Small Group Activities for Preschool

A kiscsoportok fontos részét képezik a magas színvonalú kisgyermekkori nevelésnek. De mik is azok a kiscsoportok? Hányat kellene létrehozni? És mit kell tanítani a kiscsoportokban? Ezek mind jó kérdések, amikor a hatékony kiscsoportos tevékenységek tervezéséről van szó az óvodai, iskoláskor előtti vagy óvodai osztályban.

Mit jelentenek a kiscsoportok?

A kiscsoportok rendkívül hatékony oktatási módszer, amely lehetővé teszi, hogy az osztályban tanuló minden egyes tanuló igényeinek és készségeinek megfelelően célzottan tanítson.

Miért fontosak a kiscsoportok

A kiscsoportos tevékenységek lehetővé teszik, hogy könnyen differenciálja az oktatást a diákjai számára. A napi kiscsoportos oktatás előnyei sokkal nagyobbak, mint az egész csoportos oktatásé. Ha a kiscsoportos tevékenységeket beépíti a napi órarendjébe, segítheti óvodás, kisiskolás és óvodás diákjait abban, hogy többet tanuljanak.

A kiscsoportos oktatás másik fontos szempontja az állványozás. Amikor konkrét támogatást nyújtasz, hogy segítsd a gyermeket a tanulás következő szintjére lépni, ezt általában állványozó oktatásnak nevezik. Ahhoz, hogy egy gyermeknek sikeresen tudjon támasztékot adni, a tanárnak ismernie kell az egyes készségek tanulási folyamatát, és tudnia kell, hogy az egyes gyermekek hol helyezkednek el ezen a folyamaton.

Hány gyerek van egy kiscsoportban?

A kiscsoportokban általában három-hat gyerek lehet egy csoportban. Az óvodai osztályban lévő tanulókat több kiscsoportra oszthatja, csoportonként három-hat gyermekkel.

Hány kiscsoportot kell létrehoznia?

A csoportok száma attól függ, hogy hány gyermek van az osztályban. Ha például az osztályodban 20 óvodás diák tanul, akkor lehet négy, egyenként ötfős csoportod, vagy két négyfős és két hatfős csoportod. Nem az a fontos, hogy hány csoportod van, hanem az, hogy hogyan határoztad meg, mely tanulók tartoznak az egyes csoportokba.

Kiscsoportos tevékenységek

Hogyan csoportosítsd a tanulókat

A kiscsoportok létrehozása nem találgatás. Egy magas színvonalú kisgyermekkori program az értékelési adatokat használja a kiscsoportok létrehozásához. Az értékelés olyan eszköz, amelyet a kiemelkedően hatékony tanárok arra használnak, hogy segítsenek a diákjaiknak eljutni az oktatási A pontból a B pontba. Az értékelési adatok követése nélkül tanítani olyan, mint bekötött szemmel vezetni egy kisgyerekekkel teli buszt.

A leghatékonyabb értékelési eszközök az Ön által gyűjtött adatokat felhasználva kiscsoportokat hoznak létre az Ön számára, hogy kiküszöböljék az esetleges implicit előítéleteket. Az én kedvenc értékelőeszközöm az ESGI – ráadásul szuper gyors és egyszerű!

Hogyan állítsd össze a kiscsoportokat

Először is ki kell jelölnöd egy helyet az osztályodban, amely kifejezetten a kiscsoportos órákra szolgál, hogy a diákjaid tudják, hová kell menniük, amikor sorra kerülnek. Én igyekszem a kiscsoportos területet az osztályterem legkíváncsibb területeitől, például a blokkoktól és a dramatikus játékoktól távol elhelyezni. Használhatsz egy asztalt a kiscsoportok számára, vagy ha jobban szeretnéd, egy szőnyeget a padlón.

A következő lépésként szükséged lesz egy területre a kiscsoportos anyagok számára. A kiscsoportos anyagokat minden pénteken előkészítheted a következő hétre, hogy hétfő reggelre készen álljanak. A kiscsoportos anyagok tárolására jól beválnak a színkódolt tárolók vagy kosarak, amelyek a hét minden napjára más színűek. Használhatsz színes műanyag fiókokat is a kiscsoportos anyagok rendszerezésére.

Mikor tarts kiscsoportot

A kiscsoportok akkor a leghatékonyabbak, ha naponta tartod őket. Találj helyet a napi programodban a kiscsoportos oktatásnak. Nem kell minden egyes csoporttal minden egyes nap találkoznod, csak minden nap legyen egy kijelölt időpont, amikor legalább egy vagy két csoporttal találkozol.

Hogyan irányítsd a kiscsoportokat

A kiscsoportok irányítása során van néhány fontos buktató, amelyet igyekezz elkerülni.

Buktató #1: Bár csábító lehet, hogy kettéosztod az osztályodat, és az egyik kiscsoportot te magad vezeted, a másikat pedig egy másik felnőtt (asszisztens vagy társ-tanár), ez nem felel meg a kiscsoportok céljának. A kiscsoportok egyik célja, hogy a gyerekek megtanuljanak önállóan dolgozni.

Bukfenc #2: Könnyű a viselkedés és a személyiségek alapján kialakítani a csoportokat, és egész évben így tartani őket, de ez a megközelítés ellentétes a kiscsoportok legjobb gyakorlatával. Ehelyett a csoportoknak rugalmasnak kell lenniük, és szükség esetén változtatniuk kell, attól függően, hogy a tanulók hol tartanak a saját egyéni tanulási folyamatukban. Tudjuk, hogy minden kisgyermek a saját tempójában tanul, ezért logikus, hogy nem minden gyermek egyszerre halad végig ugyanazon a tanulási úton. Ezért értékeljük a tanulókat a tanév során többször is, hogy lássuk, milyen fejlődést értek el, és meghatározzuk, mire állnak készen a következőkben.

3. buktató: Kiscsoportos foglalkozások a központban. Ha a kiscsoportos órákat a központidő alatt próbálod megtartani, akkor nehéz harcot fogsz vívni. A blokkok és a dramatikus játékközpont csábítása túl erős lesz, és a kiscsoportjaid nem lesznek sikeresek, ha versenyben vannak a többi központtal. Ehelyett, ha lehetséges, tartson több központidőt a napi menetrendben, egyet a kiscsoportoknak és az önálló munkának, egy másikat pedig a teljes értékű központoknak.

Kiscsoportos tevékenységek

Milyen hosszúak legyenek a kiscsoportok?

A kiscsoportos időnek meg kell felelnie a gyerekek figyelemfelkeltésének, különösen a tanév elején. Kezdheted az évet csoportonként kevesebb mint 10 perccel, de ahogy a tanulók kezdenek növekedni és érni, fokozatosan növelheted az időt.

Kiscsoportos tevékenységek

Kiscsoportos tevékenységek óvodásoknak

Mihelyt felmérted és csoportosítottad a tanulókat, eljött a kiscsoportok ideje! A legfontosabb, hogy olyan gyakorlatias tevékenységeket válassz, amelyek lekötnek és szórakoztatóak. Ha a tevékenységeid nem interaktívak és játékosak, akkor nem lesznek sikeresek.

Kiscsoportos példák