Asilo a giornata intera o mezza giornata: Quali sono i pro e i contro? – Blog di nicchia

Decisione finanziaria

Le case con due genitori che lavorano e le case monoparentali sono diventate la norma. Senza un genitore a casa, i bambini hanno bisogno di un posto dove andare. Avere il bambino in una scuola materna a tempo pieno alleggerisce l’onere finanziario dei genitori. Mentre la giornata scolastica termina ancora alle 3:00, il numero di ore in cui i genitori devono trovare un’assistenza extra è ridotto.

Quando serviva come sovrintendente nel New Jersey centrale a metà degli anni ’80, il distretto del Dr. Richard Horowitz ha implementato l’asilo a giornata intera. “L’assistenza ai bambini era un fattore nella nostra decisione di passare all’asilo a giornata intera, e la grande maggioranza dei genitori lo voleva”, dice Horowitz. Ex insegnante e preside di scuola elementare, Horowitz ha anche insegnato sviluppo infantile e formato insegnanti a livello universitario, ed è attualmente il proprietario di un’azienda di coaching per genitori.

Mentre l’asilo a giornata intera può alleviare gli oneri finanziari dei genitori, aumenta l’onere finanziario dei distretti scolastici. Il costo degli insegnanti, delle forniture, ecc. raddoppia, il che può portare ad un aumento delle tasse. Inoltre, c’è una questione di logistica. Trovare spazio in un edificio scolastico affollato è una sfida significativa.

Impatto del Pre-K

Come la dinamica di cui sopra ha un impatto sulla scuola materna, ha anche un impatto sul pre-K. Nel 2016, il National Center for Education Statistics ha riportato che il 42% dei bambini di 3 anni, il 66% dei bambini di 4 anni e l’86% dei bambini di 5 anni erano iscritti a programmi pre-K. Con i bambini che si abituano a un’esperienza fuori casa a un’età più precoce, la scuola materna non è più la prima esperienza scolastica.

Alina Adams è una consulente scolastica e l’autrice del best-seller di Amazon, Getting Into NYC Kindergarten. Oltre a lavorare con decine di famiglie ogni anno per trovare la scuola migliore per il loro bambino, parla a gruppi e contribuisce a un blog nazionale, New York School Talk. Dice: “Le cose sono state spinte verso il basso. I bambini hanno la socializzazione nel Pre-K e quello che una volta veniva insegnato in 1a elementare viene insegnato nella scuola materna”. L’enfasi sull’istruzione nella scuola materna è anche dovuta al Common Core, secondo Adams.

Per quegli studenti che erano in un programma di tutto il giorno come parte del pre-K, una scuola materna di mezza giornata sembra un passo indietro. “Con i bambini che hanno un’ampia scolarizzazione prima della scuola materna, la transizione verso un’esperienza scolastica era già avvenuta”, dice il dottor Horowitz. “

Meglio per i bambini?

Mentre avere bambini all’asilo tutto il giorno è chiaramente più conveniente, è effettivamente la cosa migliore per loro?

I risultati sono contrastanti. Uno studio della Duke University ha scoperto che qualsiasi beneficio ottenuto dagli studenti che frequentano la scuola materna a tempo pieno è scomparso entro la terza classe. Altri studi, tra cui uno dell’Università della Virginia, indicano notevoli vantaggi di apprendimento per gli studenti che frequentano la scuola materna a tempo pieno.

Perché queste differenze? Adams è una forte sostenitrice del fatto che una taglia non va bene per tutti. Lei nota che i bambini che sono più giovani e che hanno appena raggiunto il cut-off, in particolare i ragazzi, possono lottare con la scuola materna di un giorno intero. “Stare seduti a lungo su un lavoro dettagliato può causare tracolli e portare i bambini ad essere etichettati”, dice la Adams. Lei nota che alcuni dei suoi clienti hanno i loro bambini in programmi di mezza giornata mentre l’altra metà della giornata viene trascorsa in un altro ambiente ricco, e “i bambini ottengono altrettanto dalla loro seconda metà della giornata.”

Il background di un bambino è anche cruciale nel determinare il loro particolare bisogno di asilo. “Per i bambini che crescono con una minore esposizione ad un ambiente linguistico ricco o con una deprivazione linguistica precoce, un giorno intero di scuola materna è utile”, dice il dottor Horowitz. Aggiunge che tali abilità linguistiche sono difficili da rimediare. Se fatto prima, le possibilità di successo migliorano.

In definitiva, il dottor Horowitz crede, “La lunghezza della giornata scolastica è meno importante di come il tempo viene utilizzato”. Sia il dottor Horowitz che Adams credono che il movimento e il dare agli studenti momenti durante la giornata la libertà di scegliere cosa fare siano essenziali. Un giorno intero di studi è troppo da aspettarsi da uno studente della scuola materna.

La linea di fondo

Il dibattito sulla scuola materna a tempo pieno o a metà giornata potrebbe essere ancora in corso quando la classe del 2031 sarà pronta per diplomarsi. La ragione del dibattito è che non c’è una risposta chiara. La situazione di una famiglia e di un bambino ha un impatto sui benefici e sui bisogni quando si tratta di asilo.