Come insegnare lezioni pratiche di ESL ad adulti con esigenze reali di inglese

La vita è piena di partenze e arresti

Questo è il motivo per cui molti adulti che stanno imparando ESL sono quelli che noi chiamiamo falsi principianti

Si sentono e agiscono come se fossero principianti, ma in realtà hanno già provato a imparare l’inglese.

Questo è importante perché significa che non si parte da zero assoluto – hanno qualche residuo di apprendimento che bisogna risvegliare.

È un ottimo punto di partenza, perché imparare l’inglese da adulti può essere una proposta spaventosa per molte ragioni.

Voglio dire, pensateci!

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Perché insegnare ESL agli adulti è diverso?

A differenza dei bambini spensierati, gli adulti possono sentirsi piuttosto stressati quando mettono per la prima volta il naso nella tua classe.

Come insegnante, devi essere consapevole del fatto che ci potrebbe essere ogni sorta di cose nelle loro vite che rendono queste lezioni extra stressanti.

• Forse hanno avuto lezioni di inglese molto tempo fa quando erano ancora a scuola, ma in qualche modo le lezioni non si sono mantenute e ora hanno bisogno di ricominciare.

• Forse la loro intera esperienza scolastica per qualche motivo è stata frustrante e infelice.

• Forse sono generalmente abili nel loro lavoro ma il loro capo insiste che hanno bisogno di imparare l’inglese.

• Forse sono emigrati o stanno progettando di farlo (forse in circostanze molto difficili) e hanno bisogno di imparare l’inglese per avere successo nel loro nuovo paese. I loro figli e altri membri della famiglia potrebbero essere già andati avanti e aver imparato più velocemente di loro – o forse l’intera famiglia fa affidamento su questa persona per imparare l’inglese e aiutarli ad adattarsi.

• Forse hanno paura di essere troppo vecchi e quindi incapaci di imparare.

Se hanno fatto il salto e si sono messi “in gioco” abbastanza da essere arrivati nella tua classe ESL, o se stanno lavorando a tu per tu con te, allora si fidano di te per essere sicuri che non stanno sprecando il loro tempo.

Mentre i bambini generalmente amano le sorprese, gli adulti spesso preferiscono evitare le sorprese perché hanno paura:

• di sembrare poco dignitosi.

• di fare la figura degli sciocchi davanti agli altri.

• di “perdere la faccia”, che è un concetto molto importante in alcune culture.

• di fallire di nuovo.

Questo non significa che non devono divertirsi! Significa solo che non volete spaventarli con troppe attività spontanee o mettendoli sulla “sedia calda”, rispondendo alle domande di fronte a tutta la classe.

Come potete quindi assicurarvi che i vostri studenti adulti si divertano?

• Assicuratevi di fornire un programma basato sulle attività, non solo “gesso e chiacchiere”.”

• Assicurati che siano coinvolti e impegnati – non solo spettatori.

• Assicurati che abbiano successo nel loro apprendimento controllando regolarmente.

• Assicurati che notino che stanno avendo successo, e incoraggia la fiducia in se stessi.

• Assicurati di incoraggiarli a continuare anche se sentono che stanno fallendo. Gli errori fanno tutti parte del processo di apprendimento.

• Assicurati di avere la giusta formazione. Se si aspettano qualcuno con una certificazione TEFL, dovresti averla e fargli sapere che ce l’hai. Fortunatamente, al giorno d’oggi è abbastanza facile ottenere la certificazione TEFL online con un corso di qualità come quello che troverai su Premier TEFL.

Le seguenti attività sono buoni posti per iniziare a incorporare tutte le informazioni di cui sopra sugli studenti ESL adulti.

*Cerca l’asterisco per vedere idee per adattare le attività alle lezioni individuali.

Ascolto

Solo guardando le loro espressioni facciali, può essere difficile dire se i tuoi studenti stanno davvero ascoltando o se stanno sognando ad occhi aperti. Per assicurarsi che siano impegnati nell’ascolto, è meglio dare agli studenti qualcosa da fare o qualche modo di rispondere.

