Mi a Pozitív Fegyelem?

Az adleri megközelítés és a Pozitív Fegyelem alapelvei:

• Az adleri megközelítés globális. Figyelembe veszi az egyén érzéseit, gondolatait és döntéseit, beleértve a családi, társadalmi és szakmai
• Minden egyén megérdemli a tiszteletet és a méltóságot.
• Minden embernek szüksége van a közösséghez tartozás érzésére és arra, hogy hozzájárulhasson a közösség jólétéhez (Gemeinschaftsgefühl).
• A bátorítás, amely az egyén erősségeire összpontosít, lehetővé teszi a konstruktív változást.
• Minden viselkedésnek célja van.
• A gyermekek tapasztalataiból hiedelmeket alakítanak ki, amelyek egész életük során befolyásolják viselkedésüket.
• Minden ember szabadsága felelősséggel jár.

A “fegyelem” és a “pozitív” szavak meghatározása.

A “fegyelem” szó meghatározása egyénenként és kultúránként változik. Helyénvalónak tűnik újra meghatározni a jelentését:

DISCIPLINE: A latinból a disciplina jelentése “tanítás”, az oktató tevékenység, és discipulus – “tanítvány”- az, aki a tanító utasításai révén tanul. A fegyelem hivatása a tanítás, nem pedig a büntetés vagy a tekintélynek való alávetés.”

POSITÍV: “Amire összpontosítasz, az növekszik” azt jelenti, hogy az egyén erősségeire való összpontosítás növekedni fog. Azt is megköveteli, hogy nyitott szemmel járjunk, hogy a nehézségeket vagy hibákat tanulási lehetőségként lássuk.”

A Pozitív fegyelmezés célja, hogy megtanítsa a fiatalokat arra, hogy közösségük felelős, tisztelettudó és leleményes tagjaivá váljanak. Fontos szociális és életvezetési készségeket tanít meg olyan módon, amely mélyen tiszteletteljes és bátorító mind a gyermekek, mind a felnőttek számára.

Ha Ön szülő, tanár, a munkahelyén dolgozik, vagy javítani szeretné a partnerével való kapcsolatát, a Pozitív fegyelmezés filozófiája olyan alkalmazható eszközöket nyújt Önnek, amelyek változást hozhatnak az életében.

Hogyan és miért működik?

A legújabb kutatások szerint a gyerekek születésüktől fogva “be vannak drótozva” arra, hogy kapcsolódjanak másokhoz, és azok a gyerekek, akik érzik a közösséghez, a családhoz és az iskolához való kötődés érzését, kisebb valószínűséggel viselkednek rosszul. És ugyanez vonatkozik a felnőttekre is.

A kihívó viselkedés abból ered, hogy az egyén nem érzi a hovatartozás (kapcsolatok) és/vagy a jelentőség (hozzájárulás) érzését. Ha e két alapvető emberi szükséglet közül az egyik vagy mindkettő nem teljesül, a gyermek és/vagy a felnőtt megtalálja a módját annak, hogyan érezze a valahová tartozást és a jelentőséget, még ha ez nem is hasznos módon történik.

Az egyik úttörő eszköz a Téves célok. Rudolf Dreikurs négy téves célt ismert fel (az összetartozás és a jelentőség elérésének negatív módjait); a figyelmet, a hatalmat, a bosszút és a feltételezett elégtelenséget.

A Pozitív fegyelmezés megtanít arra, hogyan ismerjük fel ezeket a téves meggyőződéseket, amikor megjelennek, és stratégiákat és eszközöket ad, amelyeket a pillanatban használhatunk.

Ha meg tudjuk változtatni a hiedelmeket, meg tudjuk változtatni a viselkedést is!

A szülői, munkahelyi és személyes kapcsolatokban való kiválóságra irányuló növekvő nyomás miatt könnyű stresszesnek és elégedetlennek érezni magunkat. A Pozitív fegyelmezés workshopok és coaching foglalkozások segítenek megoldásokat találni és előrelépni.