Le questioni etiche nello sport e come i leader atletici possono affrontarle

Lavorare per raggiungere l’eccellenza nello sport può produrre una gratificazione incredibile. Ma cosa succede quando la spinta a vincere supera il rispetto delle regole del gioco? Nel gennaio 2020, un’indagine della Major League Baseball (MLB) ha trovato gli Houston Astros colpevoli di un egregio schema di imbroglio che suggerisce che il desiderio della squadra di vincere a tutti i costi ha superato il suo impegno per il fair play.

I giocatori degli Astros insieme all’allenatore della panchina e diversi altri membri dello staff operativo del baseball hanno partecipato a uno schema per rubare illegalmente i segni dalle squadre avversarie. Il furto di segnali (osservare i segnali del ricevitore al lanciatore, quindi trasmettere le informazioni al battitore in modo che sappia quale lancio aspettarsi) è consentito dalle regole MLB, ma non quando coinvolge la tecnologia.

Nel caso degli Astros, i cospiratori hanno installato una telecamera che catturava i segnali e li inviava a un feed live nel dugout della squadra. Questo ha chiaramente sfidato il regolamento della MLB. Lo scandalo che ne è seguito ha aggiunto carne al fuoco per una conversazione in corso sui problemi etici nello sport sia dentro che fuori dal campo di gioco.

Le accuse di razzismo e bullismo da parte degli allenatori della National Hockey League, le registrazioni illegali degli avversari da parte dei New England Patriots, e una serie di altri incidenti evidenziano le sfide etiche che il mondo dello sport deve affrontare. Questi scandali possono insegnare lezioni importanti sul rispetto degli altri, sull’agire con integrità e sul comportarsi correttamente.

Lo sport accende l’istinto profondamente radicato delle persone a competere e ad avere successo. Indipendentemente da questa spinta al successo, l’amore per lo sport deve includere il rispetto per la correttezza. I leader atletici negli sport professionali, universitari e interscolastici giocano un ruolo chiave nella promozione delle migliori pratiche che non solo sostengono il fair play, ma creano anche ambienti che ispirano cameratismo, incoraggiano il rispetto e uniscono le persone.

Quelli interessati a costruire programmi sportivi che coltivano questi valori fondamentali negli studenti-atleti devono sviluppare le giuste competenze. Molte università offrono programmi di laurea avanzata in amministrazione atletica che preparano i laureati a guidare dipartimenti atletici di successo.

Perché l’etica è importante nel mondo dello sport?

Il modo in cui si gioca una partita è importante. Fingere infortuni, usare steroidi, alterare una mazza in modo che possa colpire una palla da baseball più lontano, o ferire intenzionalmente i giocatori di punta, sono tutte azioni che compromettono l’integrità della competizione. Gli eventi sportivi non sono guerre, dopo tutto, anche se spesso esistono profonde rivalità. Invece, le competizioni dovrebbero permettere agli atleti di avere le stesse opportunità di dimostrare chi si comporta meglio all’interno di una serie di regole stabilite.

I problemi nello sport possono sorgere quando le squadre, i manager o gli allenatori danno più valore alla vittoria che a come si vince. Agire in modo etico sul campo di gioco – da bordo campo agli uffici amministrativi e oltre – dovrebbe pesare più significativamente di chi vince o perde.

Gli sport sono giocati da regole. Quando gli atleti, gli arbitri, gli allenatori o gli amministratori tentano di aggirare le regole del gioco, minano le basi dello sport stesso.

Il valore degli sport sta nella loro capacità di fare più che identificare i migliori atleti. Lo sport può instillare valori importanti, tra cui il rispetto e il lavoro di squadra, così come insegnare lezioni sulla perseveranza e l’onestà. Fin dall’antica Grecia, l’atletica è stata vista come un importante strumento di formazione del carattere che incoraggia la disciplina, la collaborazione e la responsabilità. Gli sport senza etica non sono all’altezza di questi valori.

