Etikai kérdések a sportban és hogyan foglalkozhatnak velük a sportvezetők

A sportban a kiválóságra való törekvés hihetetlen elégedettséggel járhat. De mi történik akkor, ha a győzelmi vágy felülkerekedik a játékszabályok tiszteletén? 2020 januárjában a Major League Baseball (MLB) vizsgálata a Houston Astros csapatát bűnösnek találta egy kirívó csalásban, ami arra utal, hogy a csapat mindenáron való győzni akarása felülmúlta a fair play iránti elkötelezettségét.

Az Astros játékosai a kispados edzővel és több más baseball-műveleti munkatárssal együtt részt vettek egy olyan rendszerben, amelyben illegálisan loptak táblákat az ellenfél csapatától. A jellopást (az elkapó jelzések megfigyelése a dobónak, majd az információ továbbítása az ütőnek, hogy az tudja, milyen dobásra számíthat) az MLB szabályai megengedik, de nem, ha ez technológiával történik.

Az Astros-ügyben az összeesküvők egy kamerát állítottak fel, amely rögzítette a jeleket, és élőben továbbította azokat a csapat kispadjára. Ez egyértelműen szembement az MLB szabályaival. Az ezt követő botrány újabb táptalajt adott a sportban a játéktéren és azon kívül is felmerülő etikai kérdésekről folyó beszélgetéshez.

A National Hockey League edzői által elkövetett rasszizmus és zaklatás vádjai, a New England Patriots ellenfelek illegális videózása és számos más eset rávilágít arra, hogy a sportvilágnak milyen etikai kihívásokkal kell szembenéznie. Ezek a botrányok fontos tanulságokkal szolgálhatnak mások tiszteletéről, a tisztességes viselkedésről és a tisztességes magatartásról.

A sport az emberekben mélyen gyökerező ösztönöket ébreszt a versenyzésre és a sikerre. Függetlenül ettől az eredményességre való törekvéstől, a sport szeretetének magában kell foglalnia a tisztesség tiszteletét. A profi, főiskolai és iskolák közötti sportágak sportvezetői kulcsszerepet játszanak a legjobb gyakorlatok előmozdításában, amelyek nemcsak a tisztességes játékot támogatják, hanem olyan környezetet is teremtenek, amely bajtársiasságra ösztönöz, tiszteletre ösztönöz és egyesíti az embereket.

Azoknak, akik olyan sportprogramokat szeretnének létrehozni, amelyek ezeket az alapvető értékeket ápolják a diák-sportolókban, megfelelő készségeket kell kifejleszteniük. Számos egyetem kínál felsőfokú atlétikai adminisztrációs képzést, amely felkészíti a végzetteket a sikeres atlétikai részlegek vezetésére.

Miért fontos az etika a sport világában?

Az, ahogyan a játékot játsszák, számít. A sérülések színlelése, a szteroidok használata, az ütő megváltoztatása, hogy messzebbre tudja ütni a labdát, vagy a sztárjátékosok szándékos sérülése mind-mind veszélyeztetik a verseny integritását. A sportesemények végül is nem háborúk, bár gyakran léteznek mély rivalizálások. Ehelyett a versenyeknek egyenlő lehetőséget kell adniuk a sportolóknak, hogy megmutassák, ki teljesít a legjobban egy meghatározott szabályrendszeren belül.

Problémák merülhetnek fel a sportban, ha a csapatok, a menedzserek vagy az edzők nagyobb hangsúlyt fektetnek a győzelemre, mint arra, hogyan nyerjenek. Az etikus viselkedésnek a játéktéren – a pálya szélétől az adminisztratív irodákig és azon túl – nagyobb súlyt kell kapnia, mint annak, hogy ki nyer vagy veszít.

A sportot szabályok szerint játsszák. Amikor a sportolók, a bírók, az edzők vagy az adminisztrátorok megpróbálják kijátszani a játékszabályokat, aláássák magának a sportnak az alapjait.

