Articles

Beperkte en repetitieve gedragingen bij autisme

On januari 13, 2022 by admin

Beperkte en repetitieve gedragingen zijn een van de kenmerkende symptomen van autismespectrumstoornis.

Daaronder worden verstaan de zich herhalende bewegingen, ritualistisch gedrag zoals heen en weer schommelen. Daarnaast worden zintuiglijke gevoeligheden opgenomen in de repetitieve en beperkte gedragingen.

Omdat de studies in de 20ste eeuw vooral gericht waren op de sociale en communicatieve achterstanden en tekorten van autisme spectrum stoornis, ontbrak de kennis over beperkte en repetitieve gedragingen.

Hoewel, recente studies tonen aan dat deze worden gebruikt om angst te verlichten bij personen met autisme.

What Do Stereotyped Repetitive Behaviors Look Like?

Stereotiep gedrag of stereotypie wordt gedefinieerd als repetitieve lichaamsbewegingen waarvan wordt gedacht dat ze geen sociale functie hebben.

Stereotiep gedrag kan worden vertoond als verbaal of non-verbaal, fijn of grof motorisch georiënteerd. Ze kunnen eenvoudig of complex van aard zijn.

Stereotiep (repeterend) gedrag kan van persoon tot persoon drastisch verschillen. Terwijl sommigen woorden steeds weer herhalen, kunnen anderen fysieke handelingen vertonen, zoals flikkeren of ijsberen.

Stereotypie zijn zich herhalende bewegingen. Dit kunnen eenvoudige gedragingen zijn zoals het lichaam heen en weer wiegen, of complexe gedragingen zoals marcheren op zijn plaats.

Ze kunnen voorkomen met of zonder voorwerpen. Kinderen met autisme vertonen gewoonlijk repetitieve, beperkte en stereotiepe gedragspatronen.

Deze kunnen vele vormen aannemen. Het kind kan de voorwerpen met de mond brengen, het kan met de handen klapperen of repetitieve vingerbewegingen vertonen.

Kinderen met autisme kunnen ook niet-contextuele herhaalde woorden en zinnen uitspreken.

Enkele andere voorbeelden van stereotypie zijn:

• Het spinnen van voorwerpen
• Strikte naleving van orde
• Voorspelbare routines
• Vertraagde of onmiddellijke echolalie

Stereotypisch gedrag komt niet alleen voor bij personen met autisme. Ze komen vaak voor bij personen die andere zintuiglijke of ontwikkelingsstoornissen kunnen hebben.

Problemen veroorzaakt door Beperkt en Repeterend Gedrag (RRBs)

Geperkt en repeterend gedrag kan een impact hebben op het leven van het individu met autisme, variërend van mild tot ernstig.

Ze komen meestal voor onder stress. Ze zijn misschien niet zo opdringerig.

Veel mensen met autisme worstelen in hun dagelijks leven omdat het beperkte en repetitieve gedrag zo storend is.

Degenen om hen heen hebben het ook moeilijk om zich met deze personen bezig te houden.

RRB’s kunnen een negatieve invloed hebben op de communicatie en de betrokkenheid bij de omgeving van het individu. Dit kan hun onderwijs of ontwikkeling van vaardigheden belemmeren.

Echter, beperkt en repeterend gedrag kan voor sommige individuen niet zo slecht zijn.

Hun beperkte en gepassioneerde belangstelling voor bepaalde onderwerpen en activiteiten kan hen helpen relaties of zelfs carrières op te bouwen.

Aan het eind van de dag zijn beperkte en repetitieve gedragingen niet verkeerd in hun aard. Soms kunnen ze het individu helpen stressvolle situaties te overwinnen.

Maar ze kunnen ook wegversperringen zijn voor het dagelijks leven van een individu.

Kinderen die repetitieve vragen stellen

Kinderen met autisme gaan door fasen waarin ze veel vragen stellen. Ze kunnen deze vragen steeds opnieuw stellen.

