O que é MTSS?

alguns estudantes lutam com académicos. Outros lutam com desafios comportamentais. Outros ainda lutam com ambos. Como as escolas respondem aos alunos com desafios ou lutas que interferem na sua capacidade de aprender?

Muitas escolas utilizam uma estrutura de intervenções e apoios concebidos para abordar estes desafios comportamentais e académicos. Esta estrutura, conhecida como MTSS, ajuda as escolas a identificar precocemente os alunos com dificuldades, para que possam receber assistência rapidamente. Mas o que é MTSS?

Definindo MTSS

Sistema de Apoios Multicamadas (MTSS) é uma estrutura que ajuda os educadores a fornecer estratégias acadêmicas e comportamentais para alunos com várias necessidades. O MTSS nasceu da integração de duas outras estruturas baseadas na intervenção: Resposta à Intervenção (RtI) e PBIS.

Como parte da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiência (IDEA) atualizada pelo Congresso em 2004, o modelo de avaliação Response to Intervention procurou originalmente identificar estudantes que se beneficiariam de apoios mais intensivos. A partir destes começos como uma ferramenta para ajudar a melhorar os resultados educacionais dos estudantes em educação especial, MTSS cresceu para abranger todos os estudantes em todos os níveis.

Componentes Chave da MTSS

Em vez do modelo de avaliação “à espera do fracasso” dos dias pré-IDEA, MTSS adota uma abordagem proativa para identificar estudantes com necessidades acadêmicas ou comportamentais. A avaliação precoce e a intervenção para estes estudantes pode ajudá-los a alcançar os seus pares mais cedo. Os componentes chave do MTSS incluem:

• Reavaliação universal de todos os alunos no início do ano lectivo
• Tiers de intervenções que podem ser amplificadas em resposta aos níveis de necessidade
• Recolha contínua de dados e avaliação contínua
• Abordagem de toda a escola às expectativas e suportes
• Envolvimento dos pais

O modelo de instrução integrada do MTSS utiliza os dados recolhidos para avaliar as necessidades dos alunos e fornecer-lhes intervenções em níveis apropriados.

Três níveis de apoio

MTSS fornece um método de identificação precoce e intervenção que pode ajudar os alunos em dificuldades a alcançar os seus pares. Como tal, o MTSS utiliza três níveis de apoio para ajudar todos os alunos em vários níveis. Estas três camadas incluem:

Tier 1 – Universal ou primário – Maioria de alunos (75-90%)

Como a maior camada, e a base para toda a estrutura, a Tier 1 engloba toda a escola com instruções essenciais e intervenções básicas. Esta estrutura ajuda a construir relações positivas entre o pessoal e os alunos. Ela inclui estratégias proativas de gestão de sala de aula com o objetivo de criar uma atmosfera de apoio. Os alunos que não respondem a estas intervenções podem passar para a Categoria 2.

Camada 2 – Secundária – Pequenos grupos de alunos (10-25%)

alguns alunos precisam de um pouco mais de assistência no cumprimento dos objectivos académicos e comportamentais, e é na Categoria 2 que estes indivíduos recebem essa ajuda. Muitas vezes estas intervenções e apoios são entregues em pequenos grupos, tais como grupos de leitura. As intervenções Check-In/Check-Out (CICO) também fazem frequentemente parte da Tier 2. Este apoio direccionado permite aos alunos trabalharem no sentido de alcançarem os seus pares.

Tier 3 – Terciário – alunos individuais (< 10%)

Um subconjunto de alunos tem desafios significativos que não respondem às intervenções e apoios na Tier 1 ou Tier 2. O Nível 3 dá a estes alunos apoios individualizados e pode incluir assistência de agências externas, tais como conselheiros comportamentais ou terapeutas familiares.

As classes MTSS ajudam as escolas a organizar níveis de apoio baseados na intensidade para que os alunos recebam a instrução necessária, apoio e intervenções baseadas na necessidade. Como tal, as identidades dos alunos não se baseiam em níveis de níveis. Ao invés disso, os indivíduos são identificados como estudantes que necessitam de apoio. Isso ajuda os educadores a responder apropriadamente e fornecer aos alunos a assistência de que necessitam para prosperar na sala de aula.

Empregar a estrutura MTSS

Escolas usando MTSS buscam resultados educacionais e comportamentais bem sucedidos para todos os alunos, independentemente dos desafios. Isso pode envolver intervenções significativas para um segmento da população estudantil, com o objetivo de levar esses indivíduos a intervenções reduzidas à medida que progridem. A flexibilidade desta estrutura permite que os alunos passem de um nível para o outro conforme necessário, sem prazos prescritos. Os elementos do MTSS incluem:

• Múltiplos níveis de instrução, intervenção, e suporte
  • Inclui padrões de aprendizagem e expectativas comportamentais
  • Níveis de intensidade crescentes
• Processo de resolução de problemas
  • Colaborativo e de equipa…Tomada de decisão baseada em dados para determinar quais alunos precisam de intervenções
• Avaliação de dados
  • Interpretação de dados para determinar o progresso do aluno e passos de ação
• Comunicação e colaboração
  • Trabalho de equipe focado em construir relacionamentos e usar dados para melhorar esses relacionamentos
• Infra-estrutura de capacitação
  • Desenvolvimento profissional e coaching juntamente com planos escritos
• Liderança
  • Active involvement and administration of practices

Clima escolar e MTSS

MTSS cria um ambiente positivo para todos os alunos que, por sua vez, impacta o clima escolar. Clima escolar positivo é o principal indicador para tais resultados como aumento do desempenho acadêmico, maior retenção de professores e redução de referências disciplinares.

As intervenções e apoios encontrados na MTSS ajudam na construção de relacionamentos, que é um fator chave para o sucesso dos alunos. Além disso, um ambiente escolar de apoio permite a cada aluno trabalhar através dos seus desafios e alcançar os seus pares. Os níveis definidos de intervenção, tanto para os desafios académicos como comportamentais, permitem aos educadores abordar as necessidades dos alunos, tanto em grupo como individualmente.

É importante notar que os níveis da MTSS podem parecer bastante diferentes de escola para escola. MTSS concentra-se nas necessidades gerais dos alunos individuais, e o que pode ser uma intervenção de Nível 2 em uma escola pode ser um Nível 1 em outra. Cabe a cada escola desenvolver uma estrutura MTSS que aborde os desafios específicos daquela comunidade escolar.

PBIS como parte da MTSS

Como parte de uma estrutura MTSS, o PBIS pode ajudar os educadores a construir uma cultura escolar fantástica e a abordar os desafios comportamentais de uma forma positiva. Estas intervenções, quando combinadas com a assistência acadêmica encontrada no RtI, podem ajudar os alunos a melhorar em todas as áreas. A estrutura por níveis de uma iniciativa PBIS ajuda os educadores a fornecer aos alunos a ajuda necessária para desenvolver as habilidades comportamentais necessárias para o sucesso. Esta aprendizagem sócio-emocional coincide com os acadêmicos, e cada um pode ajudar a fortalecer o outro.

As expectativas em toda a escola, sistemas de apoio por níveis, e análise de dados consistentes são todas marcas registradas do PBIS. Estes fatores são críticos para o sucesso do MTSS, também. Empregar a estrutura MTSS ajuda a focar educadores e alunos em interações positivas, criando um clima escolar focado no sucesso dos alunos.

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