A sport értéke abban rejlik, hogy többre képes, mint a legjobb sportolók kiválasztására. A sport fontos értékeket közvetíthet, többek között a tiszteletet és a csapatmunkát, valamint tanulságokat adhat a kitartásról és a becsületességről. Már az ókori Görögországban is fontos jellemformáló eszköznek tekintették az atlétikát, amely fegyelemre, együttműködésre és felelősségvállalásra ösztönöz. Az etika nélküli sport nem felel meg ezeknek az értékeknek.

A sportversenyek sok szempontból az élet más aspektusait utánozzák; a csalódásokat, győzelmeket és küzdelmeket. Ezek a tapasztalatok jelentős hatással lehetnek az emberek viselkedésére, értékeire, valamint önmaguk és mások megértésére. Például:

• A teniszversenyen elszenvedett vereség kezelése felkészítheti az embert más csalódások kezelésére.
• A csapattárs támogatása, aki sérülés miatt nem tudja befejezni a futballszezont, nagyobb empátiát építhet az élet más területein.
• Az úszóversenyen a kvalifikációs idő eléréséért folytatott küzdelem felkészítheti az embert a szakmai célok eléréséhez szükséges szigorra.

A sportban érvényesülő erős etikai elvek tiszteletet közvetítenek mindenki iránt, aki részt vesz a sportban – a sportolók, a szurkolók, az edzők és így tovább. Az etikus viselkedés a sportban utalhat a következőkre:

• A sportolók egészségének védelme
• A szabályok betartása
• Az ellenfelek tisztelete
• Az önmegtartóztatás.önkontrollt a frusztrációval vagy vereséggel szemben
• Felelősségvállalás a saját hibákért és nem mások hibáztatása
• Nem próbálnak tisztességtelen előnyökre szert tenni

A sportban tanúsított etikus viselkedés elősegítheti az etika által vezérelt viselkedést más területeken is, mint például a rászorulók segítése, a bizalom kiépítése, a méltóság tiszteletben tartása és a másokkal való egyenlő bánásmód. Emellett az etikus viselkedés iránti elkötelezettség lehetővé teheti, hogy a sportprogramok és a sportolók bármilyen szinten jobb kapcsolatot alakítsanak ki a közösségükkel.

A középiskolai sportosztályok például, amelyek minden sportprogramot egyenlően kezelnek – anélkül, hogy előnyben részesítenék a férfi vagy női csapatokat vagy bizonyos sportágakat -, nagyobb egyenlőséget és egységet teremtenek az iskolai közösségben. Ezzel szemben egy olyan egyetemi atlétikai program, amely szemet huny a bejövő játékosok elleni zaklatási gyakorlatok felett, vagy meghamisítja a sportoló diákok tanulmányi bizonyítványát, valószínűleg bizalmatlanságot és széthúzást szül a közösségen belül.

Etikai dilemmák kezelése a sportban

A sport világában néha olyan helyzetek adódnak, amelyek arra csábítják az embereket, hogy megkerüljék az etikai alapelveket. Az etikátlan viselkedés elkövetésének két gyakran említett oka a következő:

• Az előnyszerzés vágya
• A hátrányos versenyzéstől való félelem

Gondoljunk csak a következő helyzetekre:

Egy főiskolai kosárlabdaedző aggódik, hogy sportoló diákjai nem fogják tartani elég magas tanulmányi átlagukat ahhoz, hogy részt vehessenek a mérkőzéseken. Hogy növelje a tanulmányi átlagukat, kidolgoz egy olyan rendszert, amely néhány sportolónak olyan órákért ad As-t, amelyeken soha nem kell részt vennie. Ilyen volt a Georgia Egyetemen, ahol a vezetőedző együttműködött a fiával, a segédedzővel, aki egy órát tartott. A diáksportolók soha nem vettek részt az órán, mégis kreditet és jó jegyeket kaptak.

Egy középiskolai futballedző felfedezi a tehetséges játékosokat, de aztán megtudja, hogy a játékosok egy másik körzetben élnek. Az edző lakóhelyi dokumentumokat hamisít, hogy ezek a diákok az iskolai körzetükön kívül játszhassanak. Ilyen eset történt egy dallasi botrányban, amely a Dallas Independent School District atlétikai igazgatójának kirúgását eredményezte, számos más kerületi alkalmazottal együtt.