Dit kan frustrerend zijn voor ouders en verzorgers, en vooral voor degenen met wie zij omgaan.

Er zijn verschillende redenen waarom kinderen met autisme veel vragen stellen. Het kind kan een andere reden hebben om dezelfde vraag te stellen.

Dit kan te maken hebben met hun emoties, omgeving, en vele andere aspecten van hun leven.

Het is belangrijk om te proberen te zien wat de oorzaak van dit gedrag is en te begrijpen wat het kind aanzet tot het stellen van repetitieve vragen.

Repetitieve gedragingen of echolalie zijn een van de kenmerkende symptomen van autismespectrumstoornis. Repeterende vragen zijn hier een onderdeel van.

Repetitieve gedragingen en echolalie komen meestal voor wanneer het kind gestrest is of iets probeert over te brengen, of het nu een gedachte of emotie is.

Wanneer een kind moeite heeft zich uit te drukken, kan het in plaats daarvan een bekende vraag stellen.

En als ze niet weten hoe ze een gesprek moeten beginnen, en toch willen communiceren, kunnen ze hun toevlucht nemen tot het stellen van vragen.

Daarom is het belangrijk om te zoeken naar de onderliggende kwestie waarvan u denkt dat die de repeterende vragen veroorzaakt.

Repetitief gedrag bij volwassenen

Volwassenen hebben ook last van repetitief gedrag. Pas onlangs kregen volwassenen de kans om hun beperkte en repetitieve gedrag te testen.

Enkele van de repetitieve gedragingen die volwassenen vertonen omvatten strikte routines, het op een rij zetten van objecten, aandringen op hetzelfde, friemelen met objecten en meer.

Omdat de meeste tests voor het beoordelen van repetitieve gedragingen zijn ontworpen voor kinderen, werden volwassenen een soort van in het donker gelaten.

De vragen in de tests ontworpen voor kinderen zijn meestal gericht op ouders en verzorgers.

Er zijn ook verwijzingen in die vragen die niet echt van toepassing zijn op volwassenen.

Psychologen van de Universiteit van Cardiff hebben de eerste zelfbeoordelingstest ontwikkeld in de hoop clinici te helpen autisme bij volwassenen te diagnosticeren.

Door middel van deze test wordt beoordeeld in welke mate de volwassenen worden getroffen door een van de kenmerkende criteria die worden gebruikt om autisme te diagnosticeren, namelijk repetitief gedrag.

Hoewel deze test niet is ontworpen om autisme te diagnosticeren, zou hij kunnen helpen bepalen of de volwassene repetitief gedrag vertoont.

Veel van de maatregelen die worden gebruikt voor onderzoek naar en diagnose van autisme zijn afhankelijk van de feedback van ouders, verzorgers, leraren en personen die in contact staan met het kind met autisme. Deze test kan echter door volwassenen zelf worden uitgevoerd.

Bijv. in de vragenlijst Repetitive Behaviors Questionnaire-2 (RBQ-2) , is er een vraag als “Heeft uw kind speciale voorwerpen die hij/zij graag bij zich draagt?”. Dit is misschien niet van toepassing op de volwassene.

In de nieuwe test, een onderdeel van de studie gepubliceerd in het Journal of Autism and Developmental Disorders, herformuleren psychologen de vraag als “Heeft u speciale voorwerpen die u graag bij u draagt?”.

In deze vraag, een van de twintig in de Repetitive Behavior Questionnaire-2 voor volwassenen (RBQ-2A) , wordt niet verwezen naar speeltijd of speelgoed, en volwassenen met autisme kunnen de vragen zelf invullen.

Routines en weerstand tegen verandering

Individuen met autisme houden van routine. Elke verstoring van hun routines kan tot driftbuien leiden. Maar er is ook een andere kant.

Kinderen met autisme hebben een heel andere kijk op de wereld. Het leven is voor hen erg onvoorspelbaar en verwarrend.

