How to Teach Practical ESL Lessons with Adults with Real-world English Needs

人生はスタートとストップに満ちています。

そのため、ESLを学ぶ大人の多くは、いわゆる偽ビギナーなのです。

これは重要なことで、完全なゼロからのスタートではないということです-彼らは、あなたが目覚めさせる必要のある学習が残っています。

大人として英語を学ぶことは、多くの理由で怖い提案となることがあるからです。

つまり、考えてみてください！ダウンロード。 このブログ記事は、どこにでも持ち運べる便利なPDFとして提供されています。 こちらをクリックしてください。 (ダウンロード)

なぜ大人へのESL指導は違うのか

のんきな子どもたちと違って、大人たちは教室に初めて足を踏み入れたとき、かなりのストレスを感じるかもしれません。

教師として、彼らの生活には様々なことがあり、レッスンが余計にストレスになることを認識する必要があります。

• もしかしたら、学生時代に英語のレッスンを受けたけれど、なぜか定着せず、もう一度やり直さなければならないかもしれません。

• もしかしたら、何らかの理由で学校生活全体が不満だらけだったのかもしれません。

• もしかしたら、自分の仕事にはおおむね長けているが、上司が英語を学ぶ必要があると主張しているのかもしれません。 子供や他の家族はすでに先に進んでいて、彼らより早く学んでいるかもしれませんし、家族全員が、英語を学んで適応するために、この一人に頼っているのかもしれません。

• もしかしたら彼らは、自分が年を取りすぎていて、学ぶことができないのではと恐れているかもしれません。

もし彼らが、あなたのESLクラスに到着するほど思い切って自分を「外に」出したのなら、あるいはあなたと1対1で仕事をしているのなら、彼らは時間を無駄にしないよう、あなたを信頼していることになります。

子供は一般に驚きを好むが、大人はしばしば驚きを避けたがる。

• みっともないと思われるのが怖い。

• 他人の前で馬鹿にされるのが怖い。

• 「面目を失う」こと。これは一部の文化では非常に重要な概念です。

• 再び失敗すること。

だからと言って、楽しんではいけないというわけではありません!

では、大人の生徒が楽しんでいることを確認するにはどうしたらよいのでしょうか。

• 単なる「チョークとトーク」ではなく、アクティビティベースのプログラムを提供するようにします。「

• ただ見ているだけでなく、必ず参加させる。

• 定期的に確認し、学習の成功を確認する。

• 成功していることに気付き、自信を持たせる。

失敗したと思っても続けるよう励ます。 間違いはすべて学習プロセスの一部です。

• 正しいトレーニングを受けているかどうかを確認することです。 そのため、このような場合、「李錬李」は、「李錬李」と呼ばれます。

以下のアクティビティは、大人のESL生徒に関する上記の情報すべてを取り入れて始めるには良い場所です。

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Listening

生徒の表情を見るだけでは、本当に聞いているか、それとも空想しているかを判断できないことがあります。 生徒が熱心に聞いているかどうかを確認するためには、生徒に何かすることや反応する方法を与えるのが一番です。

※1対1：これらのアイデアは、生徒があなたの同じ古い声を聞くだけでなく、変化を加えるのに役立ちます。

ビンゴ

この活動では、よくご存知のように、生徒は慎重に聞き、ビンゴカードに単語や表現をマークします。

ゲームをプレイすると、話す練習（呼び出しに交代させると、カードの単語を認識して読む）もできます。 標準的なビンゴカードには25のスペースがありますが、上級者でない生徒や時間のない生徒のために、16や9だけの小さなカードも用意できます。 また、各カードに24の埋められたスペースと1つの空きスペースを選ぶこともできます。

各プレイヤーのカードには同じ単語がありますが、異なる配置になっています。 あるいは、25個以上の項目を用意して、各カードに異なるものが欠けているようにしてもよいでしょう。 ESL Activitiesなどのウェブサイトにアクセスし、手順を追って各生徒に異なるカードを作成し、プリントアウトしてください。

また、FluentUのビデオから本物の英語表現をビンゴカードに記入することもできます。

「再生」を押し、ビデオが呼び出し役になるようにします。

ビンゴ呼び出し側（あなた、または生徒）は、それぞれの単語や表現をランダムに呼び出す呼び出し側カードを持つことも、ビンゴカードにある単語や表現の手がかりを持つ呼び出し側カードも持つことも可能です。

初めて使うときに印刷したビンゴカードを台無しにするのではなく、小さな石や貝殻、カウンター、ひまわりの種など、跡が残らないものをマスの上に置いて、言葉や表現を聞きながら印をつけさせる。

誰かが任意の方向（水平、垂直、斜め）に5つのマーカーを並べたとき、「ビンゴ！」と呼びかける。 その人が勝者として祝われ、その後全員が自分のマーカーを取り、再びゲームが始まります。 勝者は、新しい呼びかけ人になることもできます。 プレーヤーは、新鮮な経験を維持するためにカードを交換することができます。

