Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

Op scholen zijn leraren de changemakers. Dus, wat gebeurt er met het leren van studenten als slechts een op de zes leraren in een district de juiste opleiding heeft? New York City werd in 2000 met zo’n crisis geconfronteerd en had hulp nodig. Er moest met name iets worden gedaan aan de lage slaagpercentages van leerlingen uit minderheidsgroepen en leerlingen met een laag inkomen, de leerlingen die het vaakst in een klas zitten met ondergekwalificeerde leraren. In samenwerking met de non-profitorganisatie The New Teacher’s Project (TNTP) heeft het ministerie van Onderwijs van New York een plan opgesteld om ervoor te zorgen dat elke leerling in de stad een bekwame, getalenteerde leraar in de klas had.

Bijna twee decennia later heeft het plan van het ministerie, het New York City Teaching Fellows-programma, de openbare scholen van de stad getransformeerd. Met bijna 19.000 aangeworven getalenteerde leraren, die nu 12 procent van de leraren van de stad vormen, heeft het programma effectieve leraren door de hele stad geplaatst. Hoewel New York City nog meer doelen moet bereiken, zijn de percentages van zwarte en Latijns-Amerikaanse studenten die op tijd afstuderen sinds de start van het onderwijs fellows-programma gestegen van 40 naar 60 procent.

Het oplossen van de meest dringende problemen in het onderwijs vereist samenwerking tussen instellingen. Non-profitorganisaties in het onderwijs kunnen een belangrijke rol spelen bij het leiden van schooldistricten bij verschuivingen in onderwijsbeleid en leiderschap die scholen kunnen helpen de uitdagingen te overwinnen die het leveren van rechtvaardig onderwijs met zich meebrengt. Degenen die geïnteresseerd zijn in het smeden van zinvolle veranderingen in het onderwijs zouden moeten overwegen hoe een Master of Education in Education Policy and Leadership kan helpen bij het ontwikkelen van de vaardigheden die nodig zijn om een verschil te maken.

De rol van onderwijs non-profitorganisaties

Onderwijs non-profitorganisaties helpen scholen de problemen aan te pakken van beperkte middelen, prestatiekloof en kansenkloof op scholen. Veel te vaak hebben scholen niet wat ze nodig hebben. Dit geldt met name voor scholen die overwegend leerlingen met een laag inkomen en minderheidsleerlingen bedienen. Volgens een onderzoek van het National Center for Education Statistics uit 2018 verlaten elk jaar 1,3 miljoen leerlingen, waarvan bijna de helft minderheden, de school voortijdig. Onderwijs non-profitorganisaties pakken de oorzaken van dergelijke problemen al aan vanaf de kleuterschool, en ze nemen verschillende taken op zich in het proces. Deze non-profitorganisaties doen van alles, van het opleiden van vrijwilligers om programma’s te verzorgen die ervoor zorgen dat alle kinderen klaar zijn voor de kleuterschool tot het helpen van districten bij het effectief werven van leraren. Sommige onderwijs non-profitorganisaties bieden opleiding en professionele ontwikkeling aan leerkrachten en beheerders, en anderen organiseren buitenschoolse programma’s of leveren onderwijsmateriaal en andere belangrijke middelen waaraan een tekort kan zijn.

Giften, overheidsgeld en donaties van particulieren en bedrijven, evenals bijdragen in natura, financieren onderwijs non-profitorganisaties. Maar de teams van toegewijde, goed geïnformeerde mensen die manieren innoveren om de retentie te verbeteren, leraren helpen gegevens te gebruiken om de instructie te sturen, en pleiten voor beleid dat de toegang tot kwaliteitsonderwijs verbetert, ongeacht huidskleur, postcode of eerste taal, laten deze organisaties gedijen.

Scholen kunnen veel factoren die van invloed zijn op de prestaties van leerlingen niet beheersen. Zo kan de sociaaleconomische status van invloed zijn op de toegang van een student tot onderwijsondersteuning, zoals de vraag of ze zich professionele bijlessen kunnen veroorloven. De sociaaleconomische status kan ook van invloed zijn op de houding van een leerling ten opzichte van onderwijs. In gemeenschappen met een laag inkomen ligt de nadruk minder op het volgen van een opleiding en meer op het vinden van een baan om te overleven. De ouders van leerlingen in achterstandsgemeenschappen kunnen ook een beperkte opleiding hebben genoten of de Engelse taal niet machtig zijn. Dit kan hun mogelijkheden beperken om onderwijsdoelen voor hun kinderen te halen of hulp bij huiswerk aan te bieden. Bovendien zijn scholen voor gemarginaliseerde leerlingen vaker verwaarloosd, slecht uitgerust, overbevolkt, liggen ze in gewelddadige buurten en hebben ze minder ervaren leraren in dienst. Al deze factoren benadelen leerlingen en maken het bereiken van hun grootste potentieel veel moeilijker. De beste non-profitorganisaties voor onderwijs helpen echter het speelveld gelijk te maken. Ze spelen een vitale rol bij het overwinnen van onderwijsongelijkheden en het toekomstige succes van het onderwijs in de Verenigde Staten.

