Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

学校において、教師はチェンジメーカーである。 では、ある地区の6人に1人の教師しか適切なトレーニングを受けていないとしたら、生徒の学習はどうなるのでしょうか。 2000年、ニューヨーク市はこのような危機に直面し、支援を必要としていました。 特に、マイノリティや低所得層の生徒の卒業率の低さを改善する必要がありました。 教育関連の非営利団体 The New Teacher’s Project (TNTP) と協力して、ニューヨーク市教育局は、市内のすべての生徒が資格を持った優秀な教師を教室に確保できるようにするための計画を展開しました。 採用された約19,000人の有能な教師は、現在、市の教師の12パーセントを占め、このプログラムにより、効果的な教師が市中に配置されるようになりました。 ニューヨーク市にはまだ達成すべき目標がありますが、ティーチング・フェロー・プログラムが始まって以来、黒人とヒスパニック系の生徒の定時卒業率は40パーセントから60パーセントになりました

教育における最も差し迫った問題を解決するには、機関同士の協力が必要です。 教育関係の非営利団体は、学校が公平な教育を提供するための課題を克服できるよう、教育政策とリーダーシップの転換において、学区を指導する重要な役割を果たすことができます。 教育における有意義な変化を築くことに関心のある方は、教育政策とリーダーシップの教育学修士が、変化をもたらすために必要なスキルをどのように開発するのに役立つかについて検討する必要があります。

教育非営利団体の役割

教育非営利団体は、学校における限られた資源、達成格差、機会格差などの問題への取り組みを支援します。 あまりにも多くの場合、学校には必要なものが不足しています。 特に、低所得者やマイノリティの生徒が多く通う学校では、その傾向が顕著です。 2018年の国立教育統計センターの調査によると、毎年130万人の生徒（その約半数はマイノリティ）が学校を退学しています。 教育NPOは、そうした問題の原因に幼稚園前の早い段階から取り組み、その過程でさまざまな仕事を担っている。 これらの非営利団体は、すべての子どもたちが幼稚園に入る準備ができるようなプログラムを提供するためのボランティアの育成から、効果的な教師の採用のための地区への支援まで、あらゆることを行っています。 教育NPOの中には、教師や管理者に研修や専門的能力の開発を提供したり、課外プログラムを企画したり、不足しがちな教材やその他の重要なリソースを提供するものもあります。

教育NPOの資金は、助成金、政府からの資金、個人や企業からの寄付、および現物支給で賄われています。 しかし、定着率を高める方法を考案し、教師がデータを使って指導を進められるようにし、肌の色や郵便番号、第一言語にかかわらず質の高い教育へのアクセスを改善するための政策を支持する、献身的で知識のある個人のチームによって、これらの組織は繁栄しているのです。 例えば、社会経済的な状況は、専門的な個人指導を受ける余裕があるかどうかなど、生徒が教育支援を受けられるかどうかに影響することがあります。 また、社会経済的な状況は、教育に対する生徒の態度に影響を与えることもあります。 低所得者層では、大学への進学はあまり重視されず、生きていくために仕事を得ることに重点が置かれることがあります。 権利を奪われた地域の生徒の親も、学歴が低かったり、英語力がなかったりすることがあります。 そのため、子供の教育目標を達成したり、宿題を手伝ったりすることができない場合がある。 さらに、社会から疎外された生徒が通う学校は、荒廃し、設備が不十分で、過密状態にあり、暴力的な地域に位置し、経験の浅い教師が配属されている可能性が高くなります。 これらの要因はすべて生徒を不利にし、彼らの潜在能力を最大限に引き出すことをより困難なものにしています。 しかし、最良の教育NPOは、このような状況を改善する手助けをしています。

Education Nonprofit Organizations Making a Difference

Across the Education Nonprofit Organizations work to improve education in the U.S. (全米で、教育非営利団体は米国の教育を改善するために活動しています。

City Year

City Yearは、貧困の激しい地域に住む生徒が、暴力犯罪や虐待などのトラウマとなる出来事を経験する可能性が2倍高く、学習能力が阻害されることを認識しています。 これを克服するために、学校は資源を必要としています。 シティー・イヤーは、このギャップを補うために有能な家庭教師を提供することで、貧困の度合いが高い地域を支援しています。 シティー・イヤーの家庭教師は教師と協力し、教室での学業成就を支援します。