A sportban felmerülő etikai kérdések nem csak az edzőket, menedzsereket és adminisztrátorokat érintik. A sportolók is szembesülnek olyan dilemmákkal, amelyek próbára tehetik az etikus viselkedés iránti elkötelezettségüket, különösen olyan környezetben, ahol könnyen hozzáférhetők a teljesítményfokozó szerek (PED).

Mivel a pletykák, spekulációk és megerősítések szerint a világ legcsodáltabb sportolói közül néhányan PED-et használtak, nem meglepő, hogy mások is fontolóra veszik a doppingolást. Amikor a sportolók azt gyanítják, hogy “mindenki ezt csinálja”, azt gondolhatják, hogy hátrányos helyzetbe hozzák magukat azzal, hogy nem használnak PED-et.

A korábbi profi kerékpáros Tyler Hamilton a “Effects of PEDs” című filmben leírja, amikor először döntött úgy, hogy PED-et szed: Athlete Stories” című filmben. Tudta, hogy csapattársai többsége doppingol, és így magyarázza: “Azt gondoltam, ha nemet mondok, nem választanak ki a Tour de France-ra”. Végül Hamilton közel tíz évvel később egy esküdtszék előtt vallomást tett a doppingrendszerekről, amelyekben részt vett, és amelyek a sikeréhez vezettek, de amelyek a mentális jólétét is tönkretették.

A sportban tanúsított etikátlan magatartásnak messzemenő következményei lehetnek. Doppingügyekben, függetlenül attól, hogy a vétkes sportolók lebuknak-e vagy sem, számos egészségügyi problémával végződhetnek, többek között:

• Vérrögök
• Májproblémák
• magas vérnyomás
• depresszió
• rendellenes szívverés

Az egészségügyi problémákon túl a dopping olyan legendák karrierjét rontotta meg, mint Lance Armstrong és Sammy Sosa, és számtalan más sportoló karrierjének vetett véget. Bár az olyan sportági irányító testületek, mint az NCAA, a profi sportligák és a Nemzetközi Doppingellenes Ügynökség doppingteszteket végeznek, sok fiatalabb sportoló nem esik át a vizsgálatokon.

A sportolók más etikai kihívásokkal is szembesülnek. Mi történik, ha a játékvezetők, bírók vagy bírók rossz döntéseket hoznak, vagy nem veszik észre a szabálytalanságokat? A sportolók kényszert érezhetnek arra, hogy “kijavítsák” a hibákat. Gondoljunk csak egy olyan mérkőzésre, amelyen egy védő véletlenül a kezével eltérít egy focilabdát, és megakadályozza, hogy a másik csapat gólt szerezzen. A mérkőzés későbbi szakaszában az ellenfél egyik játékosa esetleg lehetőséget lát arra, hogy pótolja az elvesztett gólt, és szándékosan használja a kezét, hogy megváltoztasson egy lehetséges gólt.

Ebben az esetben a játékos ezt az akciót csupán kiegyenlítésnek könyvelheti el. Mások észrevehetik az egyes játékosok eltérő szándékait. Bár mindkét játékos szabálytalanságot követett el, a második játékos szándékosan megszegte a szabályokat, hogy előnyhöz jusson. Az ehhez hasonló pillanatok gyakran előfordulnak a sportban, és a sportolókat azonnali döntések meghozatalára kényszerítik, amelyek követhetik, vagy nem követhetik az etikai elveket.

Az intézmények is hozhatnak etikátlan döntéseket – és fizethetnek a következményekért. A szabályszegésekért kiszabott egyik legsúlyosabb büntetés a Southern Methodist University (SMU) futballprogramjának 1987-es leállítása volt. A csapat többször is megsértette a szabályokat a játékosok kifizetésével, ami miatt az NCAA törölte a csapat teljes 1987-es szezonját, valamint az 1988-as hazai mérkőzéseit. Az SMU a mai napig nem tudta visszaszerezni pozícióját, mint jelentős egyetemi futballprogram.