Ze willen vaak graag weten wat er de volgende keer gaat gebeuren, of zelfs elke dag. Daarom hebben ze het liefst een dagelijkse routine.

Ze vinden het prettig om dezelfde route naar school te nemen, hetzelfde te eten, zich in dezelfde volgorde aan te kleden. Regels zijn belangrijk voor hen. Het kan moeilijk zijn de manier waarop ze dingen doen te veranderen.

Verandering is om al deze redenen echt stressvol. Zelfs de kleinste veranderingen, zoals van de ene activiteit naar de andere gaan, kunnen onrust veroorzaken.

Dagelijkse schema’s helpen hen te weten wat er op een bepaalde dag gaat gebeuren, wat hen enige troost geeft. Soms kan dit strikte vasthouden aan routine en eenvormigheid zelfs verder gaan.

Zij kunnen van streek raken wanneer hun fysieke omgeving verandert, zoals de plaats van de stoel in een kamer. Ze kunnen de voorkeur geven aan bepaalde soorten voedsel in bepaalde kleuren. Hier volgen er nog enkele:

• Beperkte en beperkte voorkeur voor stoffen van hun kleding of dagelijkse voorwerpen
• Behoefte aan dagelijkse activiteiten die gebonden zijn aan routine, zoals etenstijden
• Elke dag een strikt schema volgen bij het uitvoeren van dagelijkse taken
• Aandacht voor de kleinste details van hun routines

De afhankelijkheid van routines kan variëren afhankelijk van de stressniveaus, ziektes, enz. Mensen met autisme hebben het vooral moeilijk om met onverwachte veranderingen om te gaan.

Hoewel verandering geen comfortabel idee voor hen is, kunnen autistische personen beter met de situatie omgaan als ze van tevoren zijn voorbereid.

Soms kunnen deze routines en repetitieve en beperkte gedragingen het leven van het individu negatief beïnvloeden. Ze veroorzaken onrust en ongemak.

Tijdens het leren of ontwikkelen van een vaardigheid, kunnen ze een wegversperring zijn. Op deze momenten kan ingrijpen noodzakelijk zijn.

Hoe kunnen ouders het repeterend gedrag helpen?

Er zijn een paar dingen die kunnen worden gedaan om het individu te helpen.

• Ga naar de wortel ervan: Inzicht in de functie van het gedrag kan een geweldige manier zijn om de angst die erdoor wordt veroorzaakt te verminderen.
• Breng structuur aan: Mensen met autisme houden van structuur. Het helpt hen te begrijpen hoe dingen werken in de wereld. Gebruik visuele ondersteuning of sociale verhalen. Plan uw dag van tevoren. Dit zal de stress verlichten die komt met het veranderen van activiteiten.
• Pas de omgeving aan: Beperkt en repeterend gedrag kan een manier zijn van autistische kinderen om aan te geven dat er bepaalde zintuiglijke prikkels zijn waar ze zich niet prettig bij voelen in de omgeving waarin ze zich bevinden. Misschien is het klaslokaal te licht, of de stoel is ongemakkelijk.
• Vroegtijdige interventie: Gedrag is moeilijker te veranderen naarmate het langer aanhoudt. Stel van jongs af aan grenzen aan sommige gedragingen die voor een kind gepast kunnen zijn, maar niet voor een volwassene.
• Moedig de ontwikkeling van vaardigheden aan: Sociale en zelfregulatievaardigheden kunnen helpen bij het omgaan met de stress of het ongemak dat kan komen met onzekerheid, wat kan leiden tot herhalend gedrag.
• Maak gebruik van hun interesses: Als je kind obsessief bezig is met een bepaalde activiteit of onderwerp, maak daar dan gebruik van. Maak gebruik van deze obsessie en interesse om hun vaardigheden te vergroten. U kunt ook het gevoel van eigenwaarde bevorderen en het socialiseren stimuleren.

Why Do Autistic Kids Do That?

