Articles

Klaslokaal Management Voorbeelden die Werken: Top Tips from Elementary Teachers

On januari 15, 2022 by admin

696shares

Een van de beste dingen die je voor je klas kunt doen, is kijken naar voorbeelden van klassenmanagement die werken. Hier is een enorme lijst met ideeën – van echte leerkrachten!

Als leerkracht hebt u uw “eigen” manier om dingen te doen, van hoe u visuals gebruikt tot hoe u uw kleine groepen opstelt. U en een andere leerkracht kunnen exact dezelfde vaardigheid onderwijzen, maar uw les zal uniek zijn en weerspiegelen wie u bent als opvoeder. Uw klassenmanagement is hetzelfde. Zelfs als u geïnspireerd bent door voorbeelden van klassenmanagement die werken voor een andere leraar, zult u dat idee nemen en het de uwe maken.

Dit jaar, terwijl u uw bestaande klassenmanagementplan evalueert, moet u een kijkje nemen naar wat andere leraren doen. Gebruik hun successen als inspiratie terwijl u ideeën verzamelt en er een klassenmanagementplan van maakt dat voor JOU werkt.

Klassenmanagement draait allemaal om het bedenken van een plan en het vasthouden aan het plan. Met een beetje vallen en opstaan, zul je uiteindelijk een klas management plan dat zal werken voor u en uw leerlingen. Hier zijn enkele tips van echte leraren over wat werkt in hun klaslokalen – het zijn klaslokaal management voorbeelden die WERKEN!

Klaslokaal management voorbeelden die werken: Maak contact met je leerlingen

Een van de belangrijkste voorbeelden van klassenmanagement die werken, is contact maken met je leerlingen. Voor een goede strategie voor klassenmanagement moet je ze één-op-één bereiken. Zodra u die verbinding maakt, zullen uw studenten enthousiast zijn om te behagen en zullen ze respecteren wat u te zeggen hebt. Dit is wat leraren te zeggen hebben over contact maken met hun leerlingen.

“Ik heb een band met mijn leerlingen. Als ze zien dat je om ze geeft, willen ze je graag behagen.” – anoniem

Mijn “beste tip is het creëren van een band met leerlingen, zonder dat zullen de andere dingen niet zo efficiënt werken.” – anonieme leerkracht 1e graad

“Hard werken om relaties met leerlingen op te bouwen is verreweg de meest zinvolle klasmanagementtechniek geweest. Zodra ik mijn leerlingen beter begrijp, weet ik waarom ze zich op een bepaalde manier gedragen en kan ik op een meer persoonlijke en gepaste manier reageren.” -Leerkracht 2e graad

“Een gevoel van gemeenschap in de klas creëren. Ik hou van herstellende cirkels, vooral in het begin van het jaar. Dit helpt de kinderen om elkaar te leren kennen en dingen te vinden die ze gemeen hebben. En natuurlijk moeten de verwachtingen duidelijk en consequent zijn.” – anoniem

“Mijn managementtip zou zijn om consequent te zijn en een sterke relatie op te bouwen met de leerlingen en hun ouders. Ik gebruik Class Dojo altijd om met ouders te communiceren. Ik geloof dat een van de beste manieren om je leerlingen te helpen is ze te laten weten dat jullie allemaal samenwerken om hen te helpen de beste ‘hen’ te worden die ze kunnen zijn. We moeten allemaal samenwerken. Ik werk het hele jaar door aan het opbouwen van een respectvolle relatie met mijn kinderen. Ze weten dat ik van ze hou en ze zal steunen. Ze weten ook dat als ze een regel breken, ik daar consequenties aan moet verbinden. Ik prijs ze vaak, maar ze moeten ook weten dat er een grens is. Voor mij gaat klassenmanagement niet over je systeem, het gaat over je relaties.” -Davita Fortier, leerkracht 1e graad

Voorbeelden van klassenmanagement die werken: Pas je aan voor elke klas

Je hebt misschien een goed plan voor klassenmanagement dat je in het verleden hebt gebruikt, maar helaas vallen de beste plannen soms in duigen. Daarom zijn er voorbeelden van klassenmanagement die zo werken en die u helpen bij het aanpassen voor elke klas. Elke klas is uniek, wat betekent dat je klassenmanagementplan kan veranderen. Praat met de leraren die een klas lager zitten en kijk wat voor hen werkte. Pas je plan daarop aan. Zolang je een sterke basis hebt, kun je altijd een verandering aanbrengen op basis van de informatie die je leert. Deze leraren hebben advies over het aanpassen van je klassenmanagementtechniek voor elke klas.

