Stanford Online

leírás

How to Learn Math (Hogyan tanuljunk matematikát) egy tanfolyam a matematika minden szintjén tanulók számára. Az agyról és a tanulásról szóló igazán fontos információkat ötvözi az új bizonyítékokkal a matematika hatékony megközelítésének és tanulásának legjobb módjairól. Sok embernek vannak negatív tapasztalatai a matematikával kapcsolatban, és végül nem szeretik a matematikát vagy megbuknak. Ez az óra megadja a matematikát tanulóknak azokat az információkat, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy erőteljes matematikatanulókká váljanak, kijavítja a matematikával kapcsolatos téves elképzeléseiket, és megtanítja őket a saját sikerélményükre és a matematika hatékony megközelítéséhez szükséges stratégiákra. Ha a múltban negatív tapasztalataid voltak a matematikával kapcsolatban, ez segít megváltoztatni a kapcsolatodat egy olyanra, amely pozitív és erőteljes.

A kurzuson Jo és egy egyetemi hallgatókból álló csapat, valamint a matematikát élőben bemutató videók lesznek láthatóak – táncban, zsonglőrködésben, hópelyhekben, fociban és sok más alkalmazásban. A kurzust az aktív részvétel pedagógiájával tervezték. 2014 május-júniustól december végéig tart.

Kurzus koncepciója és felépítése

A kurzus hat rövid, egyenként körülbelül 20 perces leckéből áll. A leckék Dr. Boaler és egy egyetemistákból álló csapat előadásait, a közönség tagjaival készített interjúkat, élvonalbeli kutatási ötleteket, érdekes vizuális anyagokat és filmeket, valamint a matematika felfedezését a természetben, a sportban és a dizájnban ötvözik.

1. rész: Az agy és a matematikatanulás.

1. A matematikáról szóló mítoszok lerombolása.

   Mindenki képes jól tanulni matematikát. Nem létezik olyan, hogy matekos ember. Ezen az ülésen megdöbbentő új bizonyítékokat adunk az agy növekedéséről, és megvizsgáljuk, mit jelent ez a matematikát tanulók számára.

2. Matematika és gondolkodásmód

   Amikor az egyének gondolkodásmódjukat a rögzültről a növekedésre változtatják, tanulási potenciáljuk drasztikusan megnő. Ezen a foglalkozáson a résztvevőket a növekedési gondolkodásmód kialakítására ösztönözzük a matematika terén.

3. Hibák és sebesség

   A legújabb agyi bizonyítékok azt mutatják, hogy a diákok számára értékes, ha kihívást jelentő feladatokon dolgoznak, és akár hibákat is elkövethetnek. Sok diák azonban fél a hibáktól, és azt gondolja, hogy ez azt jelenti, hogy nem matekos. Ez a foglalkozás arra ösztönzi a diákokat, hogy pozitívan gondolkodjanak a hibákról. Emellett segít lerombolni a matematikával és a gyorsasággal kapcsolatos mítoszokat.

2. rész: Stratégiák a sikerhez.

1. Számrugalmasság, matematikai érvelés és összefüggések

   A résztvevők ezen a foglalkozáson számbeszélgetésen vesznek részt, és különböző számproblémák különböző megoldásait látják, hogy megértsék és megtanulják a számok rugalmasságával kapcsolatos cselekvési módokat. A számérzék kritikus fontosságú a matematika minden szintjén, és a számérzék hiánya az oka annak, hogy sok diák megbukik az algebrai és azon túli kurzusokon. A résztvevők megismerkednek a beszélgetés, az érvelés és a kapcsolatteremtés értékével is a matematikában.

2. Számminták és ábrázolások

   A résztvevők ezen a foglalkozáson meglátják, hogy a matematika olyan tantárgy, amely összefüggő, nagy ötletekből áll. Megismerik az érzékelés, az intuíció és a matematikai rajzolás értékét. A törtekkel foglalkozó speciális rész segít a tanulóknak megismerni a törtekkel kapcsolatos nagy gondolatokat, és általában a nagy gondolatok megértésének értékét a matematikában.

3. A matematika az életben, a természetben és a munkában

   Ezzel a foglalkozással a résztvevők úgy fogják látni a matematikát, mint valami értékes, izgalmas és az egész életben jelenlévő dolgot. Matematikai mintákat látnak majd a természetben és a különböző sportokban, mélyrehatóan felfedezve a táncban és a zsonglőrködésben rejlő matematikát. Ezen a foglalkozáson áttekintjük a kurzus legfontosabb gondolatait, és segítünk a résztvevőknek, hogy a megtanult fontos stratégiákat és ötleteket átvegyék a jövőjükbe.

Oktatók

Dr. Jo Boaler a Stanford Egyetem matematikaoktatás professzora és a youcubed alapítója. Korábban többek között az angliai Sussexi Egyetemen a matematikaoktatás Marie Curie professzora, londoni általános iskolák matematikatanára, valamint a londoni King’s College oktatója és kutatója volt. A The Journal for Research in Mathematics Education (JRME) Research Commentary Section szerkesztője, és hét könyv szerzője, köztük a What’s Math Got To Do With It? (2009) Penguin, USA, és The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, Egyesült Királyság. Ő a szerzője az első, tanároknak és szülőknek szóló, a matematikatanulásról szóló MOOC-nak, a Fehér Ház előadója, és az OECD PISA-csoportjának tanácsadója.