Classroom Management Examples that Work: Teach & Reteach

Możesz oczekiwać, że nauczysz i ponownie nauczysz swoich oczekiwań swoich uczniów. Jest to jeden z bardziej znanych przykładów zarządzania klasą, który działa. Nie jest to proces jednorazowy. Twoi uczniowie będą musieli ćwiczyć i przypominać sobie o zasadach panujących w klasie. Nauczyciele ci przypominają, aby nie czuć się zniechęconym, jeśli trzeba będzie ponownie nauczyć klasę swoich oczekiwań.

„Nie bój się niczego ponownie uczyć. Pomyśl o tym jak o pamięci mięśniowej.” – anonim

„Bądź proaktywny – Dużo przypomnień krok po kroku dla każdej procedury i pozwól dzieciom zacząć od nowa, aby poprawić swoje błędy.” -1st Grade Teacher

„Modelowanie odpowiedniego i niewłaściwego zachowania, i praktyka, praktyka, praktyka!!!!!” -Kindergarten Teacher

„Poświęć czas na nauczenie tego, czego oczekujesz na początku i dąż dokładnie do tego, czego oczekujesz. Ćwicz, wycofuj się, ćwicz, ucz ponownie!” – anonim

Classroom Management Examples that Work: Keep Them Engaged

Zaangażowanie uczniów jest kluczem do Twojego planu zarządzania klasą. Zaangażowanie jest tak ważne na liście przykładów zarządzania klasą, które działają. Kiedy uczniowie są zaangażowani i uczą się, jest mniej prawdopodobne, że będą przeszkadzać w nauce lub będą się wyrywać. Jeśli zauważysz, że uczniowie zaczynają się denerwować, wykorzystaj przerwę na naukę, by utrzymać ich zaangażowanie! Oto kilka pomysłów na zaangażowanie uczniów od rzeczywistych nauczycieli.

„Stosuj strategie wspólnego uczenia się, które sprawią, że wszyscy uczniowie będą mówić. Dzieci, które nie podnoszą rąk, by odpowiedzieć na pytania, nadal mają coś do powiedzenia. Daj im szansę, aby opowiedziały o tym swojemu sąsiadowi/partnerowi! Moimi ulubionymi strategiami są strategie Kagana: „Myśl w parach, dziel się” oraz „Koło wewnętrzne – zewnętrzne”. Nie przestawaj i zmieniaj strategie. Twoi uczniowie będą zaangażowani w lekcję, będą bardziej skłonni do trzymania się swoich zadań i będą szczęśliwsi! (Ty też będziesz szczęśliwsza!)” -Sarah Shobe, 1 klasa

„Najlepszym narzędziem zarządzania klasą jest zaangażowanie. Kiedy uczniowie są zajęci nauką i zabawą, mają mniej czasu na złe zachowanie. To oczywiście nie powstrzymuje wszystkich problemów z zachowaniem, ale sprawia, że zarządzanie klasą jest o wiele łatwiejsze.” -Jen, Przedszkole

„Bądź pozytywnie nastawiony i utrzymuj ich zaangażowanie w program zarządzania, którego używasz! Kiedy się w niego wkupią, ich zachowanie będzie lepsze, co jest dobre dla twojego zdrowia psychicznego ;).” -Stephanie E, 1 klasa

„Używanie wielu przerw mózgowych, kiedy dzieci stają się niespokojne lub tracą koncentrację.” – anonymous

„Wprawiaj dzieci w ruch! Moje dzieci uwielbiają GoNoodle za szybką przerwę mózgową & aktywność.” – anonymous

Classroom Management Examples that Work: Reward Positive Behavior

Jeśli zauważysz, że poszczególni uczniowie, małe grupy lub cała Twoja klasa stosują się do Twoich oczekiwań i kończą pracę, musisz to docenić! Nagradzanie pozytywnych zachowań promuje zachowania, które chcemy, aby pojawiały się w klasie, zamiast ciągłego wskazywania negatywnych zachowań. Nie tylko będzie to miało pozytywny wpływ na morale klasy, ale również sprawi, że Twoje życie stanie się o wiele łatwiejsze. Plus pyta jakaś nauczyciela ich wierzchołki wybory dla klasy zarządzania przykłady które pracują, i ty słuchasz to jako ich odpowiedź. Oto kilka wskazówek dla nauczycieli na temat nagradzania pozytywnego zachowania.

„Pamiętaj, aby nie zapomnieć o dzieciach, które zawsze dokonują dobrych wyborów i ciężko pracują. Czasami dzieci ze złym zachowaniem dostają całą uwagę i to jest dokładnie to, czego chcą, ale możemy zapomnieć o pracowitych, cichych osiągnięciach, które po prostu idą uśmiechając się radośnie i walcząc dalej bez względu na wszystko.” – anonymous

„Blurt cubes – 5 kostek z literami b,l,u,r,t na nich i kiedy uczeń zamruga w klasie, dostaje sygnał od nauczyciela i musi obrócić jedną literę. Jeśli uczniowi pozostaną litery, dostaje nagrodę. To jest łatwe do wycofania się, gdy blurting zmniejsza się. Zacznij od nagrody, jeśli zostaną im JAKIEKOLWIEK litery, potem ewentualnie jeśli stracą choćby 1 literę, nie dostają nagrody.” – anonymous