In molti modi, le competizioni atletiche imitano altri aspetti della vita; le sue delusioni, vittorie e lotte. Queste esperienze possono avere implicazioni significative sui comportamenti, i valori e la comprensione di se stessi e degli altri. Per esempio:

• Gestire una sconfitta in un torneo di tennis può preparare una persona a gestire altre delusioni.
• Sostenere un compagno di squadra che non può finire una stagione di calcio a causa di un infortunio può costruire maggiore empatia in altre aree della vita.
• Combattere per fare un tempo di qualificazione per un evento di nuoto può preparare una persona per il rigore richiesto per raggiungere obiettivi professionali.

I principi etici forti in atletica comunicano rispetto per tutti coloro che sono coinvolti in uno sport – gli atleti, i tifosi, gli allenatori, e così via. Il comportamento etico nello sport può riferirsi a:

• Proteggere la salute degli atleti
• Seguire le regole
• Rispettare gli avversari
• Dimostrare il controllo di sécontrollo di fronte alla frustrazione o alla sconfitta
• Prendersi la responsabilità dei propri errori e non incolpare gli altri
• Non cercare di ottenere vantaggi ingiusti

Il comportamento etico nello sport può promuovere comportamenti etici in altre aree, come aiutare gli altri nel bisogno, costruire la fiducia, rispettare la dignità e trattare gli altri allo stesso modo. Inoltre, un impegno per un comportamento etico può permettere ai programmi di atletica e agli atleti di qualsiasi livello di formare connessioni migliori con le loro comunità.

Per esempio, i dipartimenti di atletica delle scuole superiori che trattano tutti i programmi sportivi allo stesso modo – senza mostrare favoritismi a squadre maschili o femminili o a determinati sport – favoriscono una maggiore equità e unità nella comunità scolastica. Al contrario, un programma universitario di atletica che chiude un occhio sulle pratiche di nonnismo contro i giocatori in arrivo o che falsifica la certificazione accademica degli studenti-atleti, probabilmente creerà sfiducia e disunione all’interno della comunità.

Gestire i dilemmi etici nello sport

A volte si presentano situazioni che tentano le persone nel mondo dello sport di aggirare i principi etici. Due ragioni spesso citate per impegnarsi in un comportamento non etico includono:

• Il desiderio di ottenere un vantaggio
• La paura di competere in svantaggio

Considera le seguenti situazioni:

Un allenatore di basket universitario è preoccupato che i suoi studenti-atleti non mantengano medie di voti abbastanza alte da poter competere nelle partite. Per aumentare i loro GPA, elabora uno schema che dà ad alcuni studenti-atleti As per le classi che non devono mai frequentare. Tale è stato il caso dell’Università della Georgia, dove il capo allenatore ha collaborato con suo figlio, l’assistente allenatore, che ha insegnato una classe. Gli studenti-atleti non hanno mai frequentato la classe, ma hanno comunque ricevuto crediti e voti alti.

Un allenatore di football delle scuole superiori scopre giocatori di talento, ma poi viene a sapere che i giocatori vivono in un altro distretto. L’allenatore fabbrica documenti di residenza in modo che questi studenti possano giocare fuori dalle loro zone di frequenza. Questo è stato il caso di uno scandalo a Dallas che ha portato al licenziamento del direttore atletico del Dallas Independent School District, insieme a un certo numero di altri dipendenti del distretto.

Le questioni etiche nello sport non riguardano solo gli allenatori, i manager e gli amministratori. Anche gli atleti incontrano dilemmi che possono mettere alla prova il loro impegno per un comportamento etico, soprattutto in ambienti che offrono un facile accesso ai farmaci per migliorare le prestazioni (PED).

Con voci, speculazioni e conferme che alcuni degli atleti più ammirati del mondo hanno usato PED, non dovrebbe sorprendere che altri considerino il doping. Quando gli atleti sospettano che “tutti lo stanno facendo”, possono pensare che si stanno mettendo in svantaggio non usando i PED.

L’ex ciclista professionista Tyler Hamilton descrive la prima volta che ha deciso di prendere un PED nel film “Effects of PEDs: Athlete Stories”. Sapeva che la maggior parte dei suoi compagni di squadra si stava dopando e spiega: “Ho pensato che se avessi detto di no non sarei stato selezionato per correre al Tour de France”. Alla fine, Hamilton ha testimoniato davanti a un gran giurì quasi dieci anni più tardi circa gli schemi di doping ha partecipato che ha portato al suo successo, ma che anche devastato il suo benessere mentale.

