Che cos’è MTSS?

Alcuni studenti lottano con gli studi. Altri lottano con problemi comportamentali. Altri ancora lottano con entrambi. Come rispondono le scuole agli studenti con problemi o lotte che interferiscono con la loro capacità di apprendere?

Molte scuole usano una struttura di interventi e supporti progettati per affrontare queste sfide comportamentali e accademiche. Questa struttura, conosciuta come MTSS, aiuta le scuole a identificare precocemente gli studenti in difficoltà in modo che possano ricevere assistenza rapidamente. Ma cos’è l’MTSS?

Definizione dell’MTSS

Il MTSS (Multi-Tiered System of Supports) è una struttura che aiuta gli educatori a fornire strategie accademiche e comportamentali per gli studenti con vari bisogni. MTSS è cresciuto dall’integrazione di altre due strutture basate sull’intervento: Response to Intervention (RtI) e PBIS.

Come parte dell’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) aggiornato dal Congresso nel 2004, il modello di valutazione Response to Intervention ha originariamente cercato di identificare gli studenti che avrebbero beneficiato di supporti più intensivi. Da questi inizi come strumento per aiutare a migliorare i risultati educativi per gli studenti in educazione speciale, MTSS è cresciuto fino a comprendere tutti gli studenti ad ogni livello.

Componenti chiave di MTSS

Invece del modello di valutazione “in attesa del fallimento” dei giorni precedenti all’IDEA, MTSS adotta un approccio proattivo per identificare gli studenti con bisogni accademici o comportamentali. La valutazione precoce e l’intervento per questi studenti può aiutarli a raggiungere prima i loro compagni. I componenti chiave di MTSS includono:

• Selezione universale di tutti gli studenti all’inizio dell’anno scolastico
• Tiers di interventi che possono essere amplificati in risposta ai livelli di bisogno
• Raccolta continua di dati e valutazione continua
• Approccio a livello scolastico alle aspettative e ai supporti
• Coinvolgimento dei genitori

Il modello di istruzione integrata di MTSS usa i dati raccolti per valutare i bisogni degli studenti e fornire loro interventi in livelli appropriati.

Tre livelli di supporto

MTSS fornisce un metodo di identificazione precoce e di intervento che può aiutare gli studenti in difficoltà a raggiungere i loro compagni. Come tale, MTSS usa tre livelli di supporto per assistere tutti gli studenti a vari livelli. Questi tre livelli includono:

Tier 1 – Universale o primario – Maggioranza degli studenti (75-90%)

Come il livello più grande, e la base per l’intera struttura, il Tier 1 comprende l’intera scuola con istruzioni di base e interventi di base. Questa struttura aiuta a costruire relazioni positive tra il personale e gli studenti. Include strategie proattive di gestione della classe volte a creare un’atmosfera di sostegno. Gli studenti che non rispondono a questi interventi possono passare al livello 2.

Tier 2 – Secondario – Piccoli gruppi di studenti (10-25%)

Alcuni studenti hanno bisogno di un po’ di assistenza extra per raggiungere gli obiettivi accademici e comportamentali, ed è nel livello 2 che questi individui ricevono questo aiuto. Spesso questi interventi e supporti sono forniti in piccoli gruppi, come i gruppi di lettura. Anche gli interventi Check-In/Check-Out (CICO) fanno spesso parte del livello 2. Questo supporto mirato permette agli studenti di lavorare per mettersi al passo con i loro compagni.

Tier 3 – Terziario – Studenti individuali (< 10%)

Un sottogruppo di studenti ha sfide significative che non rispondono agli interventi e ai supporti del Tier 1 o Tier 2. Il livello 3 fornisce a questi studenti supporti individualizzati e può includere l’assistenza di agenzie esterne come consulenti comportamentali o terapisti familiari.

I livelli MTSS aiutano le scuole a organizzare i livelli di supporto in base all’intensità, in modo che gli studenti ricevano l’istruzione, il supporto e gli interventi necessari in base al bisogno. Come tale, le identità degli studenti non sono basate sui livelli. Invece, gli individui sono identificati come studenti che hanno bisogno di supporto. Questo aiuta gli educatori a rispondere in modo appropriato e a fornire agli studenti l’assistenza di cui hanno bisogno per prosperare in classe.

