Kreatív írás

15 apróhirdetés, amelynek reméljük, hogy happy endje volt
Írásfelkérés: válasszon egyet ezek közül a történelmi hirdetések közül, és építsen egy elbeszélést, amely alátámasztja azt. Tartalmazzátok a szereplőket, a helyszínt és más szükséges részleteket. (A tanárok ellenőrizhetik a hirdetések megfelelőségét.)

20 misztikus híd, amely egy másik világba visz
Kreatív írásfelkérés: “Átsétáltam a hídon és …” Az ezen az oldalon található, valódi hidakról készült fotók megdöbbentően szépek. Az oldal azonban olyan hirdetéseket is tartalmaz, amelyek nem biztos, hogy alkalmasak az osztályterembe. Fontolja meg a fényképek átmásolását egy új fájlba osztálytermi használatra.

27 varázslatos ösvény, amelyek arra várnak, hogy bejárjuk őket
A világ minden táján található gyönyörű ösvények fotói, amelyek az évszakok és a földrajz különbözőségét mutatják be, és csak arra várnak, hogy verset ihessenek, vagy egy novella helyszínéül szolgáljanak. Megjegyzés: ez az oldal olyan hirdetéseket tartalmaz, amelyek nem feltétlenül alkalmasak az osztályterembe. Fontolja meg a fényképek másolását egy új fájlba osztálytermi használatra.

A 100 szavas kihívás
Ezzel a tevékenységgel a tanulók legfeljebb 100 szót használva válaszolnak egy felkérésre. Az írást egy osztályblogon teszik közzé, ahol várják a válaszokat. A tevékenység ösztönzi a rendszeres, hiteles közönségnek szóló írást. A tevékenység 16 éves és annál fiatalabb tanulók számára készült.

Érzelmek hozzáadása a történethez
Egy jó lecke a részletek hozzáadásáról, egy esemény “felrobbantásáról” és a “show, don’t tell”-ről. Kézikönyveket is tartalmaz, és 3-5. osztályosok számára készült.

Az első vázlat után: 30 gyors, egyszerű írói tipp a második vázlathoz
Ez a 37 oldalas dokumentum regényíróknak készült, de sok tipp ugyanúgy alkalmazható novellaírókra is. Világos, egyszerű és könnyen olvasható, 5. vagy 6. osztályosoknak (helyenként) és feljebb való. A hozzáféréshez Adobe Reader szükséges.

Most már mindannyian együtt: Együttműködések a versírásban
A tanulók egy verssort írnak válaszul arra, amit a tanár felolvas. Az ő soraik együtt alkotnak egy verset. Ez az egység K-2. osztályosok számára készült.

Bernadette Mayer naplóötletek listája Olyan naplótémák listája, amelyek több évfolyamon is működnek. Görgessen lejjebb az “íráskísérletek” listájáért, amelyek jól működnek egy kreatív írásegységben.

The Book of Butterflies by Michael Leunig
(Görgess lejjebb az oldalon.) Ez a rövid (1:06) videó a “Mi történik, ha egy könyv életre kel?” kérdést vizsgálja. Szinte bármelyik évfolyamon jól használható.

By the Old Mill Stream
Kreatív írásfelkérés, differenciáltan az általános iskolások, valamint a közép- és felső tagozatosok számára. A tanulók egy elbeszélés megírásába kezdenek. A felkérés második részében leírást írnak.

A múzsák hívása: Gyakorlatok a bennünk rejlő költő felszabadításához
Az Oktatási Világból.

Can You Haiku? from EdSitement
Teljes óravázlatok a haiku írásához, linkek további anyagokhoz.

Karakternév-generátor
Válaszd ki az etnikai hovatartozást, a születési évtizedet és a nemet, és ez az oldal generál egy megfelelő nevet és egy lehetséges karakterleírást.

Karakteralkotás az irodalomban és a színházban
A tanulók felfedezik a különböző módszereket, amelyeket a szerzők a hatékony karakterek megalkotására használnak. A tanulók mérlegelik, hogy mitől válik egy karakter hihetővé, és megalkotják saját jellemrajzaikat. Rövid forgatókönyvet is írnak az általuk készített karakterek felhasználásával, és eljátsszák a forgatókönyvet.

A nagyszerű történet nyomai
Egyoldalas kézikönyv a jó történetmesélés 5 alapvető elemével. “A rút kiskacsa” és több kortárs történetet használ példaként.

A szerelem színe
Ebben a leckében a tanulókat arra kérjük, hogy gondolkodjanak el a különböző színekről és azokról a kellemes dolgokról, amelyeket ezek a színek idéznek. Ezután verset írnak valakiről, akit szeretnek, Barbara Joosse stílusát követve az I Love You the Purplest .

Karakterek megalkotása
A tanulók megvizsgálják a karaktert mint a szépirodalom jelentős elemét. Megismerkednek a jellemábrázolás számos módszerével, azonosítják és kritizálják ezeket a módszereket ismert szépirodalmi művekben, és alkalmazzák a módszereket saját műveikben. A tanulók azonosítják, megvizsgálják, értékelik és használják a párbeszéd és a nézőpont elemeit is a jellemzés módszereiként.

Kreatív tudatállapot: Fókuszban az írás folyamata
Ebben a leckében a tanulók megvizsgálják a rap-előadó Jay-Z dalszövegeit olyan irodalmi elemek szempontjából, mint a rím, a metafora, a szójátékok és az utalások, majd megvizsgálják, mit mond a saját írásfolyamatáról. Végül további dalszövegeket elemeznek, és Jay-Z szövegalkotási folyamatának tanulságait alkalmazzák saját olvasásukra és írásukra.

The Cutting Edge: Exploring How Editing Affects an Author’s Work
A tanulók megvizsgálják Raymond Carver novellaíró írását, valamint saját írásaikat, hogy felfedezzék, hogyan befolyásolhatja a szerkesztés egy szerző művének szövegét, tartalmát és kontextusát.

További kreatív írás óravázlatok >> | 1 | 2 | 2 | 3 | |