*Uno contro uno: Queste idee ti aiuteranno ad aggiungere varietà piuttosto che far ascoltare ai tuoi studenti la tua stessa vecchia voce.

Bingo

In questa attività, come ben sai, gli studenti ascolteranno attentamente e segneranno parole o espressioni sulle loro carte del Bingo.

Giocare al gioco può anche permettere loro di esercitarsi a parlare – se gli dai dei turni per chiamare – e a leggere mentre riconoscono le parole sulle loro carte.

Scegli le parole o espressioni che vuoi che imparino o pratichino. La scheda standard del Bingo ha 25 spazi, o si potrebbe avere una scheda più piccola con solo 16 o 9 per studenti meno avanzati o con meno impegno di tempo. In alternativa, si potrebbe optare per 24 spazi riempiti e uno spazio libero su ogni scheda.

La scheda di ogni giocatore ha le stesse parole, ma disposte in modo diverso. Oppure si possono avere più di 25 elementi in modo che su ogni carta ne manchino di diversi. Andate su un sito web come ESL Activities e seguite i passi per creare e stampare una scheda diversa per ogni studente. Assicuratevi anche di stampare una serie di schede per il chiamante.

Potete anche riempire le schede del Bingo con le autentiche espressioni inglesi da un video di FluentU.

Premete “play” e lasciate che il video sia il chiamante.

Il chiamante del Bingo (voi o uno studente) può avere schede con ciascuna delle parole o espressioni da chiamare a caso, o potete avere schede con indizi sulle parole ed espressioni che sono sulle schede del Bingo. Questo significa che gli studenti dovranno fare un passo in più di pensiero critico per capire quale spazio segnare.

Piuttosto che rovinare le carte del Bingo stampate la prima volta che le usate, fate segnare agli studenti le parole o le espressioni mentre le sentono usare mettendo qualcosa sulle caselle che non lasci un segno permanente, come una piccola pietra, una conchiglia, un contatore o un seme di girasole.

Quando qualcuno ottiene cinque marcatori in fila in qualsiasi direzione (orizzontale, verticale o diagonale) chiama “Bingo!” Viene festeggiato come vincitore, e poi tutti rimuovono i loro segnalini e il gioco ricomincia. Il vincitore potrebbe essere il nuovo chiamante. I giocatori potrebbero scambiarsi le carte per mantenere l’esperienza fresca.

Ogni studente sarà impegnato, non solo spettatore. Chiunque può vincere, così sono motivati e non hanno paura di fallire. I vincitori non hanno bisogno di vincere un premio, basta vincere. Il gioco non è assolutamente minaccioso, e come gioco di gruppo può sviluppare un vero senso di divertimento e unità all’interno della classe.

Per la fine della sessione, tutti conosceranno tutte le parole e le espressioni!

*Uno contro uno: Tu e il tuo studente potreste avere una carta (o anche due o tre carte) ciascuno e fare a turno per estrarre le carte del chiamante da un cappello.

L’arte di ascoltare

In questa attività, gli studenti disegneranno secondo le istruzioni.

Potrebbero iniziare con un pezzo di carta bianco, o potrebbero avere un’immagine preparata e colorarla in un modo particolare o disegnare oggetti sullo sfondo. La colorazione per adulti è diventata molto popolare negli ultimi tempi con immagini e temi scelti con cura, ed è stata acclamata ampiamente come un miracoloso alleviatore di stress – perfetto per gli studenti ESL adulti!

Ogni studente sarà impegnato a disegnare seguendo le vostre istruzioni, o seguendo quelle di un compagno di classe. Assicuratevi di incoraggiare un senso di divertimento e rassicurate ogni studente che non importa se i loro disegni sono artisticamente corretti o meno. Non ci sono vincitori o vinti, non è una gara.

Gli studenti potrebbero lavorare a coppie sullo stesso pezzo di carta, o anche su una sezione della lavagna, aggiungendo a turno qualcosa al disegno mentre ascoltano le istruzioni.

