Top oktatási nonprofit szervezetek, amelyek segítenek az iskolák, diákok és tanárok alakításában

Az iskolákban a tanárok a változások alakítói. Mi történik tehát a diákok tanulásával, ha egy körzetben csak minden hatodik tanár rendelkezik megfelelő képzéssel? New York City 2000-ben szembesült egy ilyen válsággal, és segítségre volt szükségük. Különösen a kisebbségi és alacsony jövedelmű diákok alacsony érettségi arányával kellett foglalkozniuk, azokkal a diákokkal, akik leggyakrabban olyan osztályokban tanulnak, ahol alulképzett tanárok tanítanak. A The New Teacher’s Project (TNTP) nevű oktatási nonprofit szervezettel együttműködve New York város oktatási minisztériuma kidolgozott egy tervet, amelynek célja, hogy a városban minden diáknak legyen egy képzett, tehetséges tanár az osztályteremben.

Majdnem két évtizeddel később a minisztérium terve, a New York City Teaching Fellows program átalakította a város állami iskoláit. Közel 19 000 tehetséges tanárt toboroztak, akik ma már a város tanárainak 12 százalékát teszik ki, és a program hatékony tanárokat helyezett el városszerte. Bár New York Citynek még több célt kell elérnie, a fekete és spanyolajkú diákok időben történő érettségi aránya 40 százalékról 60 százalékra emelkedett a tanári ösztöndíjas program indulása óta.

Az oktatás legégetőbb problémáinak megoldásához intézmények közötti együttműködésre van szükség. Az oktatási nonprofit szervezetek kulcsszerepet játszhatnak az iskolai körzetek vezetésében az oktatáspolitikában és a vezetésben bekövetkező változásokban, amelyek segíthetnek az iskoláknak leküzdeni az igazságos oktatás biztosításának kihívásait. Azoknak, akiket érdekel az értelmes változások kovácsolása az oktatásban, érdemes megfontolniuk, hogy az oktatáspolitikai és vezetői mesterképzés hogyan segíthet a változtatáshoz szükséges készségek fejlesztésében.

Az oktatási nonprofit szervezetek szerepe

Az oktatási nonprofit szervezetek segítenek az iskoláknak a korlátozott erőforrások, a teljesítménybeli különbségek és az iskolai esélykülönbségek problémáinak kezelésében. Az iskoláknak túl gyakran hiányzik az, amire szükségük van. Ez különösen igaz a túlnyomórészt alacsony jövedelmű és kisebbségi tanulókat ellátó iskolákra. A National Center for Education Statistics 2018-as tanulmánya szerint évente 1,3 millió diák, akiknek közel fele kisebbséghez tartozik, hagyja ott az iskolát. Az oktatási nonprofit szervezetek már az óvoda előtti időszakban foglalkoznak az ilyen problémák okaival, és ennek során különböző feladatokat vállalnak. Ezek a nonprofit szervezetek mindent megtesznek az önkéntesek képzésétől kezdve az olyan programok biztosításában, amelyek biztosítják, hogy minden gyermek készen álljon az óvodára, egészen a körzetek segítéséig a hatékony tanártoborzásban. Egyes oktatási nonprofit szervezetek képzést és szakmai továbbképzést nyújtanak a tanárok és az adminisztrátorok számára, mások pedig tanórán kívüli programokat szerveznek, vagy oktatási anyagokat és más fontos forrásokat biztosítanak, amelyekből hiány lehet.

Az oktatási nonprofit szervezeteket ösztöndíjak, kormányzati pénzek, magánszemélyek és vállalatok adományai, valamint természetbeni hozzájárulások finanszírozzák. De az elkötelezett, hozzáértő egyénekből álló csapatok, akik újszerű módszereket találnak ki a tanulómegtartás javítására, segítenek a tanároknak az adatok felhasználásában az oktatás irányításához, és olyan politikákért szállnak síkra, amelyek javítják a minőségi oktatáshoz való hozzáférést bőrszíntől, irányítószámtól vagy anyanyelvtől függetlenül, lehetővé teszik e szervezetek gyarapodását.

Az iskolák nem tudnak számos olyan tényezőt ellenőrizni, amelyek befolyásolják a tanulók teljesítményét. Például a társadalmi-gazdasági státusz befolyásolhatja a diákok hozzáférését az oktatási támogatáshoz, például azt, hogy megengedhetik-e maguknak a professzionális korrepetálást. A társadalmi-gazdasági státusz befolyásolhatja a tanuló oktatáshoz való hozzáállását is. Az alacsony jövedelmű közösségekben talán kevesebb hangsúlyt fektetnek a főiskolára járásra, és inkább a túléléshez szükséges munkahely megszerzésére koncentrálnak. A hátrányos helyzetű közösségekben élő diákok szülei szintén korlátozottan képzettek vagy nem tudnak angolul. Ez korlátozhatja őket abban, hogy megfeleljenek a gyermekeik oktatási céljainak, vagy segítséget nyújtsanak a házi feladatokhoz. Ezenkívül a marginalizált diákokat kiszolgáló iskolák nagyobb valószínűséggel leromlott állapotúak, rosszul felszereltek, túlzsúfoltak, erőszakos környékeken találhatók, és kevésbé tapasztalt tanárokkal dolgoznak. Mindezek a tényezők hátrányos helyzetbe hozzák a tanulókat, és sokkal nagyobb kihívást jelentenek számukra, hogy elérjék a bennük rejlő legnagyobb lehetőségeket. A legjobb oktatási nonprofit szervezetek azonban segítenek kiegyenlíteni az esélyeket. Létfontosságú szerepet játszanak az oktatási egyenlőtlenségek leküzdésében és az oktatás jövőbeli sikerében az Egyesült Államokban.