A főiskolai sport etikai kérdéseinek vizsgálata

A főiskolai sportigazgatók, akik a sportprogramokat koordinálják, csapatokat edzenek, vagy a játékosok toborzását irányítják, nap mint nap etikai döntésekkel szembesülnek a következőkkel kapcsolatban:

• Tanuló sportolók sportteljesítménye
• Tanuló sportolók viselkedése a pályán és azon kívül
• Tanuló sportolókkal szembeni méltányos bánásmód
• Tanuló sportolók tanulmányi teljesítménye
• Teammenedzsment

A mai főiskolák és egyetemek rengeteg pénzt keresnek sportprogramjaikkal. Nagy összegeket költenek e programok fenntartására is. Ez óriási nyomást gyakorolhat az adminisztrátorokra, hogy győztes rekordokat érjenek el, és néha etikátlan magatartást tanúsítsanak.

A főiskolai sportban két gyakori etikai probléma a következő:

Toborzási gyakorlatok – A toborzóknak meghatározott szabályokat kell követniük, amikor kapcsolatba lépnek a középiskolai sportolókkal. Bár ösztöndíjakat ajánlhatnak fel, nem adhatnak ajándékot, pénzt vagy hasonlót. Ezek a szabályok azt a célt szolgálják, hogy a diáksportolók megalapozott döntéseket hozhassanak anélkül, hogy nyomást vagy megvesztegetést éreznének. Emellett a főiskolák és egyetemek nem csökkenthetik a tanulmányi követelményeket a sport nevében. Ha sportolótoborzó diákokat toboroznak, ezeknek az újoncoknak rendelkezniük kell azokkal a képességekkel, amelyekkel az iskolában tudományos szempontból sikeresek lehetnek.

Mi történik, ha a toborzók megpróbálják kijátszani ezeket a szabályokat?

Egy nemrégiben történt, több vezető egyetemet érintő ügyben segédedzők, vezetőedzők és kosárlabdaigazgatók összejátszottak az Adidas vezetőivel, hogy készpénzfizetéssel az Adidas szponzorált iskolákba irányítsák a tehetséges újoncokat. Ez kirúgásokhoz, letartóztatásokhoz és büntetőeljárásokhoz vezetett.

A CNN nyomozása során kiderült, hogy a kosárlabda- és futballtanulók 7-18%-a olvasott általános iskolai szinten, ami azt jelzi, hogy felvételük kizárólag a sportolói képességeiken alapult. Ez számos program hírnevét rontotta, és kétségbe vonta a felsőoktatási célok iránti elkötelezettségüket.

Az ilyen típusú toborzási gyakorlatok nemcsak a sportosztályok integritását ássák alá, hanem az egyetem általános integritását is megkérdőjelezik.

A sportolók büntetése – Amikor a sportolók megszegik a szabályokat vagy etikátlanul viselkednek a pályán vagy azon kívül, az edzőknek, sportvezetőknek vagy más sportigazgatóknak megfelelően kell reagálniuk. A helytelen viselkedés figyelmen kívül hagyása hallgatólagos jóváhagyásnak minősülhet. A helytelen viselkedés magában foglalhatja többek között az NCAA szabályainak megsértését ajándékok elfogadásával, zaklatással vagy szexuális erőszak elkövetésével.

A Baylor Egyetemen történt szexuális erőszakkal kapcsolatos botrányok sorozata mutatja, hogy mi történhet, ha a sportoló diákok nem kapnak megfelelő büntetést a viselkedésükért.

2012-től kezdve a Baylor női diákjai szexuális erőszakkal kapcsolatos állításokat tettek férfi sportoló diákok ellen. Ezek a bejelentések az évek során folytatódtak, de úgy tűnt, hogy az egyetem elengedte a vádlottakat. Még azután is, hogy vádat emeltek és elítélték a Baylor sportolóit, a probléma továbbra is fennállt. Több nő azzal vádolta az egyetemet, hogy nem tett megfelelő intézkedéseket. Végül egy független ügyvédi iroda, amelyet vizsgálatra kértek fel, arról számolt be, hogy az atlétikai részleg “elmulasztotta azonosítani és reagálni a szexuális erőszak mintáját.”

