Classroom Management Examples that Work:

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教室のためにできる最善のことの1つは、うまくいく教室管理の例を見ていくことです。 ここでは、実際の教師によるアイデアの膨大なリストを紹介します！



教師として、あなたは、ビジュアルの使い方から小グループの設定方法まで、「自分の」やり方を持っているはずです。 あなたと他の教師はまったく同じスキルを教えることができますが、あなたの授業はユニークで、教育者としてのあなたを反映したものになるでしょう。 あなたの教室運営は同じです。 他の先生でうまくいっている学級経営の例に触発されたとしても、そのアイデアを自分のものにするのです。

今年、既存の学級経営計画を評価している間に、他の先生が何をしているかを見てみるとよいでしょう。 このような場合、「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」「叱咤激励」の3つが必要です。 試行錯誤を重ねれば、やがてあなたとあなたの生徒のためになる学級経営計画ができあがります。 ここでは、実際の先生方が、自分たちの教室で何がうまくいっているのか、いくつかのヒントを紹介します。これらは、「うまくいく教室運営例」です！

Classroom Management Examples that Work: 生徒とつながる





うまくいく学級経営の例として、最も重要なのは、生徒とつながるということです。 良い学級経営戦略を持つためには、1対1のレベルで彼らに接触する必要があります。 そのつながりができれば、生徒たちは喜んでくれるし、あなたの言うことを尊重するようになる。 生徒とのつながりについて、先生方の声を紹介します。

「生徒とのつながりがある。 あなたが気にかけていることがわかると、彼らはあなたを喜ばせたいと思うようになるのです。” – 匿名

私の「一番の秘訣は生徒とラポールを作ること、それがないと他のことが効率的に機能しなくなる。” – 匿名1年生教師

「生徒との関係作りに励むことは、圧倒的に有意義な学級経営術である。 生徒をよりよく理解すれば、なぜ彼らがある行動をとるのかが垣間見え、その後、より個人的で適切な方法で対応することができるようになります。” -2年生教師

“教室に共同体意識を持たせる。 特に年の始めに修復的サークルをするのが好きです。 これは、子供たちがお互いを知り、共通点を見つけるのに役立ちます。 そしてもちろん、期待は明確で一貫したものでなければなりません。” – anonymous

“私のマネジメントのコツは、一貫性を保ち、生徒やその保護者と強い関係を築くことです。 私はクラス道場を使って、いつも保護者とコミュニケーションをとっています。 生徒を助ける最善の方法のひとつは、生徒が最高の「彼ら」になれるよう、みんなが協力していることを知らせることだと思います。 それには、私たち全員が協力することが必要です。 私は一年を通して、子どもたちと尊敬し合える関係を築くよう努力しています。 子供たちは、私が子供たちを愛し、応援していることを知っています。 そして、もしルールを破ったら、私がその結果に従わなければならないことも知っています。 私は子どもたちをたくさん褒めますが、子どもたちにはけじめが必要なのです。 私にとって学級経営とは、システムではなく、人間関係なのです。 -Davita Fortier, 1st Grade Teacher

Classroom Management Examples that works: クラスごとに調整する





過去に使った強力な学級経営計画を持っているかもしれませんが、残念ながら、最高の計画が崩れてしまうこともあるのです。 だからこそ、このような効果のある学級経営事例があり、各クラスに合わせた調整ができるようになっているのです。 各クラスはユニークなので、学級経営計画も変わるかもしれません。 1つ下の学年の先生と話をして、何が効果的だったかを見てみましょう。 それに応じて、自分の計画を調整します。 しっかりとした基礎があれば、学んだ情報に基づいていつでも変更することができます。 7646>

「どのクラスもそれぞれニーズが違いますから、それぞれのクラスに合わせて学級経営のテクニックを調整することが大切です。 教師としての基本的なニーズを見つけ、次に目の前のニーズに働きかけ、彼らのニーズに最も適した授業戦略を開発してください。” – anonymous

“すべての戦略がすべての子供に有効なわけではない、彼らのニーズを満たし、あなたの子供に有効な戦略を見つけてください。 柔軟であること! 準備はあなたの親友です。 – 匿名