“Elke klas is uniek in zijn behoeften. Zoek je basisbehoeften als leerkracht en werk dan met de behoeften voor je om strategieën voor de klas te ontwikkelen die het beste passen bij HUN behoeften.” – anoniem

“Niet elke strategie gaat werken voor elk kind, voldoe aan hun behoeften en vind strategieën die werken voor jouw kinderen. Wees flexibel! Voorbereiding is je beste vriend.” – anoniem

“Mijn beste tip (want ik ben nog vrij nieuw en lerend!) is om te onthouden dat je klas elk jaar andere behoeften zal hebben en dat wat het ene jaar fantastisch werkte, misschien moet worden aangepast aan je nieuwe groep. Laat je niet ontmoedigen en blijf consistent met wat je ook gebruikt!” – anoniem

“Je moet flexibel zijn en het hangt helemaal af van je klas/leerlingen. Ik heb een aantal standaardregels/technieken die ik gebruik, maar ben bereid om per leerling een specifieke kaart/strategie te onderzoeken/implementeren als dat nodig is. Wat het ene jaar werkt, werkt het andere jaar misschien niet etc.” – anoniem

“Pas je management aan op de groep leerlingen die je hebt.” – anoniem

“Je moet flexibel zijn en het hangt helemaal af van je klas/leerlingen. Ik heb een aantal standaard regels/technieken die ik gebruik maar ben bereid om per leerling een specifiek schema/strategie te onderzoeken/implementeren indien nodig. Wat het ene jaar werkt, werkt het andere jaar misschien niet etc.” – anoniem

Voorbeelden van klassenmanagement die werken: Begin met verwachtingen

Begin het schooljaar op de eerste schooldag goed met het bespreken van uw verwachtingen. Je leerlingen moeten weten wat je van hen verwacht, zodat ze aan die verwachtingen kunnen voldoen. Bekijk wat deze leraren hebben geleerd over verwachtingen in de klas.

“Wees specifiek in je verwachtingen en wees streng. Zeg wat je bedoelt en meen wat je zegt’ als het om consequenties gaat.” – anoniem

“Stel verwachtingen en houd je eraan: weet eigenlijk wat je van je leerlingen verwacht en eis dat ze aan die verwachtingen voldoen. Als er niet aan wordt voldaan, pauzeer en reset je (geef les in modellen of herhaal wat de verwachting is en de leerlingen oefenen het). Tijdens de eerste 30 schooldagen bespreken we aan het einde van de dag ook wat we goed en fout hebben gedaan. Dit is een goede manier om de procedures of regels die de leerlingen de hele dag niet goed hebben uitgevoerd, opnieuw te leren.” – anoniem

“Duidelijke verwachtingen, procedures en regels. Modellen maken van wat er verwacht wordt is ook belangrijk.” – anoniem

“Duidelijke verwachtingen is de beste manier voor leerlingen om te weten wat ze kunnen verwachten en wat de consequenties zijn. Communicatie met leerlingen en met ouders is ook essentieel.” -Carrie, K-12 Special Ed

“Mijn beste tip voor klassenmanagement is ervoor te zorgen dat de leerlingen weten wat je verwacht, vooral in de eerste klassen. Ik geef les op de kleuterschool en ik heb ontdekt (meestal op de harde manier) dat als ik mijn leerlingen niet precies leer wat ik verwacht, zoals routines, procedures, stemniveau, enzovoort, dat ze dan hun eigen regels verzinnen. Ik weet ook dat het dom klinkt om kinderen te leren HOE ze in een rij moeten staan, maar als we ze dat niet leren, hoe moeten ze dat dan weten? Ik ben ervan overtuigd dat routines en procedures die expliciet en trouw worden aangeleerd tot de beste managementtechnieken in de klas behoren.” – anoniem