Het is nog steeds niet zeker waarom kinderen met autisme beperkt en repeterend gedrag vertonen. Er zijn verschillende theorieën.

Eén van de theorieën is dat beperkt en repeterend gedrag een gevolg is van aandachtstekorten.

Bovendien, recente vooruitgang in de technologie leiden wetenschappers om te denken dat deze gedragingen ook een manier om stress te verlichten voor het individu zou kunnen zijn.

Afhankelijk van de ernst van het repetitieve gedrag, kunnen bepaalde interventies worden geprobeerd.

Als het gedrag gevaarlijk is en het kind pijn doet, bijvoorbeeld als ze met hun hoofd tegen de muur bonken, moet dit gedrag worden veranderd.

Een manier om het gedrag te veranderen zou kunnen zijn het gebruik van gedragstechnieken zoals belonen om het gedrag te “doven”.

Hoewel, alvorens op deze manier te werk te gaan, zouden de ouders en de verzorgers het doel van het gedrag echt moeten begrijpen. Als het kind er baat bij heeft, is “uitdoven” misschien niet zo’n goed idee.

Als het kind er baat bij heeft om te kalmeren of om met bepaalde zintuiglijke uitdagingen om te gaan, moet het kind worden ondersteund terwijl het zijn routines aanpast.

Parenten moeten ook samenwerken met een therapeut om de beste aanpak te vinden om het gedrag te hanteren, waardoor het leven minder stressvol en moeilijk voor hen wordt.

Als u het gevoel hebt dat dit gedrag wordt veroorzaakt omdat het kind zichzelf probeert te kalmeren om de sensorische overbelasting te blokkeren, kunt u sensorische integratietechnieken gebruiken om hen te helpen een gevoel van controle terug te krijgen.

Wanneer het repetitieve gedrag wordt veroorzaakt door angst of een chemische onbalans of een neurologisch probleem, kunt u proberen dit onder controle te krijgen met farmacotherapie onder begeleiding van de arts van uw kind.

Lees meer: Autisme Spectrum Stoornissen – De Definitieve Gids

Behandelingen van Repetitief Gedrag

Zoals eerder vermeld, hoeft repeterend gedrag niet altijd te worden “verholpen”. Sommige ernstige vormen kunnen echter tot grotere problemen leiden als ze niet worden behandeld.

Echolalie, het herhalen van woorden en zinnen, bijvoorbeeld, kan de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden en socialiseren belemmeren.

Enkele van de interventies en therapiemethoden zijn hierboven genoemd. Maar er zijn andere methoden die worden gebruikt bij het verminderen van het repetitieve gedrag als dat nodig is.

Positief gedrag kan helpen bij het verbeteren van de situatie van de kinderen met autisme door het elimineren van het probleemgedrag.

In de eerste plaats moeten de onderliggende redenen achter deze repetitieve gedragingen worden onderzocht. Soms vertonen autistische kinderen dit gedrag om aandacht te trekken, terwijl het andere keren een manier is om zichzelf te kalmeren.

Als u denkt dat het repetitieve gedrag wordt veroorzaakt door het trekken van aandacht, zou het onwetend zijn hiervan hen in staat kunnen stellen het gedrag na een tijdje te laten varen.

In plaats van te veel belangstelling te tonen voor de handeling, zou de aandacht van het kind kunnen worden getrokken door middel van alternatieve spelletjes en activiteiten, die hen helpen om met de handeling te stoppen.

Kinderen met autisme hebben unieke en speciale vaardigheden. Het ontdekken en verbeteren daarvan zou effectief kunnen zijn in het verminderen van het schadelijke repetitieve gedrag.

Gedragsbehandelingen, speciale therapieën, ouderlijke aandacht en verschillende combinaties daarvan kunnen ook worden gebruikt om het repetitieve gedrag te behandelen. Meestal verdwijnen de stereotiepe gedragingen na verloop van tijd.