Az oktatási nonprofit szervezetek, amelyek változást hoznak

Az oktatási nonprofit szervezetek országszerte azon dolgoznak, hogy javítsák az oktatást az Egyesült Államokban. Az iskolák számos kihívással szembesülnek annak biztosítása érdekében, hogy minden gyermek elérhesse teljes potenciálját.

City Year

A City Year felismerte, hogy a nagy szegénységben élő területeken élő diákok kétszer nagyobb valószínűséggel élnek át olyan traumatikus eseményeket, mint az erőszakos bűncselekmények vagy a bántalmazás, amelyek megzavarják a tanulási képességüket. Ennek leküzdéséhez az iskoláknak forrásokra van szükségük. A City Year a nagy szükségletű közösségeket segíti azzal, hogy tehetséges korrepetitorokat biztosít, akik segítenek pótolni ezt a hiányt. A City Year oktatói együttműködnek a tanárokkal, hogy támogassák a tanulmányi sikert az osztályteremben. Azáltal javítják az iskolai kultúrát, hogy mentorként szolgálnak az általuk korrepetált diákoknak, és az érzelmi és szociális szükségleteikre összpontosítanak.

Teach for America

Teach for America olyan oktatási vezetőket nevel, akik olyan rendszerszintű változásokért dolgoznak, amelyek segítenek megszüntetni az oktatási egyenlőtlenségeket. A Teach for America modell “ígéretes vezetőket” toboroz, akik vállalják, hogy két évig egy alacsony jövedelmű közösségben tanítanak. A program oktatási forrásokat biztosít a közösségek számára, és támogató hálózatot biztosít az újoncok számára. Szolgálatukat követően az újoncok vagy folytatják a tanítást, vagy vezető szerepet vállalnak az oktatásban, vagy más minőségben az oktatási egyenlőség szószólóiként szolgálnak.

The New Teacher Project

A New Teacher Project (TNTP) arra törekszik, hogy felszámolja az iskolákban tapasztalható egyenlőtlenségeket, és biztosítsa, hogy minden diák számára elérhető legyen az élénk oktatás. A szervezet tanárokat és adminisztrátorokat képez, hogy vonzó osztálytermeket, szigorú oktatást és pozitív tanulási környezetet támogató iskolai politikát hozzanak létre. A TNTP tanácsot ad az oktatási döntéshozóknak is, segít az iskoláknak az adatok felhasználásában a hatékonyság előmozdítása érdekében olyan területeken, mint a tanári értékelések és a képzés.

Békehadtest

A Békehadtest az Egyesült Államok és a partnerországok közötti barátságot és békét segíti elő szerte a világon. E cél elérése érdekében képzett önkénteseket párosítanak olyan nemzetközi közösségekhez, amelyeknek képzett emberekre van szükségük olyan területeken, mint az oktatás és az egészségügy. Az önkéntesek a helyi vezetőkkel együtt dolgoznak a helyi igények kielégítésén és a kölcsönös kulturális megértés ápolásán.

Association of Independent Schools of Greater Washington

Az Association of Independent Schools of Greater Washington (AISGW) a washingtoni független iskolák pedagógusainak magas szakmai színvonalát és a legjobb gyakorlatokat támogatja. A szervezet kutatási lehetőségeket biztosít oktatási témákban, és szakmai továbbképzési tevékenységeket, valamint hálózati lehetőségeket szponzorál, amelyek célja a működési költségek csökkentése és a hatékonyság javítása olyan területeken, mint például a munkaerő-felvétel és a felvétel.

District of Columbia Public Schools

A District of Columbia Public Schools (DCPS) az ország fővárosának diákjait szolgálva örömteli, szigorú tanulási élményeket teremtő, gondoskodó környezetben. A kiváló tanításra, a tanulókkal és tanárokkal szemben támasztott egyértelmű, magas elvárásokra, valamint a támogató iskolai környezet megteremtésére összpontosít. Számos kezdeményezés – köztük a táplálkozási programok, a tanórán kívüli tevékenységek és kirándulások, az angol nyelvet tanulók programjai, valamint a színesbőrű férfiak megerősítése kezdeményezés – mind a rendszeren belüli egyenlőtlenségek kezelésére törekszik.