Az etikátlan és bűnös viselkedés kezelésének és büntetésének elmulasztása további szexuális támadásokhoz vezethetett. A botrány kirúgások, lemondások és perek sorát is eredményezte. A Baylor Egyetem ma is küzd azért, hogy visszaszerezze a diákok számára biztonságos környezetet nyújtó egyetem hírnevét.

Akadémiai integritás

Az elkeserítő jelentések, amelyek arról szólnak, hogy az egyetemek feláldozzák a tudományos integritást a sportdicsőségért, évek óta megrázzák az egyetemi sportprogramokat. Azt is megkérdőjelezték, hogy az egyetemi sport és a felsőoktatás céljai összeegyeztethetők-e.

A tanulmányi integritás szemérmetlen semmibevételének néhány legrosszabb példája a March Madness kosárlabda-bajnokságban részt vevő topegyetemeket érinti.

Például:

A Syracuse Egyetem egy bonyolult átverést talált ki annak biztosítására, hogy a sportoló diákok megtartsák a kosárlabdázáshoz szükséges jegyeket. A korábbi kosárlabda-műveleti igazgató összegyűjtötte a diákok-atléták felhasználóneveit és jelszavait, amelyeket átadott a munkatársaknak. Ezek az alkalmazottak aztán arra használták az információkat, hogy levelezzenek a diákok professzoraival, és olyan munkákat adjanak be, amelyek nem a sajátjaik voltak.

Az Észak-Karolinai Egyetemen egy professzor és egy adminisztrátor hamis órák létrehozásával növelte a diákok tanulmányi átlagát. Az álórákon a diákoknak nem kellett találkozniuk a professzorral, és a dolgozatukra a tartalomtól függetlenül magas osztályzatot kaptak.

Etikai kérdések az ifjúsági sportban

A fiatal sportolóknak átgondolt útmutatásra és támogatásra van szükségük, amikor sportolnak. Nemcsak arra van szükségük, hogy valaki megtanítsa nekik a szabályokat és segítse őket sportolói képességeik fejlesztésében, hanem arra is, hogy a felnőttek pozitív hozzáállást mutassanak a versenyzéshez, és megtanítsák őket a tisztességes játékra. A sportban nagy lehetőségek rejlenek arra, hogy fontos életre szóló leckéket tanítson. A sportoló tanulóknak azonban felelősségteljes edzőkre van szükségük, akik olyan értékeket közvetítenek számukra, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy élvezzék a sportolást és fejlődjenek is.

Etikus edzői gyakorlatok

Az etikus edzői gyakorlatok alkalmazása nagy hatással lehet egy atlétikai programra, különösen, ha kiskorú sportolókról van szó.

• Azáltal, hogy az edzők holisztikusan összpontosítanak a kiskorú sportolók fejlődésére, segítik őket abban, hogy elérjék a sportban rejlő legnagyobb lehetőségeiket.
• A fejlődésnek megfelelő célok kitűzésével és stratégiai tervezéssel az edzők képessé tehetik a kiskorú sportolókat a sikerre.
• A sportág etikus viselkedésformáinak azonosításával és modellezésével az edzők felkészíthetik a tanulókat arra, hogy megfelelően reagáljanak az edzések és versenyek során.
• A biztonságos, tiszteletteljes, visszaélésektől mentes környezet megteremtésével az edzők megteremtik a feltételeket ahhoz, hogy a kiskorú sportolók tanuljanak a hibáikból és önbizalmat építsenek.
• Azáltal, hogy az edzők figyelmet fordítanak a kiskorú sportolók jóllétére és testfelépítésükre, segíthetnek megelőzni a sérüléseket, és tanácsot adhatnak a tanulóknak a helyes táplálkozásra és más olyan gyakorlatokra vonatkozóan, amelyek segíthetnek az egészségük megőrzésében.