Ze kunnen verschijnen wanneer het individu verontrust is of zich probeert te ontspannen.

In deze tijden kunnen de verzorgers de aandacht van het autistische kind verleggen naar iets wat ze leuk vinden of waar ze in geïnteresseerd zijn.

Technologie kan heel handig zijn bij het aanpassen van het gedrag van het kind. Sommige toepassingen van mobiele apparaten kunnen de aandacht van kinderen gedurende lange perioden trekken, waardoor ze worden afgeleid van het repetitieve gedrag.

Een applicatie kiezen die ook educatief is, kan de vaardigheden van het kind echt verbeteren.

Hoe herhaalde gedragingen te stoppen

De echte vraag hier is of het herhaalde en beperkte gedrag daadwerkelijk gestopt moet worden?

Recente studies hebben aangetoond dat stimming eigenlijk een manier is voor het individu met autisme om zichzelf te kalmeren wanneer zij overweldigd worden door bepaalde emoties.

Autistische individuen zijn gevoelig voor sommige zintuiglijke prikkels. Ze kunnen zich ongemakkelijk voelen als het licht te fel is of als de stof van de bank te kriebelig is.

Soms uiten zij hun emoties door gebruik te maken van repetitieve gedragingen.

Er was vroeger een gedeelte in de definitie van repetitieve gedragingen waarin stond “niet betekenisvolle handelingen”. Er zijn echter aanwijzingen dat dit niet het geval is.

Als de handeling het individu geen pijn doet of veel te storend is, zou het gedrag het individu op de een of andere manier kunnen helpen.

Als het repeterende gedrag het individu echter pijn doet, dan zijn er enkele interventies die geprobeerd kunnen worden om het gedrag op een positieve manier te veranderen. We hebben een aantal van hen hierboven besproken.

Hoe kunnen ouders dit gedrag helpen?

Het eerste wat men moet doen is de functie van het repetitieve gedrag begrijpen. Het zal gemakkelijker zijn om aan te passen aan interventie of steun te geven aan het kind.

Een ander ding dat kan worden gedaan is om de omgeving aan te passen en dingen die het kind angst bezorgen te verwijderen of aan te passen.

Daarnaast reageren autistische personen zeer goed op structuren.

Zij vinden het prettig te weten wat er nu gaat gebeuren. Dit kan helpen bij het verminderen van repetitief gedrag dat voortkomt uit angst om van de ene activiteit naar de andere te gaan.

U kunt ook contact opnemen met een deskundige autismebegeleider om het angstniveau van uw kind te beheersen.

Er vroeg ingrijpen zou een geweldige manier zijn om de situatie voor te zijn, omdat het na verloop van tijd moeilijk wordt om het gedrag te veranderen.Hier zijn enkele andere praktijken die u kunt proberen om repetitief gedrag op een positieve manier onder controle te krijgen:

Grenzen: Bepaal duidelijke en consistente grenzen. U kunt bijvoorbeeld de tijd beperken dat het kind over een onderwerp kan praten. Begin met kleine beperkingen en verhoog ze geleidelijk. Stel realistische doelen die u samen kunt plannen en probeer ze te bereiken. Nogmaals, begin langzaam om op succes te bouwen en het vertrouwen van het kind te vergroten.

Zelfregulerende Vaardigheden: Dit zijn activiteiten die het individu helpen zijn gedrag en emoties te beheersen. Als een persoon kan identificeren wanneer ze zich angstig voelen en u hen uitrust met alternatieve manieren om te gebruiken, kan het repetitieve gedrag na verloop van tijd afnemen. Deze alternatieve manieren kunnen ontspanningstechnieken zijn, het knijpen in een stressbal, of het ontwikkelen van een communicatiesysteem om aan te geven wanneer men angstig is.

Perseveratief Gedrag bij Autisme

Perseveratie is wanneer het kind vastloopt op een onderwerp of een idee. Hoewel het bij alle kinderen wordt gezien, kun je dit gedrag ook waarnemen bij kinderen met autisme.