“私の一番のアドバイスは（私はまだかなり新しく、学んでいるので！）、毎年あなたのクラスは異なるニーズを持っており、ある年に魅力的に機能したものは、あなたの新しいグループに合うように微調整する必要があるかもしれないということを覚えていることです。 落胆しないで、何を使っても一貫性を保つことです。 – anonymous

“あなたは柔軟でなければならず、それは完全にあなたのクラス/生徒次第です。 私はいくつかの標準的なルールやテクニックを使っていますが、必要であれば生徒ごとに特定のチャート/戦略を研究/実装することも厭いません。 ある年にうまくいったことが、別の年にはそうでないかもしれないなど。 – 匿名

“自分のいる生徒のグループに合わせてマネジメントを調整する。” – 匿名

“柔軟でなければならないし、完全にクラス/生徒に依存する。 私はいくつかの標準的なルールやテクニックを使っていますが、必要であれば、生徒ごとに特定のチャート/戦略を研究/実施することもいとわないつもりです。 ある年にうまくいったことが、別の年にはそうでないかもしれないなど。 – anonymous

うまくいく学級経営例。 期待から始める





学校初日には、期待を確認し、力強く一年をスタートさせましょう。 その期待に応えるために、生徒たちは、あなたが生徒たちに何を期待しているかを知る必要があるのです。

「期待することは具体的に、そして堅実に。 結果に関しては「言いたいことを言い、言いたいことを言う」こと。” – 匿名

“期待値を設定し、それを守る：生徒から何を期待されているかを実際に知り、その期待に応えることを要求する。 もしそれが満たされない場合は、一時停止してリセットする（教師が期待することをモデル化したり言い直したりして、生徒がそれを実践する）。 また、入学後30日の一日の終わりに、うまくいったこと、うまくいかなかったことについて話し合います。 これは、生徒が一日を通してうまく実行できなかった手順やルールを再教育するための素晴らしい方法です。” – anonymous

“明確な期待、手順、ルール。 期待されることをモデル化することも鍵です。” – anonymous

“明確な期待は、生徒が何を期待し、どんな結果になるかを知るための最良の方法です。 生徒や保護者とのコミュニケーションも欠かせません。 -Carrie, K-12 Special Ed

「私の教室運営の一番の秘訣は、特に低学年のうちは、生徒があなたが何を期待しているかを知るようにすることです。 私は幼稚園で教えていますが、もし私が生徒たちに、日課や手順、声の大きさなど、私が期待していることを正確に教えなければ、生徒たちは自分たちで作り上げてしまうということがわかりました（たいてい苦労していますね）。 また、列に並ぶ方法を教えるのは馬鹿げていると思われるかもしれませんが、もし教えなければ、子どもたちはどうやって知ることができるでしょうか？ 私は、明確に忠実に教えられたルーティンや手順が、最良の学級経営技術の一つであると確信しています。 – 匿名

“学校の最初の週にルーチンと期待を設定し、モデル、練習、モデル、練習、さらに練習をする。 特に月曜日の朝、休憩時間後など、必要なときにはいつでも一貫して、期待を見直すこと。” -トリッシュ・デッカー、3年生

“自分の期待を知ること。 整列から鉛筆削りまで、すべてについて具体的なルーチンと決めごとを持つこと。 何を期待しているかを知り、細かいことまで教えること。” – anonymous

“年度初めにすべての手順と期待をすぐに教え（私は初日から始めます！）、年度を通してそれらの手順と期待に追加し再教育し監視し続けること。” – 匿名

“私は幼稚園児を教えています。私のベストな管理のヒントは、一貫して、あなたの期待について生徒を訓練することです。 教材の使い方、片付け方、カーペットに座ったとき、並んだとき、テーブルに座ったときなど、どのように見えるかを教えます。 クラスでそのような行動を見たいのであれば、あなたの期待を教えなければなりません。 彼らは心を読むことができるわけではありませんし、ただ「知っている」だけではありません。 練習、練習、練習。 長い休みの後はまた練習してください。” – 匿名幼稚園教諭