Utilizzare il quadro MTSS

Le scuole che usano MTSS cercano risultati educativi e comportamentali di successo per tutti gli studenti, indipendentemente dalle difficoltà. Questo può comportare interventi significativi per un segmento della popolazione studentesca, con l’obiettivo di spostare questi individui in interventi ridotti man mano che progrediscono. La flessibilità di questa struttura permette agli studenti di passare da un livello all’altro secondo necessità, senza scadenze prestabilite. Gli elementi di MTSS includono:

• Multipli livelli di istruzione, intervento, e supporto
  • Include standard di apprendimento e aspettative comportamentali
  • Livelli crescenti di intensità
• Processo di risoluzione dei problemi
  • Processo decisionale collaborativo e di squadrabasato sul processo decisionale per determinare quali studenti hanno bisogno di interventi
• Valutazione dei dati
  • Interpretazione dei dati per determinare i progressi degli studenti e le azioni da intraprendere
• Comunicazione e collaborazione
  • Lavoro di squadra incentrato sulla costruzione di relazioni e sull’utilizzo dei dati per migliorare tali relazioni
• Infrastruttura di capacity building
  • Sviluppo professionale e coaching insieme a piani scritti
• Leadership
  • Coinvolgimento attivo e amministrazione delle pratiche

Clima scolastico e MTSS

MTSS crea un ambiente positivo per tutti gli studenti che a sua volta ha un impatto sul clima scolastico. Un clima scolastico positivo è l’indicatore principale per risultati come l’aumento dei risultati accademici, la fidelizzazione degli insegnanti e la riduzione dei richiami disciplinari.

Gli interventi e i supporti trovati in MTSS aiutano a costruire relazioni, che è un fattore chiave per il successo degli studenti. Inoltre, un ambiente scolastico di supporto permette ad ogni studente di lavorare attraverso le sue sfide e di mettersi al passo con i suoi compagni. I livelli definiti di intervento per le sfide accademiche e comportamentali permettono agli educatori di affrontare i bisogni degli studenti, sia come gruppo che individualmente.

È importante notare che i livelli MTSS possono essere molto diversi da scuola a scuola. MTSS si concentra sui bisogni complessivi dei singoli studenti, e quello che può essere un intervento di livello 2 in una scuola potrebbe essere un livello 1 in un’altra. Sta ad ogni scuola sviluppare un quadro MTSS che affronti le sfide specifiche di quella comunità scolastica.

PBIS come parte di MTSS

Come parte di un quadro MTSS, PBIS può aiutare gli educatori a costruire una cultura scolastica fantastica e affrontare le sfide comportamentali in modo positivo. Questi interventi, quando accoppiati con l’assistenza accademica che si trova in RtI, possono aiutare gli studenti a migliorare in tutte le aree. La struttura a livelli di un’iniziativa PBIS aiuta gli educatori a fornire agli studenti l’aiuto di cui hanno bisogno per sviluppare le abilità comportamentali necessarie al successo. Questo apprendimento socio-emotivo coincide con quello accademico, e ciascuno può aiutare a rafforzare l’altro.

Le aspettative a livello scolastico, i sistemi di supporto a più livelli e l’analisi coerente dei dati sono tutte caratteristiche del PBIS. Anche questi fattori sono critici per il successo del MTSS. L’impiego della struttura MTSS aiuta a focalizzare gli educatori e gli studenti sulle interazioni positive, creando un clima scolastico focalizzato sul successo degli studenti.

Vuoi saperne di più su PBIS Rewards?

PBIS Rewards è un sistema di gestione PBIS accessibile a tutta la scuola che assiste le scuole nella loro ricerca di un ambiente scolastico positivo. Ci piacerebbe mostrarvi quanto sia facile semplificare la gestione del vostro programma PBIS. Puoi richiedere maggiori informazioni o provare una demo di PBIS Rewards.

Richiedi una demo