薬理学教育と安全な薬物投与に対する看護学生の認識。 A qualitative research study

目的：本研究は、教育における薬理学が安全な薬物投与に与える影響について、学生看護師の認識を引き出すために行ったものである。

目的 本研究の目的は、薬理学教育と安全な臨床実践の関係に対する学生の認識を述べることである。 看護教育者は、バカロレアカリキュラムにおける薬理学の意義に対する学生の認識について洞察を得ることができる。

背景 看護師における十分な薬理学的知識の欠如は、薬物誤用の増加につながることが示されている。 安全な服薬管理は、医療を向上させる上で注目すべき主要な分野とされている。

設計: 本研究は、大規模研究の一環として収集された質的データの分析である。 学生は、薬理学教育が安全な薬物投与にどのような影響を与えたかを説明する、物語的で自由な回答を提供した。

参加者。 サンプルは、28人のRN-BSN学生と71人の従来のBSN学生で構成されていた。

設定。 研究は米国北東部の大学で実施された。 データは、従来のバカロレアプログラムと非伝統的なRN-BSNハイブリッドプログラムに在籍する学生から収集された。

Methods: 本調査では，学生は量的項目と自由形式の項目を含む簡単な調査票を記入した。 本稿で紹介する質的データは、従来の内容分析を用いて分析した。

結果 学生は薬理学教育の影響について、安全な薬物投与にプラスまたはマイナスの効果があると説明した。 大多数の学生が肯定的な効果を記述していた。 肯定的な回答は以下のテーマに分類された。 ポジティブな回答は，「薬の作用を知る」，「看護過程の改善」，「臨床知識の基礎の構築」であった。 否定的な回答は、RN-BSNの学生により多く支持された。 否定的な回答は、1つのテーマで立証された。 教則本から臨床実習への移行ができない。

結論 本研究で得られた知見は、看護学校が、今日の速いペースと要求の厳しい医療環境の中で安全な薬物療法を実践できるようなカリキュラムの開発に苦心している中で、教育上重要なものである。