Ezek a gyakorlatok segítenek a kiskorú sportolók tehetségének kibontakoztatásában. A fiatal sportolók jó teljesítményének segítésén túlmenően az etikus edzősködés nevelheti a rugalmasságot, a másokkal való törődést és a feddhetetlenséget.

Szülői beavatkozás

Az edzők még akkor is szembesülhetnek a szülők beavatkozásával, ha mindent megtesznek a fiatal sportolók etikus vezetése és tanítása érdekében. Mi történik, ha a szülők nem mutatják meg azt az önuralmat, sportszerűséget és türelmet, amelyet a fiatalabb, befolyásolhatóbb sportolóknak látniuk kell?

A szülők, akik a pálya széléről edzenek, konfliktusokat és stresszt okozhatnak a fiatal sportolók számára. Ha a játék közepén utasításokat kiabálnak fiaiknak vagy lányaiknak, az problémákat okozhat. Mi történik, ha a szülői utasítások ellentmondanak az edző utasításainak? A fiatal sportolóknak ekkor választaniuk kell, hogy kire hallgatnak, és a választásuk elkerülhetetlenül ellentétbe hozza őket valakivel, akit tisztelniük kellene.

Az ilyen forgatókönyvek szükségtelen stressznek teszik ki a fiatal sportolókat, megingathatják a koncentrációjukat, és elvehetik a játék örömét. Az edzőknek és a sportvezetőknek egy vékony határvonalon kell lavírozniuk ezekben a helyzetekben. Miközben továbbra is bátorítják a szülők bevonását, világosan kell kommunikálniuk, hogy kinek kell edzenie és kinek kell szurkolnia.

Társadalmi és etikai kérdések a sportban

A nagyobb társadalmi problémák gyakran etikai kérdésként jelentkeznek az iskolák közötti sportban. Néhány ilyen aggodalom, amellyel az edzőknek és a sportigazgatóknak foglalkozniuk kell, a következő:

Nemek közötti egyenlőség – Néhány fiatal női sportoló még mindig arról számol be, hogy kevesebb lehetőségük van részt venni az általuk választott sportágakban, és kevesebb elismerést kapnak azokért a sportágakért, amelyekben részt vesznek. Egy fiatal női sportoló például, aki a New York állambeli Buffalóban található középiskolájáról írt, leírta, hogy a férfi csapatok új mezeket kaptak, míg a női csapatoknak a régiekkel kellett beérniük.

A kiskorú sportolók sportprogramjait irányítóknak jogi és etikai kötelességük betartani a IX. cím szabályait, amelyek biztosítják, hogy a férfiak és nők egyenlő esélyekkel vehessenek részt az atlétikában.

Bullying – A bullying elterjedtsége az utóbbi években egyre nagyobb figyelmet kapott. Az iskolák közötti sportban történt számos zaklatási incidens rávilágított arra, hogy a sportosztályoknak ébernek kell lenniük, és átfogó megelőzési terveket kell kidolgozniuk. Az egyik állítólagos incidens Chicago egyik külvárosában történt, és Lake Zurich középiskolai futballjátékosokat érintett, akiket vetkőzésre kényszerítettek és megaláztak.

Az ilyen támadások azonnali következményeket követelnek. A zürichi középiskola esetében öltözőfelügyeletet vezettek be. Egy nemrégiben készült tanulmány szerint az egyetemi sportolók 80%-a számolt be arról, hogy zaklatás áldozatává vált. Az iskolák közötti sportprogramok felelőseinek határozott üzenetet kell küldeniük az ilyen típusú etikátlan és bántalmazó viselkedésekkel kapcsolatban.

Mi a sportetikai cselekvési terv?

A lelkiismeretes edzők, sportvezetők és más adminisztrátorok cselekvési tervek elfogadásával elősegíthetik az etikailag irányított sportprogramokat. Ezek a tervek olyan kereteket határoznak meg, amelyek segítségével a csapatok pozitív etikai és társadalmi magatartást tanúsíthatnak.

