Nursing student perceptions of pharmacology education and safe medication administration: Um estudo de pesquisa qualitativa – PubMed

Propósito: Este estudo de pesquisa foi realizado para elucidar as percepções dos estudantes de enfermagem sobre o impacto da farmacologia na educação para a administração segura de medicamentos.

Objectivos: O objetivo deste estudo foi descrever as percepções dos estudantes sobre a relação entre a educação em farmacologia e a prática clínica segura. Os educadores de enfermagem irão adquirir conhecimentos sobre as percepções dos alunos sobre o significado da farmacologia nos currículos de bacharelato.

Antecedentes: A falta de conhecimentos farmacológicos adequados em enfermagem tem demonstrado levar a um aumento dos erros terapêuticos. A administração segura de medicamentos tem sido identificada como uma das principais áreas de enfoque na melhoria dos cuidados de saúde.

Desenho: Este estudo foi uma análise de dados qualitativos coletados como parte de um estudo maior. Os alunos forneceram respostas narrativas e abertas descrevendo como a educação em farmacologia impactou a administração segura de medicação.

Participantes: A amostra consistiu de 28 alunos do RN-BSN e 71 alunos tradicionais do BSN.

Cenário: A pesquisa foi realizada em uma faculdade no Nordeste dos Estados Unidos. Os dados foram coletados de alunos matriculados nos programas híbridos tradicionais de bacharelado e não tradicionais do RN-BSN.

Métodos: No estudo completo, os alunos completaram um breve instrumento de pesquisa, que incluiu tanto os itens quantitativos como os abertos. Os dados qualitativos apresentados neste artigo foram analisados utilizando a análise de conteúdo convencional.

Resultados: Os alunos descreveram o impacto da educação em farmacologia como tendo um efeito positivo ou negativo na administração segura de medicamentos. A maioria dos alunos descreveu um efeito positivo. As respostas positivas foram caracterizadas nos seguintes temas: Saber como funcionam os medicamentos, Melhorar o processo de enfermagem e Construir uma base de conhecimento clínico. As respostas negativas foram mais fortemente endossadas pelos alunos do RN-BSN. As respostas negativas foram substanciadas por um tema: Incapacidade de transferir da prática didáctica para a clínica.

Conclusões: Os resultados deste estudo são significativos para a educação, uma vez que as escolas de enfermagem lutam para desenvolver um currículo que prepare os alunos para a prática segura de medicação no actual ambiente de cuidados de saúde de ritmo acelerado e exigente.