Lezione 1: Definire il comportamento target

Obiettivo

Gli studenti identificheranno e definiranno il comportamento target.

Introduzione

Un piano di intervento sul comportamento dovrebbe essere considerato se il comportamento dello studente:

• interferisce con l’apprendimento dello studente o con quello degli altri studenti

• persiste nonostante gli interventi precedenti

• è un rischio per la sicurezza
• risulta in ripetute azioni disciplinari

• può risultare in una sistemazione più restrittiva

Una volta presa la decisione di attuare un piano di intervento sul comportamento, il passo successivo è quello di definire il comportamento obiettivo.

Indagine

Ricorda che il comportamento è definito come qualsiasi atto osservabile e misurabile di un individuo, cattivo o buono

Ricorda che il comportamento obiettivo è definito come il comportamento che vuoi cambiare (ciò che non vuoi vedere)

Il comportamento obiettivo dovrebbe essere definito in termini specifici e oggettivi. Il comportamento dovrebbe essere osservabile e misurabile.

Le definizioni dovrebbero essere tali che qualsiasi individuo può leggere la definizione ed essere in grado di identificare quando lo studente sta mettendo in atto il comportamento impegnativo.

Ricordate che un individuo può impegnarsi in più comportamenti target che devono essere definiti! Per esempio, un individuo può impegnarsi nella distruzione della proprietà (ad esempio, calci nei muri) e nell’aggressione (ad esempio, colpire gli altri con un pugno chiuso). Questi comportamenti non sono la stessa cosa e dovrebbero essere due definizioni separate.

Guarda: Definire operativamente il comportamento: Target e Comportamenti Sostitutivi | CI3T Framework

Esempi

• Comportamento non conforme: definito come quando Evan rifiuta verbalmente di conformarsi alle indicazioni (es, “Non farò questa stupida matematica!”
• Comportamento aggressivo: definito come quando Andrew prende a calci, colpisce, graffia o morde gli altri (include anche i tentativi)
• Comportamento fuori compito: definito come quando Jill si dedica ad attività in classe diverse dai compiti

Non esempi

• Comportamento cattivo: definito come quando Matt è cattivo con i suoi compagni di classe
• Comportamento pigro: definito come quando Shawn non ha voglia di fare il suo lavoro

Compito di apprendimento

Leggi l’esempio seguente e rispondi alla richiesta.

Shawn è diventato sempre più dirompente negli ultimi mesi. Urla e grida frequentemente. Ha lanciato e distrutto oggetti con sempre maggiore regolarità (ad esempio, carte, sedie, computer portatili). Ha anche colpito, preso a calci e morso il personale e i compagni. Quando Shawn è impegnato in questi comportamenti, il personale deve evacuare la classe. A volte, il personale ha dovuto usare prese protettive con Shawn per tenere lui e gli altri al sicuro. Il suo team di classe è emotivamente e fisicamente esausto e sente che non c’è una fine in vista.

Definire i comportamenti target in termini specifici, oggettivi e osservabili.

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