Sigmund Freud és a gyermeki fejlődés

Angela Oswalt, MSW

Sigmund Freud (1856-1939) bécsi orvos volt, aki úgy vélte, hogy az, ahogyan a szülők a gyermekek alapvető szexuális és agresszív vágyait kezelik, meghatározza, hogyan fejlődik a személyiségük, és hogy felnőttként kiegyensúlyozottak lesznek-e vagy sem. Freud leírta, hogy a gyermekek a szexuális fejlődés több szakaszán mennek keresztül, amelyeket orális, anális, fallikus, lappangó és genitális szakaszoknak nevezett el.

Freud szerint minden szakasz a szexuális aktivitásra és a test egy adott területéről kapott örömre összpontosított. Az orális fázisban a gyerekek a szájjal való szopásból és harapdálásból származó örömökre összpontosítanak. Az anális fázisban ez a fókusz a végbélnyílásra helyeződik át, amikor elkezdik a toalett-tréninget, és megpróbálják kontrollálni a beleiket. A fallikus szakaszban a hangsúly a nemi szervek stimulálására és a pénisz birtoklásával vagy hiányával járó szexuális azonosulásra helyeződik át. Ebben a fázisban Freud úgy vélte, hogy a gyerekek érdeklődésük és szeretetük az ellenkező nemű szülő felé fordul, és erősen neheztelni kezdenek az azonos nemű szülőre. Ezt az elképzelést Oidipusz-komplexusnak nevezte el, mivel szorosan tükrözi egy ókori görög tragikus színdarab eseményeit, amelyben egy Oidipusz nevű királynak sikerül feleségül vennie az anyját és megölnie az apját. Úgy gondolta, hogy a fallikus/Ödipusz-szakaszt a latencia időszaka követi, amikor a szexuális késztetések és érdeklődés átmenetileg nem léteznek. Végül úgy gondolták, hogy a gyermekek belépnek a végső genitális szakaszba, amelyben a felnőttek szexuális érdeklődése és tevékenységei dominánssá válnak.

Freud elméletének egy másik része a tudat részeinek azonosítására összpontosított. Freud úgy gondolta, hogy kezdetben minden csecsemőt a tudattalan, ösztönös és önző, azonnali kielégülésre irányuló késztetések uralnak, amelyeket ő az Id-nek nevezett el. Ahogy a csecsemők megpróbálják, de nem sikerül minden szeszélyüket kielégíteni, kialakul bennük a reális és lehetséges dolgok reálisabb megítélése, amit Freud Én-nek nevezett el. Idővel a csecsemők a szüleik értékeit és szabályait is megismerik, internalizálják és képviselik. Ezek az internalizált szabályok, amelyeket Freud “Szuper-Ego-nak” nevezett, képezik az alapját a fejlődő gyermek lelkiismeretének, amely a helyes és helytelen fogalmaival küzd, és az Egóval együtt dolgozik az Id azonnali kielégülési késztetéseinek ellenőrzésén.

A mai szigorú tudományos mércével mérve Freud pszichoszexuális elméletét nem tartják túl pontosnak. Ennek ellenére ma is fontos és befolyásos, mert ez volt az első olyan fejlődési szakasz elmélet, amely valódi figyelmet kapott, és sok más teoretikus kiindulópontként használta.