“Stel de routine en de verwachtingen in de eerste schoolweek op en modelleer, oefen, modelleer, oefen en oefen nog wat meer. Wees consequent en herzie de verwachtingen wanneer dat nodig is, vooral op maandagochtend, na de pauze, enzovoort. -Trish Decker, 3e klas

“Ken je verwachtingen. Heb een specifieke routine en beslissing over alles, van het in de rij gaan staan tot het slijpen van potloden. Weet wat je verwacht en leer elk klein detail.” – anoniem

“Leer alle procedures en verwachtingen meteen aan het begin van het jaar (ik begin op de eerste dag!), en blijf die procedures en verwachtingen gedurende het schooljaar aanvullen en opnieuw aanleren en bewaken.” – anoniem

“Ik geef les aan K. Mijn beste managementtip is om consequent te zijn en je leerlingen te trainen in je verwachtingen. Leer ze hoe ze je materialen moeten gebruiken, hoe ze ze moeten opbergen, en hoe het eruit moet zien als ze op het kleed zitten, in de rij gaan staan, aan de tafels zitten, enz. Je moet ze je verwachtingen leren als je dat gedrag in de klas wilt zien. Het zijn geen gedachtenlezers en ze zullen het niet zomaar “weten”. Oefenen, oefenen, oefenen. Oefen opnieuw na elke lange pauze.” – anonieme kleuterjuf

“Bespreek met leerlingen wat de verwachtingen zijn en waarom we regels hebben met demonstraties (ik doe altijd het negatieve, omdat ik niet wil dat ze een manier oefenen die niet is wat ik wil- op die manier kan ik ook overboord gaan en krijgen ze echt het punt). Positief versterken een ton in het begin en wees niet bang om elke keer dat de klas lijkt te hebben het nodig herzien.” – anoniem

Lokaal management voorbeelden die werken: Teach & Reteach

Je kunt verwachten dat je je leerlingen je verwachtingen leert en opnieuw leert. Dit is een van de meer bekende voorbeelden van klassenmanagement die werken. Het is geen eenmalig proces. Uw leerlingen zullen moeten oefenen en herinnerd worden aan uw klasregels. Deze leraren herinneren u eraan dat u zich niet ontmoedigd moet voelen als u uw klas opnieuw uw verwachtingen moet bijbrengen.

“Wees niet bang om iets opnieuw te leren. Zie het als spiergeheugen.” – anoniem

“Wees pro-actief – veel stap voor stap herinneringen voor elke procedure, en laat kinderen opnieuw beginnen om hun fouten te corrigeren.” -Leerkracht 1e graad

“Modellen maken van gepast en ongepast gedrag, en oefenen, oefenen, oefenen!!!!!” -Onderwijzer Kleuterschool

“Neem de tijd om te onderwijzen wat je in eerste instantie verwacht en streef precies na wat je verwacht. Oefen, trek in, oefen, herleer!” – anoniem

Lokaal management voorbeelden die werken: Houd ze betrokken

Betrokkenheid van leerlingen is de sleutel tot uw klasmanagementplan. Betrokkenheid is zo belangrijk in de lijst van voorbeelden van klassenmanagement die werken. Als leerlingen betrokken zijn en leren, is de kans kleiner dat ze de les verstoren of zich misdragen. Als u merkt dat leerlingen ongeduldig worden, gebruik dan een pauze om ze betrokken te houden! Hier zijn enkele ideeën van echte leraren over de betrokkenheid van leerlingen.