Kinderen met autisme die volharden, herhalen vaak hetzelfde of vervallen in herhalend gedrag.

Het lijkt alsof ze vastzitten op hetzelfde onderwerp, niet in staat om het af te breken. Ze weten misschien niet hoe ze dat moeten doen.

Ze kunnen zich gestrest voelen en zich op deze manier gedragen om met die stress om te gaan.

Het is ook belangrijk te weten dat volharding iets anders is dan obsessie. Obsessie kan ernstiger zijn.

Autistische kinderen met volharding zijn niet alleen gefixeerd op een onderwerp. Ze zijn meestal ook niet in staat om hun emoties en gedachten over te brengen.

Ze kunnen moeite hebben om hun boosheid te overwinnen of bang te zijn. Het kan voor hen gebruikelijk zijn om steeds weer dezelfde vraag te stellen.

Of ze kunnen hetzelfde antwoord geven op verschillende vragen, ongeacht of het relevant of zinvol is.

Perseveratie kan een coping mechanisme zijn voor sommige van de kinderen met autisme. Ze kunnen vervallen in repetitief gedrag wanneer ze zich overweldigd voelen door emoties.

Welk gedrag zou een voorbeeld zijn van een beperkt en repeterend gedragspatroon?

Eenvoudige motorische activiteiten die steeds opnieuw worden uitgevoerd, zouden een voorbeeld kunnen zijn van beperkt en repeterend gedrag. Deze omvatten heen en weer schommelen, flapperen met de handen, slaan met het hoofd op voorwerpen, enz. Kinderen zouden hun speelgoed in bepaalde patronen kunnen opstellen.

Echolalie komt ook vaak voor bij kinderen met autisme, waar ze zinnen, woorden of alinea’s herhalen zonder de intentie om te interageren of te communiceren.

Wat is beperkte interesse bij autisme?

Veel personen met autisme hebben beperkte interesses. Beperkte interesses zijn de intense belangstelling van mensen met autisme voor specifieke onderwerpen of bepaalde voorwerpen.

Een autist kan erg geïnteresseerd zijn in een tv-programma, of een onderwerp als wiskunde of kunst.

Zij hebben een diepe kennis over deze interessegebieden omdat ze het leuk vinden ermee bezig te zijn. Ze kunnen over hun interesses praten en in monoloog gaan over het onderwerp waar ze graag over praten.

Restrictieve interesses kunnen repetitief zijn .). Een kind met autisme kan bijvoorbeeld aan een wiel van zijn speelgoedauto draaien.

Restrictieve interesses kunnen storend zijn voor het dagelijks leven, waardoor driftbuien en angst ontstaan.

Het kind kan echter ook heel goed zijn met zijn vaardigheden op dit beperkte gebied.

Wat is zelfstimulatie bij autisme?

Zelfstimulatie is het zelfstimulerende gedrag dat wordt gedaan door personen met autisme. Het gaat meestal om repetitieve bewegingen en geluiden, en iedereen heeft verschillende manieren om het te doen.

Niet alleen autistische mensen, iedereen houdt zich bezig met een soort van zelf-stimulerend gedrag, of het bijten op je nagels of het schudden van je benen.

Stimuleren maakt deel uit van de diagnostische criteria voor autisme, omdat het uit de hand kan lopen en problemen kan veroorzaken.

Dit betekent echter niet dat stimmen altijd een slechte zaak is. Het moet worden aangepakt als het storend is.

Maar het kan nuttig zijn bij het beheersen van stress en angst.

Voor de meesten is het een onschuldige handeling die misschien niet eens wordt opgemerkt. Bij mensen met autisme is zelfstimming iets opvallender.

Zij kunnen heen en weer wiegen, met hun handen wapperen, of ronddraaien. Zolang het echter geen storing of gevaar oplevert, is het gedrag meestal ongevaarlijk.