Il comportamento immorale nello sport può avere conseguenze di vasta portata. Nei casi di doping, se gli atleti colpevoli vengono rilevati o meno, possono finire con una varietà di problemi di salute tra cui:

• Coaguli di sangue
• Problemi al fegato
• Pressione alta
• Depressione
• Battito cardiaco irregolare

Oltre ai problemi di salute, il doping ha macchiato le carriere di leggende come Lance Armstrong e Sammy Sosa, e messo fine alla carriera di innumerevoli altri. Anche se gli organi di governo dell’atletica come la NCAA, le leghe sportive professionali e l’Agenzia Mondiale Antidoping conducono test antidoping, molti atleti più giovani non si sottopongono a test.

Gli atleti affrontano anche altre sfide etiche. Cosa succede quando gli arbitri, i giudici o gli arbitri fanno chiamate sbagliate o non vedono le violazioni? Gli atleti potrebbero sentirsi obbligati a “correggere” gli errori. Consideriamo una partita in cui un difensore devia inavvertitamente un pallone da calcio con la mano e impedisce all’altra squadra di segnare. Più tardi nella partita, un giocatore della squadra avversaria potrebbe vedere l’opportunità di recuperare il gol perso e usare intenzionalmente la mano per alterare un potenziale punteggio.

In questo caso, il giocatore potrebbe considerare questa azione come niente più che un pareggio. Altri potrebbero notare le diverse intenzioni di ciascun giocatore. Mentre entrambi i giocatori hanno commesso un fallo, il secondo giocatore ha intenzionalmente infranto le regole per ottenere un vantaggio. Momenti come questo accadono spesso nello sport, costringendo gli atleti a prendere decisioni istantanee che possono, o non possono, seguire principi etici.

Anche le istituzioni possono prendere decisioni non etiche – e pagarne le conseguenze. Una delle sanzioni più pesanti per le violazioni delle regole è stata la chiusura del programma di calcio della Southern Methodist University (SMU) nel 1987. La squadra aveva ripetutamente violato le regole pagando i suoi giocatori, il che ha portato la NCAA a cancellare l’intera stagione del 1987, così come le sue partite in casa nel 1988. Fino ad oggi, SMU deve ancora recuperare la sua posizione come un importante programma di football universitario.

Esaminare le questioni etiche negli sport universitari

Gli amministratori sportivi universitari che coordinano i programmi atletici, allenano le squadre o gestiscono il reclutamento dei giocatori si confrontano ogni giorno con decisioni etiche riguardanti:

• Le prestazioni atletiche degli studenti-atleti
• Il comportamento degli studenti-atleti dentro e fuori dal campo
• Trattamento equo degli studenti-atleti
• Le prestazioni accademiche degli studenti-atleti
• La gestione della squadra

I college e le università di oggi fanno un sacco di soldi con i loro programmi sportivi. Spendono anche grandi somme per mantenere questi programmi. Questo può creare un’immensa pressione sugli amministratori per ottenere record vincenti, e a volte impegnarsi in comportamenti non etici.

Due questioni etiche comuni negli sport universitari includono:

Pratiche di reclutamento – I reclutatori devono seguire regole specifiche quando contattano gli atleti delle scuole superiori. Mentre possono offrire borse di studio, non possono dare regali, denaro o simili. Queste regole sono progettate per permettere agli studenti-atleti di prendere decisioni informate senza sentirsi pressati o corrotti. Inoltre, college e università non possono abbassare gli standard accademici in nome dello sport. Se reclutano studenti-atleti, queste reclute devono avere le capacità per avere successo accademico nella scuola.

Cosa succede quando i reclutatori cercano di aggirare queste regole?

In un recente caso che ha coinvolto diverse università di alto livello, gli assistenti allenatori, i capi allenatori e i direttori di basket hanno cospirato con i dirigenti Adidas per utilizzare pagamenti in contanti per indirizzare le reclute di talento verso scuole con sponsorizzazioni Adidas. Questo ha portato a licenziamenti, arresti e processi penali.

Un’indagine della CNN ha scoperto che tra il 7% e il 18% degli studenti-atleti di basket e calcio leggono a livelli di scuola elementare, indicando che la loro accettazione era basata solo sulla loro abilità atletica. Questo ha diminuito la reputazione di molti programmi e messo in dubbio il loro impegno per gli obiettivi dell’istruzione superiore.