Teach for America

Teach for Americaは、教育の不平等をなくすための制度改革に取り組む教育指導者を育成します。 ティーチ・フォー・アメリカのモデルは、低所得層のコミュニティで2年間教えることに同意する「有望なリーダー」を募集するものです。 また、地域社会には教育資源を提供し、採用者には支援ネットワークを提供します。

The New Teacher Project

The New Teacher Project（TNTP）は、学校における不平等をなくし、すべての生徒が活気のある教育を受けられるよう努力しています。 この組織は、魅力的な教室、厳格な指導、前向きな学習環境をサポートする学校方針を作るために、教師や管理者を訓練しています。 TNTPはまた、教育の意思決定者に助言を与え、学校が教師の評価やトレーニングなどの分野で効果を促進するためにデータを活用するのを支援します。 この目標を達成するために、教育や医療などの分野で訓練を受けた人材を必要とする国際社会と熟練したボランティアをマッチングさせます。

Association of Independent Schools of Greater Washington

The Association of Independent Schools of Greater Washington (AISGW) は、ワシントンDCの独立校の教育者間の高い専門的水準とベストプラクティスを推進しています。

District of Columbia Public Schools

首都の生徒たちに奉仕するコロンビア特別区公立学校（DCPS）は、育つ環境の中で楽しく、厳しい学習経験を作り出すことに専念しています。 DCPSは、優れた教育、生徒と教師に対する明確で高い期待の設定、そして協力的な学校環境づくりに重点を置いています。 栄養プログラム、課外活動や遠足、英語学習者プログラム、Empowering Males of Color initiativeなど、いくつかのイニシアチブはすべて、システム内の不公平に対処しようとするものです。 これは、教師の効果、保持、および影響に焦点を当てています。 このプログラムでは、優秀なティーチング・レジデントを採用し、指導に当たる主任教師のもとで1年間勤務してもらいます。

Urban Teachers

Urban Teachersは、都市部の学校の生徒に、公平性と包括性に尽力する優秀な教師を供給しています。 この4年間のプログラムは、ワシントンDC、メリーランド州ボルチモア、テキサス州ダラスで、新しい教師のためのトレーニングとリソースを提供します。 参加者は1年目を経験豊富な教師の指導のもとで過ごし、夜間は大学院の授業に参加します。 2年目には、教育学の修士号を取得し、フルタイムの給与所得者として教壇に立ちます。

Stand for Children

Stand for Childrenは、社会経済的地位、人種、地理的条件にかかわらず、生徒が質の高い教育を受けられるよう支援することを使命としています。 この組織は、子どもの教育を積極的に支援するために、親を巻き込んでいます。 また、生徒が読解力やその他の目標を達成するのに役立つと証明された政策のためのロビー活動も行っています。

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) は、社会と情動の学習（SEL）を推進する団体です。 この組織は、教育が子供全体に焦点を当てるように努めています。 CASELは、教室用のSELツールやリソースを開発するために使用される研究を促進することにより、SELに関する知識と認識を高めています。

Developing the Skills Needed to Achieve Education Equity

上記のような教育非営利団体のミッションをサポートする教育指導者は、主要分野において高度な知識を必要としています。 教育政策とリーダーシップの上級学位を取得することが有効です。 教育政策とリーダーシップの教育学修士は、教育政策の設計、採用、および実装に関する重要な情報を学習する機会を提供します。 このような場合、あなたは、あなたがあなたのためにそれを行うことができます。 このような場合、「教育政策とリーダーシップの教育学修士」のカリキュラムでは、教師の指導戦略、指導の評価方法、建設的なフィードバックを与えるための枠組みを検討します。 また、コースワークは、学習成果を向上させるためのデータの収集と使用に焦点を当てています。 また、学生は、教育非営利の仕事に不可欠なイニシアチブを実行するために必要なプロジェクト管理と顧客関係のスキルを構築する機会を持っています。

教育政策とリーダーシップの修士号を取得することの詳細

教育非営利団体は、教育政策を形成し、高品質の教育資源と強力な教師のサポートと訓練の必要性に取り組むことによって社会の変化を作り出すのに役立っています。 これらの組織は、すべての子供に公平な教育を提供するために必要なシステム上の変化、および変化を実現するために必要な政策を特定します。

すべての子供が公平な教育を受けることができる公正なコミュニティを構築するためにコミットしている場合は、教育政策とリーダーシップのキャリアを考えてみてください。 アメリカン大学の教育政策とリーダーシップのオンライン教育学修士は、教育の変化を促進する専門知識を開発する方法の詳細については、

を参照してください。