Qual è la differenza tra discorso, linguaggio e comunicazione?

A cura di: Megan Hughes, M.A., CCC-SLP

Better Hearing & Il Mese della parola, un mese dedicato ad aumentare la consapevolezza sui disturbi della comunicazione e il ruolo dei patologi della parola nel fornire il trattamento, è quasi alla fine! Il mese di maggio è stato un periodo emozionante qui all’ETLC. Siamo stati tutti in grado di riflettere su ciò che rende l’essere un logopedista così speciale per noi e passare il tempo a celebrare i bambini con cui lavoriamo ogni giorno. È pazzesco pensare che attualmente ci sono 40 milioni di americani a cui è stato diagnosticato un problema di comunicazione. Anche con una tale percentuale di popolazione colpita, il termine “difficoltà di comunicazione” può confondere alcuni, in quanto si tratta di un termine ombrello che si riferisce a molte menomazioni e disturbi.

Ho pensato che sarebbe stato utile usare questo blog per aiutare a chiarire un po’ di quella confusione e descrivere chiaramente la differenza tra parola, linguaggio e comunicazione, e come queste diverse aree possono essere danneggiate.

COMUNICAZIONE

Definizione:

Secondo l’American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), un disturbo della comunicazione è un danno nella capacità di ricevere, inviare, elaborare e comprendere concetti o sistemi di simboli verbali, non verbali e grafici. Un disturbo della comunicazione può essere evidente nei processi dell’udito, del linguaggio e/o della parola. Può essere evolutivo o acquisito. Gli individui possono dimostrare uno o qualsiasi combinazione di disturbi della comunicazione.

SPEECH

Definizione:

Secondo l’ASHA, il discorso è come diciamo i suoni e le parole. Le persone con problemi di linguaggio possono:

• non dire i suoni chiaramente
• avere una voce rauca o rauca
• ripetere i suoni o fare pause quando si parla, chiamata balbuzie

FATTI DI PARLAMENTO:

• dall’8 al 9% dei bambini hanno disturbi del suono del linguaggio. Entro la prima elementare, il 5% ha evidenti disturbi del linguaggio.
• La maggior parte dei bambini con disturbi dell’articolazione non hanno altri handicap o fattori causali.
• Più di 3 milioni di americani balbettano. La più alta prevalenza di balbuzie è tra i 2 e i 6 anni e meno dell’1% degli adulti balbetta.
• Circa 7,5 milioni di americani hanno disturbi della voce.
• I disturbi del suono della voce possono riferirsi a: Aprassia del discorso, Disturbo dell’articolazione, Disturbo fonologico, Disturbi della voce, Balbuzie, ecc.

Come dovrebbe essere il suono della voce di tuo figlio:

Abbiamo creato questa tabella facile e divertente per aiutarti a determinare se tuo figlio sta producendo suoni adatti alla sua età o se potrebbe avere un ritardo:

Come aiutare lo sviluppo della voce a casa:

Guarda i nostri blog precedenti per ulteriori informazioni e attività divertenti!

• Praticare i suoni del linguaggio a casa
• Consigli per aumentare la fluidità in un bambino che balbetta
• Sviluppo del linguaggio attraverso il gioco: Bolle
• Sviluppo del linguaggio attraverso il gioco: Blocchi

LINGUA

Definizione:

Secondo l’ASHA, il linguaggio è le parole che usiamo per condividere idee e ottenere ciò che vogliamo. Una persona con un disturbo del linguaggio può avere problemi:

• comprendere
• parlare
• leggere
• scrivere

FATTI DI LINGUA:

• 6-8 milioni di americani hanno qualche forma di disturbo del linguaggio.
• Circa 1 bambino su 20 ha un deficit di linguaggio.
• Un disturbo del linguaggio recettivo è quando un bambino ha difficoltà a capire il linguaggio. Hanno problemi di comprensione quando ascoltano o leggono. I problemi con le abilità linguistiche ricettive di solito iniziano prima dei 4 anni.
• Un disturbo del linguaggio espressivo è quando un bambino ha difficoltà a parlare o ad esprimere le sue idee. Questa difficoltà nel parlare non è dovuta al “come” stanno parlando o dicendo i suoni (articolazione), ma a “cosa” stanno dicendo (forma, contenuto e funzione).
• I bambini possono avere un ritardo del linguaggio ricettivo, un ritardo del linguaggio espressivo o entrambi. Una tipica regola empirica è che si comprende più di quanto si possa parlare.

Come dovrebbe apparire/suonare il linguaggio di tuo figlio:

Abbiamo creato questa tabella facile e divertente per aiutarti a determinare se tuo figlio sta sviluppando abilità linguistiche adeguate all’età o se potrebbe avere un ritardo:

Come aiutare lo sviluppo del linguaggio a casa:

Guarda i nostri blog precedenti per ulteriori informazioni e attività divertenti!

• Toddler Talk: 7 suggerimenti per aumentare lo sviluppo del linguaggio
• Sviluppo del linguaggio attraverso il gioco: Giochi con la palla
• Sviluppo del linguaggio attraverso il gioco: Puzzle
• Spring Into Building Language at Home

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Megan Hughes è una logopedista presso l’Enrichment Therapy and Learning Center. ETLC ha sedi nell’area di Iowa City, IA e Des Moines, IA. Forniamo terapia linguistica individuale e tutoraggio, oltre ad offrire un gruppo unico, il Language Enrichment Academic Program (LEAP). All’Enrichment Therapy and Learning Center la nostra passione è quella di aiutare i bambini a raggiungere abilità comunicative efficaci e ad ottenere successo accademico. Contattateci per ulteriori informazioni su come possiamo aiutare il vostro bambino ad avere successo.

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