*Solo uno: Questa attività può ancora funzionare così com’è in una situazione di uno contro uno. Potresti anche provare a seguire una serie di istruzioni scritte e a disegnare con il tuo studente, o lasciare che lui proponga le istruzioni in inglese da disegnare.

Parlare

Gli studenti di tutte le età sono spesso timidi a parlare in una seconda lingua (specialmente di fronte a un gruppo) perché hanno paura di sbagliare.

Le abilità di parlare e ascoltare sono strettamente collegate e spesso vengono insegnate bene insieme. Così ognuna delle attività di ascolto (sopra) può diventare anche un’attività di conversazione mirata.

Bingo Talks

Alzarsi in piedi (o seduti alla scrivania) e fare un breve discorso abbastanza formale su un argomento stabilito è una pratica importante nelle classi ESL per adulti, specialmente se gli studenti si stanno preparando per un esame standardizzato come IELTS, TOEFL o TOEIC.

I loro capi al lavoro potrebbero anche aspettarsi che alla fine facciano discorsi in inglese. Con un po’ di preparazione da parte tua, puoi abbinare gli argomenti con una serie di parole chiave che il resto della classe deve ascoltare e segnare su una carta Bingo man mano che le sentono.

Inizia a scrivere sulla lavagna argomenti che sono collegati ad aree di interesse nella vita personale, professionale e accademica dei tuoi studenti. Chiedete alla classe di fare un brainstorming di parole chiave per ogni argomento. Preparate delle piccole carte da bingo (con 9 spazi) e fate scegliere e sistemare le parole sulle loro carte da ascoltare durante il breve discorso di qualcun altro.

Questo mantiene tutti gli ascoltatori tranquilli e attenti mentre una persona sta parlando. Dà anche all’oratore alcune idee per il suo discorso.

Ora scegliete qualcuno che parli degli argomenti usando le parole chiave sulla lavagna. Questo può avvenire nella stessa ora di lezione, oppure si può assegnare la scrittura di un discorso come compito a casa. Chiedete agli studenti di copiare tutte le parole e fategli redigere i discorsi prima della prossima lezione. Poi possono a turno leggere ad alta voce per la sessione di Bingo.

Tutti sono impegnati, sia a parlare che ad ascoltare. Tutti hanno la possibilità di vincere se sentono tutte le parole sulla loro carta.

*One-on-one: Con una situazione di insegnamento individuale si potrebbe fare la stessa sessione di brainstorming delle parole chiave, far parlare lo studente di fronte ad una telecamera e poi guardare la registrazione. Mentre si ascoltano, potrebbero segnare le parole chiave su una scheda Bingo.

Disegno diretto

Questo può essere fatto con una persona alla lavagna che riceve le istruzioni chiamate dai membri della classe.

I solito attacco un’immagine da descrivere sullo schienale di una sedia vicino alla parte anteriore in modo che tutti i membri della classe possano vederla. In alternativa, questa attività può essere fatta a coppie.

Gli oratori descrivono una semplice immagine da far disegnare agli ascoltatori. Devono ricordarsi di essere specifici sulla dimensione e la posizione degli oggetti nel disegno. Per fare un passo avanti, permettete loro di usare solo termini di forma piuttosto che elementi specifici del vocabolario – ad esempio, devono dire “disegna un ovale” e così via, piuttosto che “disegna una faccia”

Non si tratta di una competizione (anche se potrebbe esserlo se ciò è adatto ai vostri studenti) ma piuttosto di un’opportunità di cooperare insieme per produrre un disegno. Tutti saranno impegnati a pensare a parole che aiutino a descrivere esattamente cosa disegnare o come correggere il disegno.

Puoi trovare immagini semplici da usare per questa attività cercando il tuo argomento su Google Images e includendo “disegno” o “clip art” nei tuoi termini di ricerca.

*Uno contro uno: Puoi fare a turno con il tuo studente per disegnare e istruire.