Onderwijs Non-profit Organisaties Maken een Verschil

In de hele natie werken onderwijs non-profit organisaties aan het verbeteren van het onderwijs in de VS. Zij pakken de vele uitdagingen aan waarmee scholen worden geconfronteerd om ervoor te zorgen dat alle kinderen hun volledige potentieel kunnen bereiken.

City Year

City Year erkent dat leerlingen die in gebieden met veel armoede leven, twee keer zoveel kans hebben om traumatische gebeurtenissen zoals geweldsmisdrijven of mishandeling mee te maken, waardoor hun leervermogen wordt verstoord. Om dit te boven te komen, hebben scholen middelen nodig. City Year helpt gemeenschappen die in grote armoede leven door getalenteerde tutoren te leveren om deze kloof te helpen dichten. De tutoren van City Year werken samen met leraren om academisch succes in de klas te bevorderen. Zij verbeteren de schoolcultuur door als mentor op te treden voor de leerlingen die zij bijles geven, waarbij zij zich richten op hun emotionele en sociale behoeften.

Teach for America

Teach for America kweekt onderwijsleiders die zich inzetten voor systemische veranderingen die de ongelijkheid in het onderwijs helpen uitbannen. Het Teach for America-model werft “veelbelovende leiders” aan die ermee instemmen om gedurende twee jaar les te geven in een gemeenschap met lage inkomens. De gemeenschappen krijgen onderwijsmiddelen en de rekruten krijgen een ondersteunend netwerk. Na hun dienstverband gaan de rekruten door met lesgeven, nemen zij een leidende rol in het onderwijs op zich of fungeren zij in andere hoedanigheden als pleitbezorgers voor gelijke kansen in het onderwijs.

The New Teacher Project

The New Teacher Project (TNTP) streeft ernaar een einde te maken aan ongelijkheden in scholen en ervoor te zorgen dat alle leerlingen toegang hebben tot goed onderwijs. De organisatie traint leraren en bestuurders in het creëren van boeiende klaslokalen, rigoureuze instructie, en schoolbeleid dat een positieve leeromgeving ondersteunt. TNTP adviseert ook beleidsmakers op het gebied van onderwijs en helpt scholen gegevens te gebruiken om de effectiviteit te bevorderen op gebieden als docentenevaluaties en opleiding.

Vredeskorps

Het Vredeskorps bevordert vriendschap en vrede tussen de Verenigde Staten en partnerlanden over de hele wereld. Om dit doel te bereiken, koppelen ze bekwame vrijwilligers aan internationale gemeenschappen die behoefte hebben aan opgeleide mensen op gebieden als onderwijs en gezondheidszorg. Vrijwilligers werken samen met lokale leiders om lokale behoeften aan te pakken en wederzijds cultureel begrip te kweken.

Association of Independent Schools of Greater Washington

De Association of Independent Schools of Greater Washington (AISGW) bevordert hoge professionele normen en beste praktijken onder opvoeders in onafhankelijke scholen in Washington, DC. De organisatie biedt onderzoeksmogelijkheden over onderwijsonderwerpen en sponsort professionele ontwikkelingsactiviteiten en netwerkmogelijkheden die bedoeld zijn om de operationele kosten te verlagen en de efficiëntie te verbeteren op gebieden als werving en toelating.

District of Columbia Public Schools

Ter dienste van de studenten van de hoofdstad van het land, District of Columbia Public Schools (DCPS) wijdt zich aan het creëren van vreugdevolle, strenge leerervaringen in een verzorgende omgeving. De school richt zich op uitmuntend onderwijs, het stellen van duidelijke, hoge verwachtingen aan leerlingen en leraren, en het creëren van een ondersteunende schoolomgeving. Verschillende initiatieven – waaronder voedingsprogramma’s, buitenschoolse activiteiten en excursies, programma’s voor Engelstalige leerlingen en het initiatief “Empowering Males of Color” – zijn erop gericht ongelijkheden binnen het systeem aan te pakken.

