MSU Extension Early Childhood Development

Contare può essere un compito divertente per i bambini piccoli. I bambini cominceranno a contare in avanti e dovrebbero avere molta esperienza nel praticare questa nuova abilità. Cominceranno anche a riconoscere i simboli numerici scritti.

Quando leggete i libri con i bambini, indicate intenzionalmente i numeri sulla pagina e dite: “Questo è il numero quattro” e contate con le dita uno, due, tre e quattro. Oppure dite: “Riesci a trovare il numero quattro?” e vedete se il vostro bambino riesce a trovarlo sulla pagina. Gli errori sono permessi e quando si verificano, guidali in modo positivo verso il numero che stai chiedendo sulla pagina. Un buon esempio di un libro che aiuta con questa abilità è “5 scimmiette che saltano sul letto”. Puoi sempre fare da modello per contare all’indietro, ma questo è un concetto difficile da padroneggiare per i bambini piccoli. Quando contate all’indietro, non dimenticate lo zero.

I bambini inizieranno come “pre-contatori” dicendo i numeri in nessun ordine particolare. Per esempio, possono dire “Uno, due, dieci” quando contano. Questo è tipico di un bambino di due anni. Quando questo accade, basta fare da modello contando di nuovo gli oggetti con loro senza correggere il loro sforzo iniziale. Vi sentiranno farlo nel modo corretto e col tempo impareranno da soli l’ordine corretto. Per qualsiasi bambino, vergognarsi o criticare è controproducente per imparare qualsiasi nuova abilità e imparare a contare non è diverso.

Il livello successivo è “chanters. In questa fase, i bambini possono dire i numeri in una sequenza, ma li eseguono insieme. Inoltre, se il bambino viene interrotto, dovrà ricominciare dall’inizio invece che da dove aveva lasciato. Infine, i “recitatori” possono contare verbalmente fino a 5, 10 e così via. Questa è un’abilità molto avanzata e non ci si dovrebbe aspettare in questo periodo di età.

Un livello più avanzato di matematica è la corrispondenza uno a uno. Anche questo è tipico di un bambino dai tre ai quattro anni. Saranno in grado di indicare gli oggetti e contarli allo stesso tempo. Per esempio, se il tuo bambino ha davanti a sé una serie di automobili, disponile in linea retta (inizia in linea retta per i principianti) e fai in modo che il tuo bambino indichi o tocchi ogni auto mentre le conta. Esemplare questo con i neonati e i bambini piccoli.

Michigan State University Extension fornisce le seguenti idee per estendere l’esposizione al conteggio con i bambini piccoli:

• Utilizzare il discorso della matematica: “Io ho più cracker di te. Contiamo 1,2,3…” “Tu hai due occhi e anche il tuo orso. Contiamo 1, 2.”
• Canta canzoni sui numeri come “5 piccole rane macchiate” o “5 scimmiette che saltano sul letto”
• Modella le strategie di conteggio indicando lentamente ogni oggetto e dicendo il nome del numero.

Libri che insegnano a contare:

• “Cosa c’è in 2, 3 & 4?” di Suzanne Aker
• “Big Fat Hen” di Keith Baker
• “Quack and Count” di Keith Baker
• “Rooster’s off to see the World” di Eric Carle
• “Each Orange had 8 Slices, a Counting Book” di Paul Giganti, Jr. e Donald Crews
• “Una è una lumaca, dieci sono un granchio” di April Pulley Sayre, Jeff Sayre, e Randy Cecil