A szülői stílusok három típusa

Diana Baumrind, a szülői stílusok kutatásairól ismert klinikai és fejlődéspszichológus szinte véletlenül kezdte tanulmányozni a szülői stílusokat. Eredetileg az önállósult gyermekekkel kapcsolatos különböző hatások érdekelték. Baumrind feltételezése az volt, hogy ha azonosítani tudjuk az önbizalommal rendelkező gyermekekre gyakorolt hatásokat, akkor az általános iskolás gyermekek környezetében ösztönözhetjük ezeket, ami nagyobb önbizalomhoz vezet. A vizsgált hatások között szerepeltek a szülők kommunikációs és fegyelmezési mintái. Miután azonosította az önbizalommal rendelkező tanulók mintáját, Baumrind interjút készített a szüleikkel, és két elemet talált, amely jelen volt abban, ahogyan a szülők a gyermekeikkel érintkeztek: a kommunikáció és a normák. Ebből Baumrind különböző szülői stílusokat fedezett fel a kommunikáció magas/alacsony szintje és a normák magas/alacsony szintje alapján.

Baumrind azt találta, hogy az önbizalommal rendelkező gyermekek szülei általában két dimenzióban voltak magasak: a kommunikáció és a normák terén. Ezek a szülők beszélgetnek a gyermekeikkel, hogy irányítsák őket az életre vonatkozó döntéseikben. Ezek a szülők elvárják a gyermekeiktől, hogy jól teljesítsenek az iskolában és a szocializációban. Hangsúlyozzák azokat a normákat, amelyeket a gyermeknek meg kell értenie ezen elvárások eléréséhez. A tekintélyelvű szülőként azonosított szülők a kommunikáció és a normák révén fejezik ki a gyermek iránti szeretetüket.

Ezután felmerül a kérdés: Mi a helyzet azokkal a szülőkkel, akik valamelyik dimenzióban alacsonyak? Vannak szülők, akiknek magasak a normáik, de alacsony a kommunikációjuk. Vannak szülők, akiknek alacsonyak a normák, de magas a kommunikációjuk. Vajon ezek a szülők kevésbé szeretetteljesek, mint az önállósult gyerekek szülei? Milyen jellemzők közösek az egyetlen dimenzióban alacsonyan teljesítő szülők gyermekeiben? Ezek a kérdések vezérelték azt a kutatást, amely Baumrindot a szülői stílusok tanulmányozására késztette.

Autoritatív szülői magatartás vs. autoriter szülői magatartás

Baumrind a kommunikáció magas/alacsony szintje és a szülők által a gyermekeikkel szemben támasztott magas/alacsony szintű normák alapján különböző szülői stílusokat fedezett fel. A tekintélyelvű stílus mellett létezik a tekintélyelvű és a megengedő stílus. A tekintélyelvű szülői stílus magas normákat, de alacsony kommunikációt foglal magában. Ezeknél a szülőknél a fegyelmezés és a büntetés akkor történik, amikor a szülők szükségesnek tartják, de ez általában önkényes. Ez a szülői stílus akadályozhatja a kisgyermek kezdeményezőkészségének fejlődését, ha a gyermek úgy véli, hogy nem helyes bármit megtenni, amit nem írnak elő szabályok. A megengedő szülői stílus a nagyfokú kommunikációra támaszkodik, de hiányzik a normák felállítása. A megengedő szülő meghallgatja a gyermeket anélkül, hogy ítélkezne vagy irányítaná. A megengedő szülők sok gyermeke társaságkedvelő, de nem rendelkeznek magas tanulmányi eredménnyel.

A különbségekre példát lehetne hozni a gyermek házi feladatra való rávezetésével. Egy bármilyen nevelési stílusú szülő azt mondhatja az iskolából hazatérő gyermeknek: “Csináld meg a házi feladatodat, mielőtt tévézel”. Az, hogy a szülő hogyan reagál a gyermek tiltakozására, illusztrálná a szülői stílusát. Amikor a gyermek megkérdezi: “Muszáj?”, a tekintélyelvű szülő azt válaszolná: “Nem vagyok kíváncsi a panaszaidra”. A megengedő szülő nem vitatkozna, ehelyett azt mondaná: “Oké, most nem”. A tekintélyelvű szülő megkérdezné, hogy a gyermeknek van-e jó oka a házi feladat elhalasztására. Ha a gyermeknek van, a szülő meghallgatja az okot. Ha nem, akkor a szülő időt szán arra, hogy elmagyarázza, hogy a házi feladat elkészítése és a prioritások felállítása fontos gyakorlat. A tekintélyelvű szülő gyermeke megtanulja, hogy ha olyan helyzet adódik, amikor a házi feladatot el kell halasztani, a szülő meghallgatja.”

Mi befolyásol valakit abban, hogy tekintélyelvű szülő legyen (tekintélyelvű szülő helyett)? Ennek különböző okai vannak. A legvalószínűbb befolyásoló tényező az a nevelési stílus, amellyel a szülőket nevelték. Ezek a tekintélyelvű szülők tekintélyelvű szülők felnőtt gyermekei, akik azt a nevelési stílust követik, amelyet tapasztalatból a legjobban ismernek. Sokan követik a szüleik nevelési stílusát. A tekintélyelvű gyermek nem akar hibázni. Amikor ez a gyermek szülővé válik, szülőként sem akar hibázni.”

A másik ok, amiért egy szülő az autoriter stílus követésére késztethető, az, hogy ez hatékony, ha a gyermekeket magas bűnözéssel járó vagy egyébként veszélyes környezetben neveli. Egy ilyen környezetben élő gyermeknek világos szabályokra van szüksége, amelyeket követhet. Gyakran kevés lehetőség van a szabályok (vagy válsághelyzetben a parancsok) elmagyarázására anélkül, hogy folyamatosan felhívnák a figyelmet a mindennapi életük veszélyeire. Ilyen körülmények között sok szülő ügyel arra, hogy elmagyarázza, hogy ez a szigor a szeretet kifejezésének egyik módja. Mégis, probléma merül fel, amikor ezek a gyerekek szülővé válnak. Emlékeznek arra, hogyan nevelték őket a szüleik. Még ha ez a következő generáció biztonságosabb környéken él is, követik a szüleik viselkedését azzal, hogy maguk is tekintélyelvű szülőkké válnak.”

Baumrind szerint a kommunikáció és a normák szintje alapján csak háromféle szülői stílus különböztethető meg. Egyes pszichológiai tankönyvek azt állítják, hogy léteznie kell egy negyedik szülői stílusnak is az alacsony kommunikációs és alacsony normákkal rendelkező szülők számára. Ez az érv logikusan következne. Azonban az alacsony kommunikációval és alacsony normákkal rendelkező szülő nem igazán követ “szülői” stílust. Az ilyen megközelítés a szülői felelősség elutasítását jelenti. Ezért ez a gyermek elhanyagolása. Az elhanyagoló szülők gyermekei vesztes csatát vívnak. Hacsak nincs néhány felelős felnőtt az életükben (a szüleiken kívül), nem sok reményük lehet arra, hogy produktív felnőttekké fejlődjenek. Ugyanakkor a tekintélyelvű szülők gyermekei magabiztosnak bizonyulnak, míg a tekintélyelvű vagy megengedő szülők gyermekei szintén jó tulajdonságokat fejlesztenek ki.