「期待とは何か、なぜルールがあるのかを実演を交えて生徒と話し合う（私はいつもネガティブなことを演じている、なぜなら私が望んでいないやり方を練習させたくないから-そうすれば私もやりすぎて、生徒は本当にポイントをつかむことができる）。 また、「このクラスは、いつでも復習が必要だ」と思われるときは、遠慮なく復習してください。 – anonymous

うまくいく学級経営例。 Teach & Reteach





自分の期待を生徒に教え、再教育することが期待できる。 これは、うまくいく教室管理の例としてよく知られているものの一つです。 それは一回で終わるものではありません。 生徒たちは、あなたの教室のルールを練習し、思い出させる必要があります。 これらの教師は、あなたがクラスにあなたの期待を再教育する必要がある場合は、落胆しないように思い出させる.

「何でも再教育することを恐れてはいけません。 それを筋肉の記憶と考えなさい。” – 匿名

“Be proactive – many of step by step reminders for each procedure, and allow children to start over to correct their mistakes.”（積極的に行動しなさい-各手順のステップバイステップの注意事項をたくさん述べ、子どもたちが間違いを訂正できるようにしなさい。 -1年生教師

“適切な行動と不適切な行動をモデル化し、練習、練習、練習!!!” -幼稚園教諭

“最初に期待することを時間をかけて教え、期待通りのものを目指す。 練習、引っ込み、練習、再教育！” – 匿名

うまくいく学級経営例。 Keep them Engaged





生徒の関与は、学級経営計画のカギを握っているのです。 うまくいく学級経営例のリストでは、エンゲージメントはとても重要です。 もし、生徒がイライラしていることに気づいたら、ブレインブレイクを使って、生徒の興味を引きつけてあげましょう。 実際の教師が語る、生徒の取り組みに関するアイデアをいくつかご紹介しましょう。 質問に答えるために手を挙げない子供たちは、まだ何か言いたいことがあるのです。 彼らに隣人やパートナーに話す機会を与えてください。 私のお気に入りは、ケーガンのThink/Pair/ShareとInside-Outside Circleという戦略です。 戦略を変えながら、続けてみてください。 生徒が授業に参加し、課題に取り組む可能性が高くなり、より幸せになれるでしょう。 (あなたもそうでしょう!)” -Sarah Shobe, 1st Grade

“最高の教室管理ツールは、参加することです。 生徒が学習や遊びに夢中になっていると、悪さをする時間が少なくなります。 これは明らかにすべての行動問題を止めるものではありませんが、学級経営をはるかに容易にします。” -Jen, Kindergarten

“Stay positive, and keep them engaged with the management program you use! その結果、生徒の行動が改善され、あなたの精神衛生上も良いのです;)。 -Stephanie E, 1st grade

“子供たちが落ち着きを失ったり、集中力を欠いたりしているときに、ブレインブレイクをたくさん使うこと。” – 匿名

“子供たちに体を動かしてもらう! 私の子供たちは、手軽なブレインブレイク&のアクティビティとしてGoNoodleを愛用しています。” – 匿名

うまくいく学級経営例。





個々の生徒、小さなグループ、またはクラス全体が、あなたの期待に従い、作業を完了したことに気づいたら、それを認識する必要があります! これは、クラスのモラルに良い影響を与えるだけでなく、あなたの生活をとても楽にします。 また、どんな先生にも、効果的な学級経営の例を聞いてみると、このような答えが返ってくることでしょう。 ここでは肯定的な行動に報いるためのいくつかの教師のヒントです。

「常に良い選択をし、一生懸命働いている子供たちを忘れないように。 時々、悪い行いをする子供たちが注目を浴び、それはまさに彼らが望んでいることなのですが、私たちは、ただ楽しそうに微笑んで、関係なく頑張り続ける、勤勉で静かな達成者たちを忘れてしまうことがあります。” – 匿名

“Blurt cubes – 5つのキューブにb、l、u、r、tの文字が書いてあり、生徒が授業中にぼやいたら、先生から合図を受けて1文字めくらなければならない。 もし、文字が残っていたら、ご褒美がもらえます。 これは、ボヤキが減ったら簡単に取り消すことができます。 最初はany letters leftでご褒美、やがて1文字でもなくなったらご褒美をもらわないようにします。” – 匿名