Questi tipi di pratiche di reclutamento non solo minano l’integrità dei dipartimenti di atletica, ma mettono in discussione l’integrità generale dell’università.

La punizione degli atleti – Quando gli atleti violano le regole o agiscono in modo non etico dentro o fuori dal campo, gli allenatori, i direttori atletici, o altri amministratori sportivi devono rispondere adeguatamente. Ignorare un comportamento scorretto può essere interpretato come una tacita approvazione. Il comportamento scorretto può includere la violazione dei regolamenti NCAA accettando regali, nonnismo, o commettere violenza sessuale, tra le altre cose.

Una serie di scandali di violenza sessuale alla Baylor University dimostra cosa può accadere quando gli studenti-atleti non ricevono una punizione adeguata per il loro comportamento.

A partire dal 2012, le studentesse di Baylor hanno iniziato a fare accuse di violenza sessuale contro gli studenti-atleti maschi. Queste denunce sono continuate nel corso degli anni, ma l’università sembrava lasciare gli accusati fuori dai guai. Anche dopo le incriminazioni e le condanne degli atleti di Baylor, il problema persisteva. Molteplici donne hanno accusato l’università di non aver intrapreso azioni appropriate. Alla fine, uno studio legale indipendente che è stato chiamato a indagare ha riferito che il dipartimento di atletica non è riuscito “a identificare e rispondere a un modello di violenza sessuale.”

Questo fallimento nell’affrontare e punire il comportamento non etico e criminale può aver portato a più aggressioni sessuali. Lo scandalo ha anche portato ad una serie di licenziamenti, dimissioni e cause legali. Oggi, l’Università di Baylor lotta ancora per recuperare la sua reputazione di offrire un ambiente sicuro per gli studenti.

Integrità accademica

Anni di rapporti scoraggianti sulle università che sacrificano l’integrità accademica per la gloria atletica hanno scosso i programmi sportivi intercollegiali. Hanno anche messo in dubbio che gli obiettivi degli sport universitari e dell’istruzione superiore siano compatibili.

Alcuni dei peggiori esempi di scuole che trascurano palesemente l’integrità accademica coinvolgono le migliori università che partecipano al torneo di basket March Madness.

Per esempio:

L’Università di Siracusa ha creato un elaborato imbroglio per garantire che gli studenti-atleti mantenessero i voti necessari per rimanere idonei a giocare a basket. L’ex direttore delle operazioni di pallacanestro ha raccolto i nomi utente e le password degli studenti-atleti, che ha dato ai collaboratori. Questi collaboratori hanno poi usato le informazioni per corrispondere con i professori degli studenti e consegnare un lavoro che non era il loro.

All’Università del North Carolina, un professore e un amministratore hanno gonfiato le medie dei voti degli studenti creando classi false. Per le classi fantasma, gli studenti non hanno dovuto incontrare il professore, e hanno ricevuto voti alti per i loro lavori indipendentemente dal contenuto.

Uno sguardo alle questioni etiche negli sport giovanili

Gli atleti più giovani hanno bisogno di una guida attenta e di sostegno quando partecipano allo sport. Non solo hanno bisogno di qualcuno che insegni loro le regole e li aiuti a sviluppare le loro abilità atletiche, ma hanno anche bisogno di adulti che modellino atteggiamenti positivi verso la competizione e insegnino loro il fair play. Lo sport ha un grande potenziale per insegnare importanti lezioni di vita. Tuttavia, gli studenti-atleti hanno bisogno di allenatori responsabili che instillino valori che permettano loro sia di godersi lo sport che di crescere.

Pratiche etiche di allenamento

Applicare pratiche etiche di allenamento può avere un enorme impatto su un programma di atletica, specialmente quando coinvolge atleti minorenni.