“Gebruik coöperatieve leerstrategieën die al je leerlingen aan het praten krijgen. Kinderen die hun hand niet opsteken om vragen te beantwoorden, hebben nog steeds iets te zeggen. Geef ze de kans om het aan hun buurman/partner te vertellen! Mijn favorieten zijn de Kagan strategieën van Denk/Paar/Delen en Binnen-Buiten Cirkel. Blijf ermee bezig en varieer de strategieën. Je leerlingen zullen betrokken zijn bij de les, ze zullen eerder geneigd zijn zich aan hun taak te houden en ze zullen gelukkiger zijn! (En jij ook!)” -Sarah Shobe, 1e graad

“De beste hulpmiddelen voor klassenmanagement zijn betrokkenheid. Als leerlingen bezig zijn met leren en spelen, hebben ze minder tijd om zich te misdragen. Dit stopt natuurlijk niet alle gedragsproblemen, maar het maakt het klassenmanagement wel veel makkelijker.” -Jen, kleuterschool

“Blijf positief, en houd ze betrokken bij het managementprogramma dat je gebruikt! Als ze zich erin kunnen vinden, gedragen ze zich beter, en dat is goed voor je geestelijke gezondheid ;).” -Stephanie E, 1e klas

“Veel pauzes inlassen als de kinderen onrustig worden of hun concentratie verliezen.” – anoniem

“Kinderen in beweging krijgen! Mijn kinderen zijn dol op GoNoodle voor een snelle breinpauze &-activiteit.” – anoniem

Voorbeelden van klassenmanagement die werken: Positief gedrag belonen

Als u merkt dat individuele leerlingen, kleine groepjes of de hele klas zich aan uw verwachtingen houden en werk afmaken, moet u dit erkennen! Door positief gedrag te belonen, bevordert u het gedrag dat u met uw klas wilt vertonen, in plaats van voortdurend te wijzen op negatief gedrag. Dit zal niet alleen een positief effect hebben op het moreel in de klas, het zal ook je leven veel gemakkelijker maken. Vraag elke leerkracht naar zijn of haar favoriete voorbeelden van klassenmanagement die werken, en je zult dit als antwoord horen. Hier zijn enkele tips van leerkrachten over het belonen van positief gedrag.

“Vergeet niet de kinderen te vergeten die altijd goede keuzes maken en hard werken. Soms krijgen de kinderen met het slechte gedrag alle aandacht en dat is precies wat ze willen, maar we kunnen de hardwerkende, stille presteerders vergeten die gewoon vrolijk blijven lachen en hoe dan ook doorgaan.” – anoniem

“Blurt kubussen – 5 kubussen met de letters b,l,u,r,t erop en als een leerling in de klas blurt, krijgt hij een signaal van de leraar en moet hij één letter omdraaien. Als de leerling letters over heeft, krijgt hij een beloning. Dit is makkelijk af te leren als het uitflappen minder wordt. Begin met een beloning met als ze ELKE letter over hebben, dan uiteindelijk als ze ook maar 1 letter kwijt zijn, krijgen ze geen beloning.” – anoniem

“Ik heb gemerkt dat willekeurige erkenning met zoiets simpels als een sticker heeft geholpen met gedrag in de klas als er uitdagingen zijn. Erkenning van het verwachte gedrag helpt om een positieve sfeer te behouden, niet alleen voor mijn leerlingen maar ook voor mezelf.” -Cindy, kleuterleidster

“Opscheplabels zijn geweldig. Ik vind het leuk om me op het positieve te richten en mijn kinderen te laten verwoorden waarom ze die verdienen.” -Lauren

“Gedragskaart- Elke maand verdienen leerlingen een “Gem” om op hun clip te zetten als ze 13 of meer “paarsjes” voor de maand hebben. Paars is de TOP van de gedragskaart. De kleuters reageren goed op deze visuele weergave van hun gedrag en de ouders waarderen de kleurenkaart die aan het eind van elke dag thuiskomt. – anoniem

“Ik plak super grote googly ogen op met de woorden Eyes on You. Ik heb dan een potje babyvoeding vol oogballen en op willekeurige momenten van de dag zet ik het potje op de tafel die de aanwijzingen het beste opvolgt. Aan het eind van de dag is de tafel met de oogbollen de winnaar en krijgt een leidersbriefje dat hij meeneemt naar het kantoor. Ik heb een brugklas.” – anoniem