Az akciótervek:

1. Célok meghatározása
2. A célok eléréséhez szükséges feladatok meghatározása
3. Időtervek meghatározása
4. A haladás nyomon követésének módjainak biztosítása

Az akciótervekhez hasonló stratégiák segíthetnek az edzőknek és az adminisztrátoroknak az etikai kérdések hatékony kezelésében. Segítenek abban is, hogy a programvezetők proaktívan reagáljanak ahelyett, hogy reaktívan reagálnának.

A sportban felmerülő etikai kérdések kezelésének leghatékonyabb stratégiái a közösségi értékek építése körül összpontosulnak. A közösségi értékek az egységre és az együttműködésre összpontosítanak, és a mások iránti felelősségérzetet ápolják. Ha a sportolók felelősséget éreznek mások iránt, kevésbé hajlamosak lehetnek tisztességtelenül cselekedni vagy tisztességtelen magatartást tanúsítani. A célok kitűzése stratégiailag is beleillik az etikus sportprogramok működtetésébe, mivel a célok világos elvárásokat támasztanak a tanulókkal szemben.

A cselekvési tervek másik fontos eleme a célok kitűzése. A céloknak kifejezetten a sportban releváns etikai kérdésekkel kell foglalkozniuk, és kis, megvalósítható lépésekre kell lebontaniuk. A tervnek módot kell biztosítania arra is, hogy a célok elérését mérni lehessen.

A Society of Health and Physical Educators olyan nemzeti szabványokat dolgozott ki, amelyek segíthetnek az edzőknek és a sportigazgatóknak etikusabb sportprogramok kialakításában. Néhány ajánlott stratégia a következő:

• Egy olyan filozófia elfogadása, amely az egész sportoló fejlesztésére összpontosít
• Létrehozni olyan célokat, amelyek a diák-sportolók fizikai, viselkedési és társadalmi fejlődését célozzák meg
• El kell érni, hogy a sportprogram megfeleljen a közösség igényeinek, a sportolók igényeinek, és a megállapított szabályoknak és előírásoknak
• Tanítsa és modellezze a megállapított magatartási kódexeket
• Műveljen olyan környezetet, amely jutalmazza az erőfeszítést és a tanulást
• Bátorítsa az összes sportoló részvételét, függetlenül a hátterüktől

Az alábbi stratégiák alkalmazásával a sportprogramok:

• javíthatják a diákok teljesítményének minőségét
• csökkenthetik az erőszakot
• csökkenthetik a sérülések számát
• nagyobb közösségi érzést alakíthatnak ki
• erősíthetik a csapatmunkát

Ahogyan a sport elősegítheti az etikai értékeket, úgy az ellenkezőjét is. Az edzők elvárhatják a sportolóiktól, hogy utánozzák az általuk tanított vagy jutalmazott viselkedést. Ha az edzők azt tanítják a játékosoknak, hogy a szabályok semmibe vételéből hasznot húzhatnak, a sportolók több szabálysértést fognak elkövetni. Ha azonban az edzők jutalmazzák a sportolókat a tisztességes játékért és a sportszerűségért, a játékosok nagyobb valószínűséggel fogják tisztelni önmagukat, a többi játékost, a játékvezetőket és a játékszabályokat.

A sportban dolgozó vezetők átgondolt tervezéssel és cselekvéssel hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az atlétika az etikus viselkedés és a pozitív értékek hordozójaként szolgáljon.

Légy etikus vezető az iskolák közötti sportban

A sportvezetés területe számos kihívást tartogat, de nagyszerű lehetőségeket is kínál azoknak, akik szenvedélyesen szeretik a sportot, és elkötelezettek az etikus gyakorlat és a tisztességes játék iránt. A szükséges készségek és szakértelem megszerzéséhez a törekvő sportvezetők számára előnyösek lehetnek az atlétikai igazgatásra szakosodott diplomát adó programok.