• Con l’attenzione olistica allo sviluppo degli atleti minorenni, gli allenatori li aiutano a raggiungere il loro massimo potenziale all’interno dello sport.
• Fissando obiettivi adeguati allo sviluppo e pianificando strategicamente, gli allenatori possono mettere gli atleti minorenni in condizione di avere successo.
• Individuando e modellando i comportamenti etici in uno sport, gli allenatori possono preparare gli studenti a rispondere in modo appropriato durante gli allenamenti e le gare.
• Creando ambienti sicuri, rispettosi e privi di abusi, gli allenatori creano le condizioni per gli atleti minori di imparare dai loro errori e costruire la fiducia.
• Facendo attenzione al benessere degli atleti minori e alle loro strutture corporee, gli allenatori possono aiutare a prevenire le lesioni e consigliare gli studenti su una buona alimentazione e altre pratiche che possono aiutarli a rimanere sani.

Queste pratiche aiutano a coltivare il talento degli atleti minori. Oltre ad aiutare i giovani atleti a fare bene, un coaching etico può coltivare la resilienza, la preoccupazione per gli altri e l’integrità.

Interferenza dei genitori

Anche dopo aver esercitato i loro migliori sforzi per guidare e insegnare eticamente i giovani atleti, gli allenatori possono affrontare l’interferenza dei genitori. Cosa succede quando i genitori non mostrano l’autocontrollo, la buona sportività e la pazienza che gli atleti più giovani e impressionabili hanno bisogno di vedere?

I genitori che allenano da bordo campo possono creare conflitti e stress per i giovani atleti. Gridare istruzioni ai loro figli o figlie nel mezzo di una partita può causare problemi. Cosa succede se le istruzioni dei genitori contraddicono le istruzioni dell’allenatore? I giovani atleti devono scegliere a chi dare ascolto, e la loro scelta li mette inevitabilmente in contrasto con qualcuno che dovrebbero rispettare.

Questi scenari possono mettere i giovani atleti sotto stress inutile, scuotere la loro concentrazione e togliere la gioia da una partita. Gli allenatori e i direttori atletici devono navigare su una linea sottile in queste situazioni. Pur incoraggiando il coinvolgimento dei genitori, devono comunicare in termini chiari chi deve allenare e chi deve fare il tifo.

Problemi sociali ed etici nello sport

Preoccupazioni sociali più grandi spesso si presentano come problemi etici negli sport interscolastici. Alcune di queste preoccupazioni che gli allenatori e gli amministratori sportivi devono affrontare includono:

Equità di genere – Alcune giovani atlete riferiscono ancora di avere meno opportunità di partecipare agli sport di loro scelta, e di ricevere meno riconoscimento per gli sport a cui partecipano. Per esempio, una giovane atleta donna che scrive sul suo liceo a Buffalo, New York, ha descritto le squadre maschili che ricevono nuove uniformi, mentre le squadre femminili devono accontentarsi di quelle vecchie.

Chi gestisce programmi sportivi per atleti minori ha l’obbligo legale ed etico di seguire le regole del Titolo IX, che assicurano che maschi e femmine abbiano pari opportunità di partecipare all’atletica.

Bullismo – La prevalenza del bullismo ha guadagnato attenzione negli ultimi anni. Una serie di incidenti di nonnismo negli sport interscolastici hanno evidenziato la necessità per i dipartimenti di atletica di essere vigili e sviluppare piani di prevenzione completi. Un presunto incidente in un sobborgo di Chicago ha coinvolto i giocatori di football del liceo di Lake Zurich che sono stati costretti a spogliarsi e sono stati umiliati.

Tali aggressioni richiedono conseguenze immediate. Nel caso della Zurich High School, è stata implementata la supervisione degli spogliatoi. Uno studio recente ha scoperto che l’80% degli atleti del college ha riferito di essere stato vittima di nonnismo. I responsabili dei programmi sportivi interscolastici devono inviare un messaggio forte su questi tipi di comportamenti non etici e abusivi.

Cos’è un piano d’azione nell’etica dello sport?

Allenatori coscienziosi, direttori atletici e altri amministratori possono promuovere programmi sportivi etici adottando piani d’azione. Questi piani stabiliscono dei quadri di riferimento per aiutare le squadre a dimostrare comportamenti etici e sociali positivi.

Piani d’azione:

1. Identificare gli obiettivi
2. Identificare i compiti per raggiungere tali obiettivi
3. Impostare le scadenze
4. Fornire modi per monitorare i progressi

Strategie come i piani d’azione possono aiutare allenatori e amministratori ad affrontare efficacemente le questioni etiche. Aiutano anche i leader del programma a rispondere in modo proattivo invece che reattivo.