Capital Teaching Residency

A Capital Teaching Residency célja, hogy Washingtonban minden diák számára a legmagasabb színvonalú tanárokat biztosítsa. A tanárok hatékonyságára, megtartására és hatására összpontosít. Tehetséges rezidens tanárokat toboroz, akik egy évig dolgoznak a vezető tanárok mellett, akik coachingot nyújtanak. Az első évet követően a rezidensek két évig tanítanak, és teljes mértékben finanszírozott vagy támogatott tanári mesterképzést szereznek.

Urban Teachers

Urban Teachers a városi iskolák diákjait kiváló, a méltányosság és a befogadás iránt elkötelezett tanárokkal látja el. A négyéves program képzést és forrásokat biztosít az új tanárok számára Washingtonban (Washington DC), Baltimore-ban (Maryland) és Dallasban (Texas). A résztvevők az első évet egy tapasztalt tanár felügyelete alatt töltik, és esténként posztgraduális órákon vesznek részt. A második évben a résztvevők mesterdiplomát szereznek az oktatásban, és teljes munkaidőben fizetett tanárként tanítanak. A harmadik és negyedik évben a résztvevők teljes munkaidős tanárként teljesítik a programban vállalt kötelezettségüket, miközben továbbra is aktív útmutatásban és coachingban részesülnek.

Stand for Children

AStand for Children elkötelezi magát amellett, hogy segít a diákoknak minőségi oktatásban részesülni, függetlenül a társadalmi-gazdasági státusztól, fajtól vagy földrajzi elhelyezkedéstől. A szervezet bevonja a szülőket, hogy aktívan támogassák gyermekeik oktatását. Emellett olyan politikákért lobbizik, amelyek bizonyítottan segítik a tanulók olvasási készségének és más mérföldkövek elérését. Emellett felkutatja az igazságos oktatási intézkedések mellett elkötelezett politikai jelölteket, majd azon dolgozik, hogy megválasszák őket.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

A Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) a szociális és érzelmi tanulást (SEL) támogatja. A szervezet arra törekszik, hogy az oktatás az egész gyermekre összpontosítson. A CASEL növeli az ismereteket és a tudatosságot a SEL-ről azáltal, hogy népszerűsíti a SEL-eszközök és források fejlesztéséhez használt kutatásokat az osztályteremben. A CASEL a politikai döntéshozókkal is együttműködik, hogy kidolgozza a SEL irányelveit az iskola előtti 12. évfolyam számára, és olyan hálózatokat épít ki, amelyek elősegítik a SEL-t az oktatásban.

Az oktatási egyenlőség eléréséhez szükséges készségek fejlesztése

Az oktatási vezetőknek, akik a fentiekhez hasonló oktatási nonprofit szervezetek küldetését támogatják, fejlett ismeretekre van szükségük a kulcsfontosságú területeken. Ebben segíthet egy felsőfokú oktatáspolitikai és vezetői diploma. Az oktatáspolitika és vezetés mesterképzés lehetőséget nyújt a hallgatóknak arra, hogy kritikus információkat szerezzenek az oktatáspolitikák tervezéséről, elfogadásáról és végrehajtásáról. A kurzusok mélyreható ismereteket nyújtanak a főbb közpolitikai kérdések, például a szabványok, a tanárok minősége és az elszámoltathatóság történelmi hátteréről.

Sok oktatási nonprofit szervezet támogatja a tanárokat. Az oktatási politika és vezetés mesterképzés tanterve feltárja a tanári mentorálási stratégiákat, az oktatás értékelésének módszereit és a konstruktív visszajelzés adásának kereteit. A tananyag a tanulási eredmények javítása érdekében történő adatgyűjtésre és -felhasználásra is összpontosít. Emellett a hallgatóknak lehetőségük van a projektmenedzsment és az ügyfélkapcsolati készségek kiépítésére, amelyek az oktatási nonprofit munkához nélkülözhetetlen kezdeményezések megvalósításához szükségesek.

Tudjon meg többet az oktatáspolitika és vezetés mesterképzés megszerzéséről

Az oktatási nonprofit szervezetek segítenek az oktatáspolitika alakításában és társadalmi változások létrehozásában azáltal, hogy a minőségi oktatási erőforrások és az erős tanártámogatás és -képzés iránti igényt kezelik. Ezek a szervezetek azonosítják a rendszerszintű változásokat, amelyek szükségesek ahhoz, hogy minden gyermek számára méltányos oktatást biztosítsanak, valamint a változások megvalósításához szükséges szakpolitikákat.

Ha elkötelezett vagy az igazságos közösségek építése mellett, ahol minden gyermek méltányos oktatásban részesül, fontold meg az oktatáspolitikai és vezetői karriert. Tudjon meg többet arról, hogy az American University Online Master of Education in Education Policy and Leadership hogyan fejleszti azt a szakértelmet, amely az oktatásban a változásokat mozgatja.