„Znalazłem, że losowe uznanie z czymś tak prostym jak naklejka pomogło z zachowaniem w klasie, gdy są wyzwania. Rozpoznawanie oczekiwanych zachowań pomaga utrzymać pozytywną atmosferę nie tylko dla moich uczniów, ale także dla mnie samej.” -Cindy, nauczycielka przedszkola

„Brag tagi są niesamowite. Uwielbiam skupiać się na tym, co pozytywne i kazać dzieciom mówić, dlaczego je zdobywają.” -Lauren

„Behavior Clip Chart- Każdego miesiąca uczniowie zdobywają „Gem” do umieszczenia na swoim klipsie, jeśli zdobyli 13 lub więcej „purpur” w danym miesiącu. Fioletowy jest TOP wykresu zachowania. Przedszkolaki dobrze reagują na tę wizualną reprezentację ich zachowania, a rodzice doceniają kolorowy wykres przychodzący do domu na koniec każdego dnia.” – anonymous

„Zamieszczam super duże googly eyes z napisem Eyes on You. Następnie mam słoik z jedzeniem dla dzieci pełen gałek ocznych i w losowych momentach dnia kładę słoik na stole, który najlepiej podąża za wskazówkami. Na koniec dnia, stół z nimi zostaje zwycięzcą, dostaje kartę lidera i zanosi ją do biura. Mam klasę pierwszej klasy”. – anonymous

„Uczę od 15 lat…klasy 2,3 i 4. Zdecydowanie, pozytywne wzmocnienie przyniosło więcej rezultatów niż cokolwiek innego! Ponadto, nagrody nie zawsze muszą kosztować pieniądze!” – anonymous

Przykłady zarządzania klasą, które działają: bądź konsekwentny

Gdy już wymyślisz plan zarządzania klasą, ważne jest, aby być konsekwentnym. Jest to jeden z najlepszych przykładów zarządzania klasą, które działają. Twoi uczniowie muszą wiedzieć, czego mogą się po tobie spodziewać, a konsekwencja da im to bezpieczeństwo. Ci nauczyciele zgadzają się, że konsekwencja jest na liście przykładów zarządzania klasą, które działają.

„Moja najlepsza rada to być konsekwentnym w swoim systemie zarządzania klasą.” – anonim

„Konsekwencja jest kluczem. Omów zasady na początku roku – często je sprawdzaj. Zacznij od surowości! Zawsze możesz poluzować zasady w miarę upływu roku, ale nie możesz się cofnąć! Stosuj się do zasad – uczniowie bardzo szybko zdają sobie sprawę z bezsensownych „gróźb”!” -Deborah O’Shea, 4 klasa

„Konsekwencja w przestrzeganiu zasad, jasne oczekiwania, umieść coś, na co dzieci mogą się cieszyć (w całej szkole / w klasie).” – anonim

„Konsekwencja, szczególnie na początku roku. Uczę w przedszkolu i oczekiwania są przećwiczone, przećwiczone i jeszcze raz przećwiczone. Za każdym razem upewniam się, że wszystko jest dokładnie tak, jak powinno być, a jeśli nie jest, ćwiczymy jeszcze raz. Staram się zawsze zostawiać czas, żebyśmy się nie spieszyli, szczególnie przy sprzątaniu i przejściach. Jeśli oczekiwania są takie, że wszystkie materiały muszą być posprzątane i odłożone na miejsce, poziom głosu równy zeru, a ręce na głowie, aby wywołać do ustawienia się w szeregu, upewniam się, że tak jest za każdym razem. Konsekwencja jest kluczem.” – anonymous

„Bądź konsekwentny i nigdy nie podejmuj decyzji opartych na emocjach.” -Spec Ed teacher, K-6 combo class

„CONSISTENCY IS KEY!!! Utrzymywanie spójności naprawdę pomaga dzieciom pozostać na dobrej drodze.” – Alicja B., Przedszkole

„Bądź konsekwentny! Rób rzeczy tak samo za każdym razem – nie odpuszczaj czegoś raz, jeśli chcesz się upewnić, że dzieci to zrobią. Jeśli raz pozwolisz, by coś umknęło, stracisz wiarygodność w oczach dzieci.” -Melinda Goodwin, K/1

„Pozostań konsekwentny – uczniowie rozwijają się, gdy wiedzą, jakie są oczekiwania. Dostarczaj modeli oczekiwanych zachowań – kiedy uczniowie wiedzą, jak „wygląda” wykazywanie się określoną cechą, będą odnosić większe sukcesy w tym zakresie.” – anonymous

Twoja technika zarządzania klasą ma moc uczynienia twojego roku łatwiejszym lub trudniejszym. Kiedy masz silny plan zarządzania klasą, który działa zarówno dla Ciebie, jak i Twoich uczniów, zauważysz, że łatwiej jest uczyć dzieci tego, czego muszą się nauczyć.

Który z tych przykładów zarządzania klasą przez prawdziwych nauczycieli, które działają dla Ciebie? Które z nich już stosujesz, a które chciałbyś wdrożyć?

Pomocne zasoby zarządzania klasą

DARMOWE kupony nagród dla klasy

Zmień swój system zarządzania klasą na pozytywny z kuponami nagród dla klasy. Zaoszczędź pieniądze, przestań zapełniać skarbonkę i wypróbuj DARMOWĄ paczkę kuponów już dziś!