“Ik geef al 15 jaar les… klas 2,3 en 4. Positieve bekrachtiging heeft veruit meer resultaat opgeleverd dan wat dan ook! En belonen hoeft niet altijd geld te kosten!” – anoniem

Voorbeelden van klassenmanagement die werken: wees consequent

Als u eenmaal een plan voor klassenmanagement hebt bedacht, is het belangrijk om consequent te zijn. Dit is een van de beste voorbeelden van klassenmanagement die werken. Uw leerlingen moeten weten wat ze van u kunnen verwachten, en consequent zijn geeft ze die zekerheid. Deze leraren zijn het erover eens dat consistentie in de lijst van klassenmanagement voorbeelden staat die werken.

“Mijn beste tip is om consistent te zijn met je systeem van klassenmanagement.” – anoniem

“Consequent zijn is de sleutel. Bespreek de regels aan het begin van het jaar – herzie ze regelmatig. Begin streng/streng! Je kunt altijd losser worden naarmate het jaar vordert, maar je kunt niet teruggaan! Volgen – leerlingen hebben zinloze “dreigementen” heel snel door!” -Deborah O’Shea, 4th Grade

“Consequent zijn met regels, duidelijke verwachtingen, iets neerzetten waar kinderen naar uit kunnen kijken (schoolbreed / klassikaal).” – anoniem

“Consequent zijn, vooral in het begin van het jaar. Ik geef kleuteronderwijs en de verwachtingen worden geoefend, geoefend en nog eens geoefend. Elke keer zorg ik ervoor dat het precies is zoals het moet zijn en als dat niet zo is, oefenen we opnieuw. Ik probeer altijd tijd vrij te maken zodat we ons niet haasten, vooral niet bij het opruimen en de overgangen. Als de verwachtingen zijn dat alle materialen opgeruimd en opgeborgen moeten worden, de stem op nul en de handen op het hoofd om geroepen te worden om op te stellen, dan zorg ik ervoor dat het elke keer zo is. Consistentie is de sleutel.” – anoniem

“Wees consequent en neem nooit beslissingen op basis van emotie.” -Spec Ed leraar, combinatieklas K-6

“Consequent zijn is de sleutel!!! Consequent zijn helpt de kinderen echt om op het goede spoor te blijven.” – Alicia B., kleuterschool

“Wees consequent! Doe de dingen elke keer op dezelfde manier – laat iets niet één keer voorbijgaan als je ervoor wilt zorgen dat de kinderen het doen. Als je het één keer voorbij laat gaan, ben je je geloofwaardigheid bij de kinderen kwijt.” -Melinda Goodwin, K/1

“Blijf consequent – leerlingen gedijen als ze weten wat de verwachtingen zijn. Zorg voor modellen voor verwacht gedrag – als leerlingen weten hoe het ‘eruitziet’ als ze een bepaalde eigenschap vertonen, zullen ze daar meer succes mee hebben.” – anoniem

Jouw klassenmanagementtechniek heeft de macht om je jaar makkelijker of moeilijker te maken. Wanneer u een sterk klassenmanagementplan hebt dat zowel voor u als voor uw leerlingen werkt, zult u merken dat het gemakkelijker is om kinderen te leren wat ze moeten leren.

Welke van deze echte-leraar klasmanagement voorbeelden die voor u werken? Welke gebruikt u al en welke zou u willen implementeren?

Hulpzame middelen voor klassenmanagement

Gratis beloningsbonnen voor klaslokalen

Verander uw klassenmanagementsysteem in een positief systeem met beloningsbonnen voor klaslokalen. Bespaar geld, stop met het vullen van de schatkist en probeer vandaag nog het GRATIS pakket met coupons!

De ultieme toolkit voor klassenmanagement

Vind al uw benodigdheden voor klassenmanagement met de klassenmanagementbundel. Deze bundel bevat 8 aantrekkelijke hulpmiddelen waar kinderen dol op zullen zijn!

mind+heart sociaal-emotionele leerbundels

Bouw de harten en geesten van onze kinderen door middel van boeiende lessen en activiteiten die belangrijke sociale en emotionele vaardigheden bijbrengen.