Take a Survey

Fare domande e dare risposte è alla base di molte delle nostre conversazioni, ma formulare correttamente le domande può essere difficile in inglese, specialmente quando si aggiungono vari gradi di cortesia e domande indirette, come “I wonder if I could ask you about…”, ecc.

Prepara le domande o aiuta i tuoi studenti a creare domande su un argomento particolare, usando il vocabolario su cui potresti concentrarti in quel momento, per esempio, cibo, trasporti, leggere libri, hobby, ecc.

Per iniziare, ogni studente potrebbe avere tre domande correlate. Non è necessario che ogni studente abbia domande completamente diverse, ma una certa varietà aiuterà a mantenere il tutto interessante per tutti. Puoi vedere alcuni esempi di sondaggi.

Di’ ai tuoi studenti di fare un sondaggio ad un certo numero di altri studenti – forse 6 o 10, a seconda delle dimensioni della tua classe – e di tenere un registro delle loro risposte. Possono anche rispondere alle domande per ogni compagno che intervistano.

Questo è più facile da fare se le domande sono formulate attentamente per limitare il numero di risposte possibili. Poi possono raccogliere ciò che hanno scoperto e preparare un breve discorso per la classe sui loro risultati.

*Uno contro uno: Puoi aiutare il tuo studente a preparare alcune domande da farti, e potresti anche fare loro delle domande, più sulla natura di un’intervista che di un sondaggio. Poi potreste fare un “discorso” (magari davanti a una telecamera) riportando l’intervista.

Potresti anche organizzare alcune persone per il tuo studente, magari nei corridoi della tua scuola, o in un centro commerciale locale o in una biblioteca, e accompagnarli mentre fanno il loro sondaggio.

Lettura

Spero che gli adulti a cui stai insegnando siano già alfabetizzati, capaci di leggere e scrivere nella loro lingua. In caso contrario, allora avrete bisogno di fare con loro un lavoro molto specializzato sulle abilità di base dell’alfabetizzazione come la fonetica.

Anche le persone la cui prima lingua ha una scrittura diversa – come il cinese – spesso imparano anche la scrittura romana a scuola. Quindi non si sta insegnando loro a leggere, la meccanica della lettura, come quando si impara a leggere in prima elementare a scuola. In realtà stanno solo imparando le peculiarità dell’ortografia e della pronuncia inglese.

Leggere ad alta voce

Ai bambini a scuola viene spesso chiesto di leggere ad alta voce a turno. A causa del loro livello di familiarità con essa, gli adulti spesso trovano questa attività abbastanza rilassante in classe. Non dovrebbe essere una competizione, ma piuttosto una cooperazione.

Tutti dovrebbero avere una copia della storia o dell’articolo e seguire e impegnarsi. Questo potrebbe essere fatto come un’intera classe, a coppie o in piccoli gruppi.

A seconda del materiale, se gli studenti sono interessati, questo potrebbe portare ad un gioco di ruolo o un’attività teatrale.

*Uno a uno: Con uno studente singolo si potrebbe leggere a turno una storia o un articolo. Ognuno di voi potrebbe avere un giornale o una rivista, e leggere a turno brevi estratti.

Caccia al tesoro di lettura

Questo è particolarmente divertente se si può ottenere un mucchio di giornali locali gratuiti, ma si possono usare altri testi, purché ogni studente o coppia abbia lo stesso. Fate in modo che trovino una particolare parola/espressione/risposta ad una domanda su una particolare pagina.

Anche in questo caso di solito è meglio la cooperazione piuttosto che la competizione. Può essere molto divertente in quanto tutti sono impegnati a scorrere la carta e a scrutare le pagine alla ricerca di indizi. Possono anche fare a turno per suggerire agli altri cose da cercare.

*Uno contro uno: In un accordo individuale, tu e il tuo studente potreste fare a turno per impostare gli elementi che l’altro deve cercare.