すべての学生は、単に見ているだけではなく、夢中になります。 誰でも勝てるので、やる気が出て、失敗を恐れない。 勝者は本当に賞品を獲得する必要はなく、ただ勝つだけで十分です。 このゲームは全く脅かすものではなく、グループゲームとして、クラス内に真の楽しさと一体感を育むことができます。

セッションの終わりには、全員がすべての単語と表現を知っているでしょう！

*1対1。

※1対1：あなたと生徒がそれぞれ1枚ずつ（あるいは2～3枚）カードを持ち、交互に帽子からコーラーカードを引くこともできます。

The Art of Listening

このアクティビティでは、生徒は指示に従い絵を描く。

白紙で始めるか、用意した絵があってそれを特定の方法で着色したり、背景に合わせてアイテムを描いたりしても良いだろう。 最近は、絵やトピックを厳選した大人のぬりえが大人気で、奇跡的なストレス解消法として広く歓迎されています！

生徒は皆、あなたの指示に従って、あるいはクラスメイトの指示に従って絵を描くことに夢中になります。 絵が芸術的に正しいかどうかは問題ではないことを、生徒たちに伝え、楽しむ気持ちを大切にしましょう。 勝者も敗者もなく、競争でもない。

生徒はペアで同じ紙、あるいはボードの一部に取り組み、指示を聞きながら順番に絵に何かを書き加えていくこともできる。 1対1：この活動は、1対1の状況でもそのまま機能します。

Speaking

どの年齢の生徒も、第二言語で発言することを（特にグループの前で）恥ずかしがることがありますが、それは間違えられることを恐れているからです。

話すことと聞くことは非常に密接に関連しており、しばしば一緒によく教えられるスキルです。

スピーキングとリスニングのスキルは非常に密接にリンクしており、一緒に教えられることが多いので、（上記の）各リスニングのアクティビティは、同様に焦点を当てたスピーキングアクティビティになります。

まずは、生徒の個人生活、仕事、学業で興味のある分野に関連するトピックをボードに書き込みます。 クラスでそれぞれのトピックに対するキーワードをブレインストーミングしてもらいます。 小さなビンゴカード（9つのスペースがある）を用意し、誰かの短い話の間に聞くための言葉を選んでカードに並べさせます。

次に、ボードに書かれたキーワードを使って、トピックについて話す人を選びます。 これは同じ授業時間内に行うこともできますし、宿題としてトークを書くことを課すこともできます。 生徒たちにすべての単語をコピーさせ、次の授業までにトークの下書きを作らせます。

話していても聞いていても、全員が参加している。

自分のカードに書いてある単語を全部聞いたら、全員に勝つチャンスがある。 1対1の授業では、同じようにキーワードのブレーンストーミングを行い、生徒がカメラの前で話をし、その録音を見ることができます。

Directed Drawing

これは、一人がボードに向かって、クラスのメンバーから呼び出された指示を受け取ることで行うことができます。

話し手が簡単な絵を説明し、聞き手がそれを描くという活動です。 大きさや位置など、具体的に説明する必要があります。 例えば、「顔を描いて」ではなく、「楕円を描いて」などと言わなければなりません。

これは競争ではなく、絵を描くために協力し合う機会です。

この活動に使用する簡単な画像は、Google画像でトピックを検索し、検索用語に「描画」または「クリップアート」を含めることで見つけることができます

*1対1。

Take a Survey

私たちの会話の多くは、質問をして答えを与えることが基本ですが、英語で質問を正しく表現するのは難しいものです。特に、「I wonder if I could ask you about…」などのように、さまざまな丁寧さや間接的な質問を加えると、なおさらです。

質問を用意するか、生徒が特定のトピックに関する質問を作るのを手伝う。例えば、食べ物、交通機関、本を読むこと、趣味など、その時に注目している語彙を使う。

まず、各生徒は関連する質問を3つ持つことができる。 すべての生徒がまったく異なる質問をする必要はありませんが、ある程度の多様性があれば、全員が興味を持つことができます。 アンケートの例をいくつか見てみましょう。

生徒たちに、他の生徒たち（クラスの規模にもよりますが、6人か10人くらい）にアンケートをとって、その答えを記録しておくように言ってください。 また、調査した仲間の質問に答えることもできます。

可能な答えの数を制限するために、質問を慎重に表現すれば、これは簡単に行えます。 その後、調べたことをまとめ、その結果についてクラスで短い話をする準備をすることができます。 1対1：生徒があなたに質問する内容を準備するのを手伝ったり、あなたも生徒に質問したりします。アンケートというより、むしろインタビューのような性質のものです。

