20 Configurazioni dell’aula che promuovono il pensiero

dallo staff di TeachThought

Può il modo in cui organizzi la tua aula avere un impatto su come pensano gli studenti?

Se progetti l’apprendimento tenendo conto dello spazio fisico e dell’interazione, è assolutamente possibile.

I banchi sono un punto fermo della classe ‘moderna’ come la conosciamo. Di solito, questi spazi di apprendimento sono semplici e disposti in modo semplice: posti per gli studenti per sedersi e leggere e scrivere, allineati ordinatamente in file. Anche se ci sono stati dei progressi nella progettazione delle scuole e delle aule, di solito è solo in sacche di “scuole del futuro” ben finanziate con pochissima applicazione per il resto di noi.

Quindi cosa possiamo fare? Questo è il punto di questo post. Se pensate alle seguenti idee come esattamente questo – idee – allora vi renderete conto che nessuna di queste è né buona né cattiva. Sono idee. Se sono usate bene per risolvere un problema o promuovere una caratteristica, sono usate bene; se non lo sono, non lo sono. Molti di questi non sono immediatamente riproducibili nella tua classe. Potrebbero non funzionare per il vostro livello o arredamento o budget o area di contenuto. Ma potete prenderli come un’idea, imparare da essa, e usarli (o non usarli) di conseguenza.

Così, la parte sulle ‘impostazioni della classe che influenzano il pensiero’. L’apprendimento è un’ecologia. La progettazione dell’aula ha un impatto sulla gestione dell’aula, ha un impatto sui bisogni del curriculum, ha un impatto sulla lezione e sulla progettazione dell’unità, ha un impatto sulla personalità dell’insegnante, ha un impatto sui bisogni della tecnologia, ha un impatto sulle strategie di alfabetizzazione e sulle strategie di insegnamento, e così via. Ognuna di queste possibilità funzionerà solo se si è in grado di adattare il modo in cui si pianifica l’istruzione e si progettano le esperienze di apprendimento. Sì, si può progettare una classe usando un approccio Fishbowl – e non solo per ospitare una discussione Fishbowl, ma per periodi di tempo più lunghi.

Si può anche allestire una ‘Google Room’ o ‘Maker Space’ e non promuovere affatto il pensiero, o avere studenti che compiono incredibili acrobazie cognitive seduti da soli su un pavimento freddo. L’idea qui è che nuovi modi di allestire la tua classe possono aiutarti a pensare in modo diverso a come e perché usi certe disposizioni, e quindi a progettare più intenzionalmente andando avanti (anche se ti limiti a semplici file).

In effetti, se pensi a file e file di banchi come se avessero pro e contro, cause ed effetti, vedrai che queste file si prestano bene a certe cose (organizzazione, passaggio della carta, ecc.), mentre non così bene ad altre (collaborazione, movimento). Hai già (forse inconsapevolmente) adattato la tua istruzione a qualsiasi disegno che usi normalmente. Pianifichi con quello in mente. Se si adotta un nuovo approccio, è necessario progettare anche con quello in mente. Ed è qui che le azioni e i comportamenti che promuovono il pensiero – interazione, movimento, studio, creazione, collaborazione, pensare da soli, e così via – diventano un fattore.

Nota, abbiamo messo un asterisco* accanto a quegli approcci che sono più fortemente adatti al “pensiero” di altri. Con questa prefazione, passiamo ad alcune delle possibilità (ce ne sono molte altre!).

20 Modi di allestire una classe per aiutare i tuoi studenti a pensare

1. Maker Spaces

Come questo è strutturato dipende dal tuo spazio, dall’area di contenuto, dal livello, ecc. Ma ogni area di contenuto può usare il ‘making’ come strategia primaria di insegnamento e apprendimento, e per farlo, è necessario creare gli spazi per farlo accadere. Un mix dell’approccio ‘Learning Labs’ e della ‘Google Room’ può funzionare bene.

2. Mix geometrico

Questo approccio prende un mix di forme: file, gruppi, tavoli semicircolari. Mentre i mobili nella foto sopra possono essere fuori dalla tua portata, puoi produrre un effetto simile con una combinazione di tavoli e scrivanie.

Stazioni di differenziazione*

Questo è un raggruppamento fisico, ma basato su aree di differenziazione – conoscenze di base, livello di lettura, un’abilità individuale, ecc. Se l’istruzione è fatta su misura per uno studente in questo modo – con la sua zona di sviluppo prossimale – c’è più opportunità per pensare, insegnare e imparare che “si adatta”. Fishbowl*

Anche questa è una strategia di insegnamento, Fishbowls vede un gruppo di studenti al centro, e un gruppo all’esterno in un cerchio di fronte al gruppo al centro. Puoi anche disporre la tua classe in questo modo in modo permanente – o almeno per un lungo periodo di tempo. I ‘pesci’ al centro hanno una funzione (ad esempio, la lettura di ruoli da una recita, la risoluzione di un problema, l’analisi dell’arte, ecc.) mentre il gruppo all’esterno partecipa a una chat su Twitter #backchannel con un registro di esecuzione dell’amore su uno schermo. Qui, tutti possono avere una voce e un’opportunità di pensiero.

Un gruppo + 4 file

Questo è quello che sembra essere un gruppo completato da 4 file. Questa configurazione potrebbe essere utile se la maggior parte della classe lavora spesso su un’attività, o parte di essa, mentre il grosso della classe lavora su qualcos’altro. Ovviamente può essere usato anche in modo collaborativo.

