Vijfdejaars senioren vertellen over hun ervaringen, wat hen anders maakt

Sommige studenten denken misschien dat vier jaar normaal is om een bachelordiploma te behalen, maar dat is niet altijd het geval.

Nauwelijks 36 procent van de studenten die een bachelordiploma behalen aan een grote, bekende staatsuniversiteit, studeert daadwerkelijk af in dat tijdsbestek van vier jaar, volgens een onderzoek van Complete College America met de titel “Four-Year Myth.”

Vijfdejaars studenten kunnen een andere ervaring hebben dan andere undergraduates.

Motivatiedip

Een hindernis waar sommige vijfdejaars mee te maken krijgen is een motivatiedip.

“Ik ben, op dit punt, gewoon uitgeput,” zei Alex Neises, vijfdejaars senior in computerwetenschappen. “Ik was echt gemotiveerd tijdens mijn vierde jaar, maar toen ik eenmaal besefte dat ik nog een jaar moest blijven, werd ik gewoon moe.”

Een bijdragende factor aan deze motivatie inzinking is de wetenschap dat de echte wereld om de hoek wacht.

“Ik ben gaan beseffen dat terwijl het werk dat we doen tijdens onze tijd op K-State, alle activiteiten, werkervaring en lessen, belangrijk en van vitaal belang zijn voor succes, je op een gegeven moment beseft dat niemand over drie maanden echt om die dingen gaat geven,” zei Kurt Lockwood, vijfdejaars senior in landbouweconomie.

Lockwood zei dat hij zowel doodsbang als opgewonden is over het leven na mei.

“Het leven gaat volledig veranderen in mei, maar het is belangrijk om de overgang te maken, en goed, naar de volgende fase van het leven,” zei Lockwood. “Ik heb mijn best gedaan om echt in het moment te leven nu het afstuderen nadert. Ik ben zo over mijn lessen heen. Ik heb er nu meer overgeslagen dan ik ooit heb gedaan en heb genoegen genomen met cijfers waarvan ik weet dat ik ze beter zou kunnen halen. Ik denk dat het weten dat het enige dat telt is dat ik over het podium loop en dat dure papiertje krijg.”

Verschuivend perspectief

Meer tijd op K-State betekent dat sommige vijfdejaars een ander perspectief kunnen hebben dan anderen.

“(Een) vijfde jaar biedt verbazingwekkend perspectief,” zei Adam Wilkerson, vijfdejaars senior in civiele techniek. “Ik heb goede veranderingen zien gebeuren. Ik heb slechte veranderingen zien gebeuren. Ik ben meer als een adviseur gaan denken dan op enig ander punt op K-State.”

Wilkerson zei dat zijn ervaringen op K-State, vooral met de organisaties waar hij bij betrokken is, hem anders hebben laten denken over veranderingen dan onderklassers misschien zouden doen.

“Dit perspectief is zowel goed als slecht,” zei Wilkerson. “Goed in de zin dat ik begrijp hoe verandering het traject van de organisatie zal beïnvloeden. Dat stelt me in staat om een stem van de rede of bron van kennis te zijn die uit het lichaam van een organisatie komt. Het kan echter ook de stemming temperen, omdat ik niet zo enthousiast ben over nieuwe ideeën als ze niet gebaseerd zijn op successen uit het verleden.”

Abby Works, vijfdejaars in scheikunde, zei dat ze dit verschuivende perspectief ook heeft gezien door haar betrokkenheid bij studentenorganisaties.

“Tegen de tijd dat je vijfde jaar om de hoek komt kijken, heb je je pad op K-State al uitgestippeld, je vriendengroep gevonden en je aangesloten bij de organisaties waar je gepassioneerd over bent,” zei Works. “Voor de meeste van mijn collega vijfdejaars, hebben we allemaal afstand genomen van al onze leiderschapsposities, wat ons een interessant perspectief geeft.”

Works zei dat de tijd met de organisaties niet voor altijd zal duren.