また、学校の廊下や近所のショッピングセンター、図書館などで、生徒が調査をする人を手配し、彼らが調査をするときに同行することもできます。 そうでない場合は、フォニックスなどの基本的な読み書き能力について、非常に専門的な作業をする必要があります。

中国語など、母国語が別の文字である人々も、多くの場合、学校でローマ字を学びます。 ですから、学校で1年生に習うような、読み方や読みの仕組みを教えているわけではありません。

音読

学校では、子どもたちが順番に音読をするように言われることがよくあります。 子どもたちが音読に慣れ親しんでいるため、大人も教室でリラックスできる活動だと感じることが多いようです。 競争ではなく、むしろ協力であるべきです。

全員が物語や記事のコピーを持っていて、それに従って熱心に読んでいるはずです。 これはクラス全体、ペア、または小グループで行うことができます。

教材にもよりますが、生徒が興味を持てば、ロールプレイやドラマの活動につながるかもしれません。

*1対1の場合。 1対1の場合、順番に物語や記事を読み進めていくことができます。 各自が新聞や雑誌を持ち、交代で短い抜粋を読み上げるのもいい。

Scavenger Hunt Reading

地元の新聞をたくさん無料で入手できれば特に楽しいが、生徒やペアが同じものを持っていれば、他のテキストを使ってもいい。 特定のページにある特定の単語や表現、質問の答えを見つけさせるのです。

ここでも競争よりも協力の方が良いことがあります。 みんなが紙をかき分け、ページをスキャンして手がかりを探すのは、とても楽しいことです。 また、順番に他の人が探すべきものを提案することもできます。

*1対1。

*1 対 1 の場合、あなたと生徒が交互に、もう一人が探すべき項目を設定します。

Dictionary Scramble

辞書が十分にあれば、誰が特定の単語の定義を見つけて読み上げられるか試してみます。 生徒が単語を選び、他の生徒がそれを見つけて読むように課題として設定することもできます。 辞書の助けを借りて、難しい単語を読み、正しく発音する練習をする。

興味深い、しかし多分少し難しい記事を一緒に（黙って）読み、辞書で調べる単語をいくつか選ぶことから始めることができる。

Pelmanism

これは昔からある「Concentration」メモリーカードゲームで、生徒がテキストや記事から単語を選びます。 カードは、同じ単語や表現が2つあったり、絵と一致する単語があったり、意味と一致する単語があったりするペアで作成します。

生徒は自分で単語を選び、自分のカードをいくつか作り、そのカードを混ぜてパートナーや友達に挑戦することができました。 (ただし、カードの裏表がすべて同じになるように！)

ゲームを行うには、次のようにします。 カードを混ぜて、裏向きで並べます。 順番に（2人以上でも、ソリティアでも）1枚ずつめくって読み上げ、2枚目を選んでめくります。 カードが一致した場合、そのペアを残し、配列に空白を作り、次の手番を行います。 一致するカードがない場合は、慎重に裏返し、（両プレイヤーとも）それを覚えようとします。

Writing

大人の生徒のほとんどは、英語でクリエイティブな物語を書きたいとは思っていないでしょう。 彼らは職場や学校でどんな文章を使うことが多いでしょうか？ それを知るために、生徒たちに話を聞いてみましょう。 そして、そのタイプの文章を練習できるようなライティングの時間を授業で割り当てます。

• Job applications:

• ニュース記事：インターネットで本物の求人情報を見つけ、プリントアウトして、応募書類やカバーレター、履歴書を書く練習をさせる。 ニュース記事：実際に起こった出来事や想像上の出来事を説明するのに最適な練習方法です。 生徒の生活に関連したニュース記事を持参させたり、自分の興味に合ったニュース記事を作ったりすることができます。 その後、自分たちで記事を書く必要がある。 クラス新聞を作ってみる。

• クラスブログ。 BloggerやWordPressなど、無料でブログを開設する方法がたくさんあります。

• Eメール：生徒が毎週記事を書くように促す。 生徒がお互いに、またはあなた宛にメールを書くように促します。

自分自身のため、学習スキルを向上させるために、学生に振り返り日記をつけるよう奨励するのは本当に良い考えです。 それは、彼らの好みに応じて、ノートに手書きしたり、デバイスやコンピュータに保存したりすることができます。 書いたものをお互いに共有するか、あなたが共有するかを選ぶことができます。

みんなが書くことに夢中になれるように、印刷したものを教室の壁に飾ったり、何冊か本を作って、お互いの書いたものを見られるようにすると、お互いに励まし合うことになります。

教師としては、赤ペンで間違いに印をつけるのではなく、注意し、個人を励ますような前向きな結果を探しましょう。

全体として、上記の活動は、実際の英語力を鍛えるには最適です。 このブログの記事は、どこにでも持ち運べる便利なPDFで提供されています。 こちらをクリックして入手してください。 (ダウンロード）