Stanford Online

Description

How to Learn Math is een les voor leerlingen van alle niveaus van wiskunde. Het combineert zeer belangrijke informatie over de hersenen en leren met nieuw bewijs over de beste manieren om wiskunde effectief te benaderen en te leren. Veel mensen hebben negatieve ervaringen met wiskunde, en eindigen met een afkeer van wiskunde of falen. Deze cursus geeft leerlingen de informatie die ze nodig hebben om krachtige leerlingen te worden, corrigeert eventuele misvattingen die ze hebben over wat wiskunde is en leert ze over hun eigen potentieel om te slagen en de strategieën die nodig zijn om wiskunde effectief te benaderen. Als je in het verleden negatieve ervaringen met wiskunde hebt gehad, zal dit helpen je relatie te veranderen in een relatie die positief en krachtig is.

In de cursus komen Jo en een team van studenten aan het woord, evenals video’s van wiskunde in actie – in dans, jongleren, sneeuwvlokken, voetbal en vele andere toepassingen. De cursus loopt van mei/juni tot eind december 2014.

Cursusconcepten en structuur

De cursus bestaat uit zes korte lessen van elk ongeveer 20 minuten. De lessen combineren presentaties van Dr. Boaler en een team van studenten, interviews met leden van het publiek, baanbrekende onderzoeksideeën, interessante beelden en films, en verkenningen van wiskunde in de natuur, sport en design.

Deel 1: De hersenen en het leren van wiskunde.

1. Knocking Down the Myths About Math.

   Iedereen kan goed wiskunde leren. Er bestaat niet zoiets als een wiskunde-mens. Deze sessie geeft verbluffend nieuw bewijs over de groei van de hersenen, en gaat na wat dit betekent voor wiskundeleerlingen.

2. Wiskunde en Mindset

   Wanneer individuen hun mindset veranderen van vast naar groei, neemt hun leerpotentieel drastisch toe. In deze sessie worden deelnemers aangemoedigd om een groeimindset voor wiskunde te ontwikkelen.

3. Fouten en snelheid

   Recent hersenonderzoek toont de waarde aan van het werken aan uitdagend werk en zelfs het maken van fouten. Maar veel leerlingen zijn bang voor fouten en denken dat dit betekent dat ze geen wiskundige zijn. Deze sessie zal leerlingen aanmoedigen om positief over fouten te denken. Het zal ook helpen mythes over wiskunde en snelheid te ontkrachten.

Deel 2: Strategieën voor succes.

1. Nummer Flexibiliteit, Wiskundig Redeneren, en Verbindingen

   In deze sessie zullen de deelnemers deelnemen aan een getallengesprek en verschillende oplossingen van getalproblemen zien om te begrijpen en manieren te leren om te handelen naar getal flexibiliteit. Getalgevoel is van cruciaal belang voor alle niveaus van wiskunde en een gebrek aan getalgevoel is de reden dat veel studenten zakken voor cursussen in algebra en daarna. Deelnemers zullen ook leren over de waarde van praten, redeneren en verbanden leggen in wiskunde.

2. Getalpatronen en voorstellingen

   In deze sessie zullen deelnemers zien dat wiskunde een onderwerp is dat is opgebouwd uit samenhangende, grote ideeën. Ze zullen leren over de waarde van zingeving, intuïtie en wiskundig tekenen. Een speciaal deel over breuken helpt de leerlingen de grote ideeën over breuken te leren kennen en de waarde van het begrijpen van grote ideeën in wiskunde meer in het algemeen.

3. Wiskunde in het leven, de natuur en het werk

   In deze sessie zullen de deelnemers wiskunde zien als iets waardevols, opwindends, en aanwezig in het hele leven. Ze zullen wiskundige patronen zien in de natuur en in verschillende sporten, en de wiskunde in dans en jongleren uitdiepen. Deze sessie zal de belangrijkste ideeën uit de cursus bespreken en deelnemers helpen de belangrijke strategieën en ideeën die ze hebben geleerd mee te nemen naar hun toekomst.

Instructeurs

Dr. Jo Boaler is hoogleraar wiskundeonderwijs aan de Stanford University en oprichter van youcubed. Eerder was zij onder meer Marie Curie Professor in Wiskundeonderwijs aan de Universiteit van Sussex, Engeland, wiskundeleraar op basisscholen in Londen, en docent en onderzoeker aan King’s College, Londen. Ze is de redacteur van de Research Commentary Section van The Journal for Research in Mathematics Education (JRME), en de auteur van zeven boeken, waaronder What’s Math Got To Do With It? (2009) Penguin, VS, en The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, UK. Ze is de auteur van de eerste MOOC over wiskunde leren voor leraren en ouders, een presentator van het Witte Huis, en een adviseur van het PISA-team bij de OESO.