Le strategie più efficaci per affrontare le questioni etiche nello sport si concentrano sulla costruzione di valori comunitari. I valori della comunità si concentrano sull’unità e la cooperazione, e coltivano un senso di responsabilità verso gli altri. Quando gli atleti si sentono responsabili verso gli altri, possono anche sentirsi meno inclini ad agire in modo disonesto o impegnarsi in comportamenti scorretti. Stabilire degli obiettivi si adatta strategicamente anche alla gestione di programmi sportivi etici, perché gli obiettivi forniscono chiare aspettative per gli studenti.

Un’altra componente importante dei piani d’azione riguarda la definizione degli obiettivi. Gli obiettivi dovrebbero affrontare specificamente i problemi etici rilevanti nello sport ed essere suddivisi in piccoli passi che possono essere attuati. Il piano dovrebbe anche prevedere dei modi per misurare se i suoi obiettivi sono stati raggiunti.

La Society of Health and Physical Educators ha sviluppato degli standard nazionali che possono aiutare gli allenatori e gli amministratori sportivi a costruire programmi sportivi più etici. Alcune strategie raccomandate includono:

• Abbracciare una filosofia che si concentra sullo sviluppo dell’intero atleta
• Creare obiettivi che si rivolgono allo sviluppo fisico, comportamentale e sociale degli studenti-atleti
• Assicurarsi che il programma sportivo corrisponda ai bisogni della comunità, ai bisogni degli atleti, e le regole e i regolamenti stabiliti
• Insegnare e modellare i codici di condotta stabiliti
• Coltivare un ambiente che premi lo sforzo e l’apprendimento
• Incoraggiare la partecipazione di tutti gli atleti indipendentemente dal loro background

Utilizzando queste strategie, i programmi atletici possono:

• Migliorare la qualità delle prestazioni degli studenti
• Ridurre la violenza
• Minuire il numero di infortuni
• Costruire un maggiore senso di comunità
• Rafforzare il lavoro di squadra

Come lo sport può promuovere valori etici, può anche promuovere il contrario. Gli allenatori possono aspettarsi che i loro atleti imitino i comportamenti che insegnano o premiano. Se gli allenatori insegnano ai giocatori che possono trarre vantaggio dal non rispettare le regole, gli atleti commetteranno più violazioni. Tuttavia, se gli allenatori premiano gli atleti per il gioco corretto e la buona sportività, è più probabile che i giocatori rispettino se stessi, gli altri giocatori, gli ufficiali di gara e le regole del gioco.

Attraverso una pianificazione e un’azione ponderata, i leader nello sport possono aiutare a garantire che l’atletica sia un veicolo di comportamento etico e valori positivi.

Essere un leader etico negli sport interscolastici

Il campo della leadership atletica presenta molte sfide, ma offre anche grandi opportunità a coloro che sono appassionati di sport e impegnati nelle pratiche etiche e nel fair play. Per acquisire le capacità e le competenze necessarie, gli aspiranti leader sportivi possono beneficiare di programmi di laurea che si specializzano in amministrazione atletica.

Il Master online dell’Università dell’Ohio in amministrazione atletica forma direttori atletici interscholastici attraverso un curriculum completo. Inoltre prepara i laureati a ricevere la certificazione della National Interscholastic Athletic Administrators Association (NIAAA).

Il programma copre argomenti come il processo decisionale e le questioni etiche nello sport, la gestione delle risorse umane, gli aspetti legali degli sport interscholastici e l’applicazione delle teorie di leadership negli sport interscholastici. Corsi come Etica nello sport insegnano strategie cruciali per promuovere comportamenti etici e lo sviluppo del carattere, mentre la gestione e la leadership nello sport si concentra sulla gestione dei conflitti, la costruzione del lavoro di squadra, e lo sviluppo di una filosofia di leadership.

Il successo negli sport interscolastici richiede la costruzione di una filosofia professionale che è fondata su principi etici. Scopri come il programma online dell’Ohio University approfondisce le conoscenze per diventare un leader sportivo etico e gestire un dipartimento atletico sano e fiorente.

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