“Ik heb geleerd dat de organisaties waaraan ik zoveel tijd en energie heb gewijd, blijven functioneren en verbeteren, ongeacht of ik erbij betrokken ben of niet,” zei Works. “Je begint je te realiseren dat je wel invloed hebt gehad op de organisatie en haar leden, maar dat iemand anders je vervangt en zijn eigen ding doet met de functie. De overgang naar het vijfde jaar gaat veel over het loslaten van de controle die je ooit had en het toestaan dat de jongere leden op K-State het overnemen.”

Leeftijdskloof

Sommigen zullen misschien een leeftijdskloof opmerken tussen de vijfdejaars senioren en jongere studenten.

“Wanneer je je realiseert dat je op het punt staat 23 te worden en sommige klasgenoten nog niet eens 18 zijn geworden, dan weet je dat het tijd is om verder te gaan,” zei Lockwood.

Wilkerson zei dat deze veranderingen ook de dynamiek veranderen van de relaties die hij heeft.

“Dat heeft geresulteerd in twee dingen: Ik ben veel dichter bij mijn adviseurs gekomen, en ik heb een aanzienlijke hoeveelheid tijd doorgebracht met mensen die jonger zijn dan ik,” zei Wilkerson. “Het is niet ongebruikelijk dat ik rondhang met een stel eerstejaars of tweedejaars, omdat ze het meest enthousiast zijn over het zoeken naar mentoren en oudere mensen om hen te begeleiden.”

Vrije tijd

Het vijfde jaar kan voor sommige senioren ook gepaard gaan met onverwachte vrije tijd. Als in de eerste vier jaar niet aan alle afstudeereisen is voldaan, hebben de studenten misschien nog maar weinig in te vullen.

“(Het vijfde jaar) is zeker makkelijker,” zei Neises. “Ik had geen idee wat ik kon verwachten tijdens mijn eerste jaar van de lessen. Toen ik eenmaal in het vijfde jaar zat, wist ik wat ik kon verwachten, en ik hoefde lang niet zoveel colleges te volgen als in het eerste semester. Mijn vijfde jaar is gewoon het afmaken van een aantal klassen die ik niet in staat was af te maken in voorgaande jaren, dus ik neem slechts twee cursussen.”

Works zei dat de extra tijd vijfdejaars senioren hebben wordt besteed aan het maken van het beste van elke kans.

“Een van de beste kanten van vijfdejaars zijn is de hoeveelheid vrije tijd die we hebben,” zei Works. “Naar de ‘Ville’ gaan is voor velen van ons een nieuwe hobby geworden, en ik heb dit jaar ook meer gratis evenementen bijgewoond dan al mijn andere jaren op K-State bij elkaar. (Je) vijfde jaar gaat over het meeste halen uit je extra jaar op de campus.”

Voorbereidingsillusie

Works zei een laatste bekentenis is dat als een vijfdejaars erg voorbereid en in elkaar gezet lijkt, het waarschijnlijk een illusie is.

“Veel mensen hebben me gezegd: ‘Je bent zo in elkaar gezet en hebt een geweldig plan na mei. Je moet zo opgewonden zijn,” zei Works. “Hoewel het misschien lijkt alsof we onze spullen bij elkaar hebben, doen de meesten van ons gewoon alsof.”

Works zei dat veel vijfdejaars studenten plannen hebben voor na hun afstuderen, maar dat ze niet altijd zeker zijn van die plannen. Studenten kunnen een verscheidenheid aan dingen doen na het behalen van hun bachelordiploma, waaronder het krijgen van een baan, doorgaan naar een graduate school of reizen.

“Mijn vijfde jaar is een van mijn favoriete jaren tot nu toe geweest,” zei Works. “Een extra jaar op K-State heeft me de kans gegeven om alle dingen in Manhattan en op K-State te doen waar ik in het verleden nooit de tijd voor had. Bovendien heb ik me kunnen concentreren op en investeren in mensen en nieuwe vriendschappen kunnen sluiten, wat ongelooflijk de moeite waard is geweest.”