Dictionary Scramble

Se hai abbastanza dizionari (da inglese a inglese) per andare in giro, vedi chi può trovare e leggere una definizione per una parola particolare. Gli studenti potrebbero scegliere una parola e assegnarla come compito a tutti gli altri per trovarla e leggerla. Esercitatevi a leggere e a pronunciare correttamente le parole difficili usando l’aiuto fornito dal dizionario.

Potreste iniziare leggendo insieme (in silenzio) un articolo interessante, ma forse leggermente difficile, e scegliere alcune parole da cercare nel dizionario.

*Uno contro uno: Il tuo studente sceglie le parole da un testo o da un articolo.

Pelmanismo

Questo è il vecchio gioco di carte di memoria “Concentrazione”. Le carte vengono create a coppie che potrebbero essere due parole o espressioni identiche, o una parola che corrisponde a un’immagine, o una parola che corrisponde al suo significato.

Gli studenti potrebbero scegliere le loro parole, fare alcune carte da soli e sfidare un partner o amici, mescolando le loro carte insieme. (Basta assicurarsi che le carte siano tutte uguali sul retro!)

Per giocare il gioco: Mescolare le carte – può essere un numero grande o piccolo – e poi disporle a faccia in giù in file ordinate. Ogni giocatore a turno (può essere due o più giocatori, o giocato come solitario) gira una carta e la legge ad alta voce, e poi sceglie e gira una seconda carta. Se le carte combaciano si tiene la coppia, lasciando degli spazi nella matrice, e si fa un altro giro. Se non c’è corrispondenza, le girano con attenzione e (entrambi i giocatori) cercano di ricordarle.

*Uno contro uno: Questo è un ottimo gioco per esercitarsi a tu per tu con il tuo studente – mentre loro migliorano il loro vocabolario tu puoi dare alla tua memoria un buon allenamento.

Scrittura

La maggior parte dei tuoi studenti adulti non vorrà scrivere storie creative in inglese, semplicemente per cavarsela in compiti che sono rilevanti per la loro vita quotidiana e il loro lavoro.

Ora di realtà

Lascia che i tuoi studenti decidano cosa devono imparare. Che tipo di scrittura useranno più spesso al lavoro o a scuola? Parla con loro per scoprirlo. Poi, assegna loro un’ora di scrittura in classe che permetta loro di praticare quel tipo di scrittura.

• Domande di lavoro: Trova alcune autentiche offerte di lavoro su Internet, stampale e fai esercitare gli studenti a scrivere domande, lettere di presentazione e CV.

• Articoli di giornale: Questo è un ottimo esercizio per descrivere un evento che si è verificato o un evento immaginario. Agli studenti può essere richiesto di portare un articolo di notizie che sia rilevante per la loro vita o inventare una notizia che corrisponda ai loro interessi. Poi dovranno scrivere i loro articoli. Prova a fare un giornale di classe.

• Blog di classe: Ci sono molte opzioni per creare un blog gratuito, come Blogger e WordPress. Incoraggia i tuoi studenti a scrivere un post ogni settimana.

• Email: Incoraggia gli studenti a scrivere e-mail tra loro e a te. Poi falli rispondere alle e-mail ricevute.

Per il loro bene, per migliorare le loro capacità di apprendimento, è davvero una buona idea incoraggiare i tuoi studenti a tenere un diario di riflessione. Potrebbe essere scritto a mano in un quaderno o tenuto su un dispositivo o un computer secondo le loro preferenze. Possono scegliere se condividere ciò che hanno scritto tra di loro o con te.

Per mantenere tutti impegnati con la loro scrittura, mostra gli sforzi stampati sulle pareti della classe o fai una serie di libri che possono sfogliare per vedere cosa hanno scritto gli altri nell’interesse di farli incoraggiare a vicenda.

Come insegnante, cerca i risultati positivi di cui prendere nota e incoraggiare i singoli, piuttosto che tirare fuori la penna rossa per segnare gli errori.

Tutto sommato, le attività di cui sopra sono ottime per esercitare quelle abilità inglesi del mondo reale.

Provale in classe, e facci sapere come va!

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