Az Ohio University online atlétikai igazgatás mesterképzése átfogó tananyagon keresztül képzi az iskolák közötti atlétikai igazgatókat. Emellett felkészíti a végzetteket a National Interscholastic Athletic Administrators Association (NIAAA) tanúsítvány megszerzésére.

A program olyan témákat ölel fel, mint a döntéshozatal és etikai kérdések a sportban, az emberi erőforrások kezelése, az iskolák közötti sport jogi aspektusai, valamint a vezetési elméletek alkalmazása az iskolák közötti sportban. Az olyan kurzusok, mint az Etika a sportban, az etikus viselkedés és a jellemfejlődés előmozdításának kulcsfontosságú stratégiáit tanítják, míg a Menedzsment és vezetés a sportban a konfliktusok kezelésére, a csapatmunka kialakítására és a vezetési filozófia kialakítására összpontosít.

Az iskolák közötti sportban elért sikerhez olyan szakmai filozófia kialakítása szükséges, amely etikai alapelveken nyugszik. Fedezze fel, hogyan mélyíti el az Ohio University online programja az etikus sportvezetővé váláshoz és egy egészséges, virágzó atlétikai osztály működtetéséhez szükséges tudást.

Források:

ABC News, “Feds Drop Charges Against AAU Basketball Program Director in Adidas Scandal Case”

ABC News, “Report: FBI Probe Into NCAA Corruption Identifies Possible Violations by Basketball Powers”

Athletic Business, “AD, Coaches Fired in High School Recruiting Scandal”

Athletic Business, “Gender Inequality Persists in High School Sports”

CBSSports.com, “30 Years Later: The Legacy of SMU’s Death Penalty and Six Teams Nearly Hit with One”

Chicago Tribune, “Why NCAA Sexual Assault Policy Stops Short of Punishment”

The Chronicle of Higher Education, “Baylor’s President: Baylor: Sexual-Assault Scandal ‘Will Always Be a Part of Who We Are'”

Cincinnati.com, “Update: Patriots Admit Film Crew Broke NFL Rules Filming Bengals Sideline Sunday at Browns”

CNN, “Ex-Frat Leader’s Plea Deal Is The Latest In A Series Of Baylor Sex Assault Scandals”

CNN, “UNC Report Finds 18 Years of Academic Fraud to Keep Athletes Playing”

Coach and A.D., “Dealing with Parental Interference in Coaching”

ESPN, “Sports Hazing Incidents”

Fanbuzz, “Take The “Final Exam” From Georgia’s 2003 Academic Scandal”

Forbes, “Business Ethics in Light of the Houston Astros Scandal”

The Guardian, “Two Weeks in Hockey Showed Sport Is No Escape From Society’s Dark Side”

Indeed, “How to Write an Action Plan to Help You Achieve Your Goals”

Journal of Medical Ethics, “How to Justify a Ban on Doping?”

Law.com, “Houston Astros Playbook Now Includes Lessons on Ethics and Corporate Governance”

Mayo Clinic, “Performance-Enhancing Drugs and Teen Athletes”

NBC Sports Chicago, “Lawsuit Filed Following Alleged Lake Zurich High School Football Hazing Scandal”

NCAA, “NCAA Drug Testing Program”

NCAA, “Mind. Body and Sport:

NCBI, “Ethical Concerns in Sport: When the Will to Win Exceed the Spirit of Sport”

Ohio University, Online Master of Athletic Administration

Philosophy of Sport, “Philosophy of Sports: From a Wrestling Plato to Modern AI”

Routledge, Sports, Ethics and Leadership

Society of Health and Physical Educators, National Standards for Sport Coaches

Sports Illustrated, Report: “Six Schools to Face NCAA Allegations in Corruption Scandal”

Steve Mintz Ethics, “What Is the Role of Ethics in Sports?”

ThoughtCo., Sports Ethics and Our Society

USA Today, “‘Where’s the Moral Compass of Our Game?’: Houston Astros Cheating Scandal Exposes MLB’s Problems”

U.S. News and World Report, “The Ugly Truth of March Madness”

USADA, “Effects of PEDs: Sportolói történetek”