“私は、ステッカーのような簡単なものでランダムに認識することは、課題があるときに教室での行動に役立つことがわかりました。 期待される行動を認識することは、生徒だけでなく、私自身にとっても前向きな雰囲気を保つのに役立ちます。 -Cindy, a Kindergarten teacher

“Brag tags is amazing. 私はポジティブなことに焦点を当て、子供たちになぜそれを獲得しているのかを言葉にしてもらうのが好きです”。 -ローレン

「行動クリップチャート-毎月、その月に13個以上の「紫」を獲得すると、クリップに貼る「宝石」を獲得できます。 紫色は行動表の一番上です。 キンダーガーデンの生徒たちは、自分の行動を視覚的に表現するこのチャートによく反応し、保護者の方々も毎日末に送られてくるこのカラーチャートに感謝しています。 – 匿名

“私は超大型のギョロ目を「Eyes on You」と書いて貼っています。 そして、ベビーフードの瓶に目玉をいっぱい入れて、一日のうちランダムな時間に、一番指示に従っているテーブルの上に瓶を置くのです。 一日の終わりには、目玉を置いたテーブルが勝者となり、リーダー票をもらって事務室に持っていきます。 小学校1年生の教室でやっています。” – 匿名

“私は15年間…2,3,4年生を教えています。 私は15年間、2年生、3年生、4年生を教えていますが、ポジティブな強化が何よりも結果を出しています。 また、ご褒美は必ずしもお金をかける必要はありません！” – anonymous

うまくいく学級経営例：一貫性を持たせる





学級経営計画を思いついたら、一貫性を持つことが重要です。 これは、効果のあるクラス運営例の上位に入るものです。 生徒たちは、あなたから何を期待されているかを知る必要があり、一貫性があればその安心感を得ることができます。 これらの教師は、一貫性がうまくいく学級経営例のリストに入っていることに同意しています。

“私の一番のヒントは、学級経営のシステムに一貫性を持たせることです。” – 匿名

“一貫性が重要です。 年の始めにルールを確認し、頻繁に見直す。 最初は厳しく、厳格に! 学年が進むにつれ、いつでも緩めることができますが、後戻りはできません! 生徒たちは意味のない「脅し」にすぐに気がつく。 -Deborah O’Shea, 4th Grade

“Consistency with rules, clear expectations, put something that kids can look forward to (school-wide / classroom based).” （「ルールの一貫性」）。 – anonymous

“一貫性、特に年の始めに。 私は幼稚園で教えていますが、期待は練習し、練習し、また練習します。 毎回、あるべき姿になっているかどうかを確認し、もしそうでなければ、また練習をします。 特に片付けや移動の際には、慌てないように常に時間を置くようにしています。 もし、すべての教材をきれいに片付け、声のレベルをゼロにし、両手を頭に置いて整列することを期待されているなら、毎回そのようにするようにします。 一貫性が鍵です。” – 匿名

“Be consistent and never make emotion-based decisions.” -SpecEd教師、K-6コンボクラス

“CONSISTENCY IS KEY!!!! 一貫性を保つことは、子供たちが軌道に乗るために本当に役立ちます。” – Alicia B., Kindergarten

“一貫性を保つこと! 子供たちに確実にやらせようとしているのなら、一度しかできないことはさせないことです。 一度でもやり過ごすと、子供たちからの信用を失ってしまいます。” -Melinda Goodwin, K/1

「一貫性を保つ-生徒は、期待されていることを知れば成長する。 また、そのような場合にも、「このような行動をとればいいんだ」ということがわかると、より効果的です。 – anonymous

あなたの学級経営のテクニックは、あなたの1年を楽にすることも難しくすることもできる力を持っています。 あなたと生徒の両方に有効な強力な学級経営計画があれば、子供たちが学ぶべきことをより簡単に教えられることに気づくでしょう。

これらの実際の教師の学級経営の例のうち、あなたに有効なのはどれですか？ あなたはすでに使用しているものと、あなたが実装したいと思うものはどれですか？

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