Hier volgen enkele van de meest voorkomende zelfstimulerende gedragingen van mensen met autisme:

• Het heen en weer schommelen
• Handen flapperen
• Handen flapperen
• Snipperende vingers
• Het lopen op tenen
• Het herhalen van woorden
• Repetitief knipperen

Er zijn er die schade kunnen toebrengen aan de persoon met autisme, zoals hun hoofd stoten, slaan, bijten, gevaarlijke dingen inslikken, enz.

Hoe controleer je stimmen bij autisme?

Zoals bij repeterend gedrag is het ook hier de vraag of stimmen wel of niet gecontroleerd moet worden.

Als de handeling geen grote problemen veroorzaakt, hoeft het niet noodzakelijkerwijs onder controle te worden gebracht.

Ouders en verzorgers moeten onderzoeken of zelfstimming sociale isolatie veroorzaakt, of verstoringen? Leidt het ertoe dat uw kind zichzelf iets aandoet?

Als uw antwoorden ja zijn, neem dan contact op met de arts van het kind om een plan uit te werken.

Als zelfstimulatie gewoon een manier voor hen is om comfortabel te zijn wanneer ze angstig zijn, zou het geen goed idee zijn om de actie helemaal te elimineren.

Het doel moet altijd zijn om het kind te steunen en aan te moedigen om zich veilig te uiten.

In het geval dat het zelf-stimgedrag niet schadelijk is, moet u kijken naar de achterliggende oorzaak van de handeling. Als u de achterliggende reden kunt vinden, wordt het gemakkelijker te beheersen.

• Observeer het kind en kijk wat er gebeurt vóór of triggert het stimmen. U kunt dan deze trigger elimineren of verminderen, waardoor het angstniveau van het kind wordt verlaagd.
• Het aanmoedigen van positief en acceptabel gedrag en zelfbeheersing zal het kind ook helpen het concept te begrijpen en zich aan te passen aan dat gedrag, waardoor het stimmen wegvalt.
• Dagelijkse routines en taken helpen personen met autisme ook gestructureerd te zijn, waardoor ze zich veiliger voelen.
• Straf niet. Het is niet nuttig. Zonder het gedrag bij de wortel aan te pakken, zal het gedrag dat u dacht te hebben gestopt, worden vervangen door een ander.
• Als u de kans hebt, vraag dan professionele hulp van specialisten. Zij zullen in staat zijn om uw kind te evalueren om de oorzaak van het stimmen te identificeren en aan te bevelen hoe het aan te pakken.

Stimmen kan permanent zijn of het kan weggaan. Het kan beter worden als het kind opgroeit. Maar het kan ook erger worden als de persoon onder veel stress staat.

Het aanleren van zelfbeheersingsvaardigheden kan de negatieve gevolgen van stimming in elk aspect van het leven van de autist echt verbeteren.

Moeten de beperkte interesses van mijn kind worden verholpen?

Het korte antwoord is nee .

Mensen met een autisme spectrum stoornis zijn uniek met hun beperkte interesses.

Deze interesses kunnen worden aangemoedigd en ontwikkeld tot een punt dat ze er een carrière van kunnen maken.

Beperkte interesses hoeven niet te worden opgelost. Proberen ze te fixeren of negeren waar de persoon in geïnteresseerd is, kan stressvol voor hem zijn.

Dit kan hen isoleren, waardoor ze zich depressief en eenzaam voelen.In plaats van ze te elimineren, kunt u deze speciale interesses koesteren.

Als uw kind echt van wiskunde houdt, kan het nieuwe mensen ontmoeten als het lid wordt van een wiskundeclub.

Uw kind kan geïnteresseerd zijn in het spelen van videospelletjes. Vandaag de dag hebben we de mogelijkheid en de infrastructuur om deze passie om te zetten in een carrière, waar ze kunnen socialiseren en vermaakt worden, terwijl ze ook hun leven kunnen verdienen.