2 gruppi + 2 file

Come sopra, ma più della classe è in un gruppo questa volta, così la classe è divisa più equamente.

7. Function Pods*

Questo è simile alle Differentiation Stations, solo che l’idea è meno sulla differenziazione e più su un compito. Pensa ai circoli di letteratura, per esempio, dove ognuno ha un ruolo. La differenza qui è che l’intera classe è impostata in questo modo.

Una ‘Google Room’*

Pensa ai colori. Un sacco di colori. Forme e texture, anche. Diverse fonti di illuminazione. Molta luce naturale, se possibile. Aree per lavorare da soli, in coppia o in gruppo. Seduti. In piedi. Apertura. Collaborazione. Potrebbe non essere possibile realizzarlo completamente, ma potreste usarlo come ispirazione.

9. Due lati*

Si può anche dividere la classe in “due lati”. Questa può essere composta da file, ma l’aula è allestita a metà, spesso di fronte all’altra. Questo può essere particolarmente efficace per le classi di Studi Sociali, o altre aree di contenuto che usano l’Accountable Talk come strategia di insegnamento.

Puoi anche avere i due lati composti da file angolari. Questo non è un enorme cambiamento rispetto alle file tradizionali, ma offre alcuni vantaggi se si ha la stanza, in particolare che gli studenti sono in linea di vista l’un l’altro in modo più naturale.

Giant Oval

Di solito, questo è usato per attività di team-building, ma è possibile gestire una classe in questo modo per un’intera unità se si pianifica in modo efficace. Forse una dieta costante di accordo/disaccordo, dibattito, seminari socratici, e Accountable Talk, per esempio.

Insegnante nel mezzo

Immaginate una ‘classe normale’, ma con l’insegnante (e la sua scrivania, se ne ha una) nel mezzo. Cambia abbastanza la dinamica della classe. Che sia uno strumento di insegnamento efficace o meno dipende da come lo si usa (lo stesso vale per tutti questi, suppongo).

12. Scrivanie in piedi

Sono là fuori. Scrivi una proposta di sovvenzione, metti la tua scrivania al centro e falla funzionare.

Sferro di cavallo

Un ovale con un’estremità mancante. Più o meno. Non sono sicuro che sia molto efficace a lungo termine, ma per un’attività di lettura o di scrittura (che sono terribilmente sottovalutate come strategie di insegnamento), funzionerebbe a meraviglia.

Due cerchi

I cerchi permettono agli studenti di stare uno di fronte all’altro e incoraggiano la conversazione. Non è l’ideale per il lavoro in piccoli gruppi, ma per l’istruzione diretta e le attività di alfabetizzazione, ha un potenziale. Un cerchio gigante potrebbe non funzionare bene per un setup giornaliero, ma due cerchi potrebbero. Con due cerchi, la dimensione è ovviamente ridotta rispetto ad uno, dandoti un po’ più di flessibilità per la gestione della classe.

15. Gruppi rotanti*

Questo riguarda meno la forma dei banchi e più il flusso di lavoro e il design della lezione. L’idea qui è di pianificare lezioni e unità che richiedono agli studenti di lavorare insieme a gruppi diversi per motivi diversi, e di tenerli in movimento, sia all’interno di una classe, una settimana, o l’unità nel suo complesso.

16. Cerchio centrale, quadrato esterno

Mettere un quadrato all’esterno e un cerchio all’interno – o anche viceversa – è davvero solo una “variazione geometrica” della boccia per pesci, ma la dimensione del cerchio può essere adattata per l’uso quotidiano da un grande gruppo di studenti.

Laboratori di apprendimento*

Se si può ricordare il laboratorio di scienze del liceo – banchi alti, ‘cose’ con cui armeggiare, studenti in piedi e in movimento in piccole aree di spazio di apprendimento collaborativo – questa è l’idea dei laboratori di apprendimento. Questo può essere usato in qualsiasi area di contenuto e a qualsiasi livello, e non richiede necessariamente manipolazioni pratiche. Gli studenti in piedi intorno ad una scrivania alta che risolvono problemi di fisica o di geometria mentre “mescolano” non è un incubo di gestione se hai pianificato una lezione con questo approccio in mente.

Un Learning Studio*

Questo è un ambiente di apprendimento non tradizionale – immagina uno Starbucks misto ad una biblioteca mista ad un’aula mista ad uno spazio maker misto ad uno studio di design. Probabilmente non funzionerebbe se avete 35 studenti, ma se ne avete meno di 20, questo tipo di approccio potrebbe cambiare la cultura dell’apprendimento nella vostra classe.

Piazza aperta

Simile a #10, questo è arrivato su twitter da @rmg178, “Faccio una piazza aperta con il lato aperto rivolto verso la lavagna & Ho messo un tavolo nel mezzo per i miei materiali.”

Fluido

Cambia settimanalmente. Lascia che siano gli obiettivi di apprendimento a dettare come usi il tuo spazio e come gli studenti usano i loro spazi individuali. Uno spazio di apprendimento fisso riflette una mentalità fissa. Non è ‘un sacco di lavoro’, è adattarsi.

20 Ways To Setup A Classroom; 20 Classroom Setups That Promote Thinking; immagine adattata attribuzione Google, utente flickr makerfestivaltoronto, bsfinhull