Capital Teaching Residency

De Capital Teaching Residency wil ervoor zorgen dat elke leerling in Washington, DC, toegang heeft tot leraren van de hoogste kwaliteit. De nadruk ligt op de effectiviteit, het behoud en de impact van leraren. Het werft getalenteerde onderwijsassistenten die een jaar lang lesgeven naast hoofdleraren die coaching bieden. Na het eerste jaar geven de residenten twee jaar les en behalen ze een volledig gefinancierde of gesubsidieerde Master of Arts in Teaching.

Urban Teachers

Urban Teachers voorziet leerlingen in stedelijke scholen van uitstekende leraren die zich inzetten voor gelijkheid en inclusiviteit. Het vierjarige programma biedt opleiding en middelen voor nieuwe leraren in Washington, DC; Baltimore, Maryland; en Dallas, Texas. Deelnemers brengen hun eerste jaar door onder de voogdij van een ervaren docent en volgen ’s avonds graduate classes. Tijdens hun tweede jaar voltooien de deelnemers hun masterdiploma in onderwijs en geven ze les als voltijdse leerkrachten in loondienst. Tijdens hun derde en vierde jaar voltooien de deelnemers hun programmaverbintenis als voltijdse leerkrachten terwijl ze actieve begeleiding en coaching blijven krijgen.

Stand for Children

Stand for Children zet zich in om leerlingen te helpen een kwaliteitsopleiding te krijgen, ongeacht hun sociaaleconomische status, ras of geografische locatie. De organisatie roept ouders op om het onderwijs van hun kinderen actief te steunen. De organisatie lobbyt ook voor beleid waarvan bewezen is dat het leerlingen helpt om leesvaardigheid en andere mijlpalen te bereiken. Daarnaast zoekt zij politieke kandidaten die zich inzetten voor rechtvaardige onderwijsmaatregelen en zet zich vervolgens in om hen verkozen te krijgen.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

De Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) bevordert sociaal en emotioneel leren (SEL). De organisatie streeft ernaar dat het onderwijs zich richt op het hele kind. CASEL vergroot kennis en bewustzijn over SEL door het bevorderen van onderzoek dat gebruikt wordt om SEL hulpmiddelen en bronnen voor in de klas te ontwikkelen. CASEL werkt ook samen met beleidsmakers om SEL-richtlijnen te ontwikkelen voor pre-K-12 en bouwt netwerken die SEL in het onderwijs bevorderen.

De ontwikkeling van de vaardigheden die nodig zijn om onderwijsgelijkheid te bereiken

Onderwijsleiders die de missies van onderwijs non-profitorganisaties zoals hierboven beschreven ondersteunen, hebben geavanceerde kennis op belangrijke gebieden nodig. Een geavanceerde graad in onderwijsbeleid en leiderschap kan helpen. Een Master of Education in Educational Policy and Leadership biedt studenten de mogelijkheid om kritieke informatie te leren over het ontwerp, de goedkeuring en de implementatie van onderwijsbeleid. Het cursuswerk ontwikkelt een diepgaand begrip van de historische context van belangrijke overheidsbeleidskwesties, zoals normen, lerarenkwaliteit en verantwoordingsplicht.

Veel onderwijs non-profitorganisaties ondersteunen leraren. Een Master of Education in Educational Policy and Leadership curriculum verkent leraar mentorschap strategieën, methoden voor het evalueren van instructie, en kaders voor het geven van constructieve feedback. Cursuswerk richt zich ook op het verzamelen en gebruiken van gegevens om leerresultaten te verbeteren. Bovendien hebben studenten de mogelijkheid om de projectmanagement- en klantrelatievaardigheden op te bouwen die nodig zijn om initiatieven uit te voeren die essentieel zijn voor onderwijs non-profit werk.

Lees meer over het verdienen van een Master’s in Onderwijsbeleid en Leiderschap

Onderwijs non-profitorganisaties helpen het onderwijsbeleid vorm te geven en sociale verandering te creëren door zich te richten op de behoefte aan hoogwaardige onderwijsmiddelen en sterke ondersteuning en opleiding van leraren. Deze organisaties identificeren de systemische veranderingen die nodig zijn om rechtvaardig onderwijs te bieden aan alle kinderen, evenals het beleid dat nodig is om veranderingen te laten gebeuren.

Als u zich inzet voor het bouwen van rechtvaardige gemeenschappen waarin elk kind een rechtvaardige opleiding krijgt, overweeg dan een carrière in onderwijsbeleid en leiderschap. Meer informatie over hoe de American University’s Online Master of Education in Onderwijsbeleid en Leiderschap ontwikkelt de expertise die verandering in het onderwijs drives.