Percezioni degli studenti infermieri sull’educazione farmacologica e la somministrazione sicura dei farmaci: Uno studio di ricerca qualitativo

Scopo: Questo studio di ricerca è stato eseguito per suscitare le percezioni degli studenti infermieri sull’impatto della farmacologia nella formazione sulla somministrazione sicura dei farmaci.

Obiettivi: Lo scopo di questo studio era di descrivere le percezioni degli studenti sulla relazione tra l’educazione farmacologica e la pratica clinica sicura. Gli educatori degli infermieri otterranno informazioni sulle percezioni degli studenti sull’importanza della farmacologia nei curricula del baccalaureato.

Background: È stato dimostrato che la mancanza di un’adeguata conoscenza farmacologica in ambito infermieristico porta ad un aumento degli errori di medicazione. La somministrazione sicura dei farmaci è stata identificata come una delle principali aree su cui concentrarsi per migliorare l’assistenza sanitaria.

Disegno: Questo studio è un’analisi di dati qualitativi raccolti come parte di uno studio più ampio. Gli studenti hanno fornito risposte narrative e aperte che descrivono come l’educazione farmacologica abbia influito sulla somministrazione sicura dei farmaci.

Partecipanti: Il campione era composto da 28 studenti RN-BSN e 71 studenti BSN tradizionali.

Impostazione: La ricerca è stata condotta in un college nel nord-est degli Stati Uniti. I dati sono stati raccolti da studenti iscritti ai programmi ibridi tradizionali di baccalaureato e non tradizionali RN-BSN.

Metodi: Nello studio completo, gli studenti hanno completato un breve strumento di indagine, che includeva sia elementi quantitativi che a risposta aperta. I dati qualitativi presentati in questo articolo sono stati analizzati usando l’analisi convenzionale del contenuto.

Risultati: Gli studenti hanno descritto l’impatto della formazione in farmacologia come un effetto positivo o negativo sulla somministrazione sicura dei farmaci. La maggioranza degli studenti ha descritto un effetto positivo. Le risposte positive sono state caratterizzate nei seguenti temi: Sapere come funzionano i farmaci, Migliorare il processo infermieristico e Costruire una base di conoscenza clinica. Le risposte negative sono state maggiormente sostenute dagli studenti RN-BSN. Le risposte negative sono state sostanziate da un tema: Incapacità di trasferire dalla didattica alla pratica clinica.

Conclusioni: I risultati di questo studio sono significativi per l’educazione in quanto le scuole infermieristiche lottano per sviluppare un curriculum che prepari gli studenti alla pratica sicura dei farmaci nell’odierno ambiente sanitario veloce ed esigente.