A legjobb blokkos tevékenységek óvodásoknak

Belül: A blokkokkal kapcsolatos tevékenységek egyszerű játéknak tűnhetnek, de nagyszerű tanulási eszközök is lehetnek az óvodások számára. Íme néhány kedvenc blokkos játékunk, amelyek fontos részét képezik az osztályteremnek és az otthonnak egyaránt. Ingyenes nyomtatható listát is tartalmaz!

A blokkközpont fontos része az óvodai osztályteremnek.

Ez a terület számos különböző tanulási lehetőséget biztosíthat, és csodálatos hely a kreativitásnak és a képzelőerőnek.

Ha a polcokat és kosarakat különféle játékokkal és anyagokkal rendezzük be, a kisgyermekeket alkotásra és építésre hívjuk.

A blokkokkal végzett tevékenységek során számos fontos készség épül.

Gördülj le a bejegyzés alja felé, hogy megtaláld az anyagok ingyenesen kinyomtatható listáját és az ingyenes címkéket a blokkközpontodhoz!

A legjobb blokkos tevékenységek óvodásoknak

A blokkközpontban elhelyezendő játékok és anyagok kiválasztásakor fontos tudni, hogy milyen fejlődési szakaszok zajlanak a blokkos játékban.

A kisgyermekek megtanulják, hogyan kell a blokkokat felsorakoztatni, majd egymásra rakni.

Az óvodáskorban a gyerekek az építkezés felé haladnak. Több gondolatot fektetnek abba, amit építenek, átgondolják annak célját és a szükséges részleteket.

Nézze meg a videót:

Bevezető blokkos tevékenységek

A tanév elején a blokkos területünket nagyon egyszerűen tartjuk, akárcsak a többi központunkat.

Ez megakadályozza, hogy a gyerekek túlterheltek legyenek, miközben megtanulják, hogyan kell kezelni az anyagokat.

Amint a tanév előrehaladtával, és úgy érezzük, hogy a gyerekek többet tudnak kezelni, fokozatosan több anyaggal bővítjük ezt a területet.

Az év elején, amikor a központok ideje véget ér, megfordítjuk a polcokat.

Ezáltal kevésbé vonjuk el a figyelmet a köridő alatt, amely a tömbös területünkkel szomszédos.

Blokkpolcok a központok ideje alatt:

Blokkpolcok, amikor a központok ideje véget ér:

Blokktevékenységek kezelése

A blokkterület általában a legzajosabb és legforgalmasabb központ az osztálytermünkben. Ezért általában ez az a terület, ahol a legtöbb viselkedési problémával találkozunk. Tapasztalataim szerint előnyös, ha a tanév elején közel vagyok ehhez a központhoz, hogy a közelben legyek, ha bármilyen átirányításra van szükségem.

A játékok eldobása gyakoribbnak tűnik a blokkok területén, különösen a 2 éveseknél. Így ha a közelben vagyok, akkor finoman meg tudom állítani a gyereket a dobálástól, és megmutatom neki egy másik módját, hogy a játékot hogyan lehet használni. Például az autókat a földre gurítjuk. Vagy a blokkokat egymásra rakosgatják.

Ez is egy olyan terület, ahol a megosztás nehézséget okozhat, ezért ez egy remek hely arra, hogy a gyerekek megtanulják, hogyan kell együtt dolgozni.

Nem korlátozom, hogy hány gyerek lehet a blokkok területén, ahogyan azt sem, hogy hányan vannak bármelyik központunkban. Úgy érzem, hogy ez egy jó módja annak, hogy a gyerekek kidolgozzák, hogyan férnek el egy közös térben. A legtöbb gyermekünk hamar rájön, ha egy területet túl zsúfoltnak érez, és egy időre természetesen átmennek egy másik központba.

Az alábbi bejegyzésekben olvashatsz többet arról, hogyan kezeljük a központok idejét:

• A központok idejének kezelése kisgyermekekkel
• A központok idejének kezelése óvodásokkal

Szeretek a közelükben ülni és figyelni, hogyan lépnek kapcsolatba egymással és az anyagokkal. Lehet, hogy nem feltétlenül mondok semmit, de jelen vagyok, ha segítségre van szükségük. Ez időt ad arra is, hogy megfigyeljem és lássam, hogyan használják az anyagokat, így fel tudom jegyezni, mit kell esetleg finomítani, ha van valami.

A tanárok gyakran kérdezik tőlem, hogyan kell kezelni a takarítást a blokkok területén, mert annyi kisebb darab van.

Mégis kezdjük kevesebb játékkal, amíg megtanítjuk a gyerekeknek, hogyan tegyék el őket.

Először emlékeztetem a gyerekeket, hogy a takarítás hamarosan megtörténik. Lehet, hogy még a speciális óvodai óránkra is rámutatok, hogy legyen egy képi bizonyítékuk.

Aztán bekapcsolom a takarítós dalunkat. Valójában ezt többször is lejátszom, mert az év elején a takarítás elég sokáig tarthat.

Majd fogok egy kosarat, és megkérek néhány gyereket, hogy tegyék bele az autókat. Onnan körbe fogok menni, és megkérem a többi gyereket, hogy tegyék a játékokat a kosarakba vagy a polcokra. Ezt teszem az összes kint lévő figurával.

Megjegyzés: A mi egységkockáink a saját kijelölt kosarukon vannak, matricákkal, amelyek mutatják, hogy az egyes formák hová tartoznak. Elég sok időbe telhet, mire elsajátítjuk a blokkok formák szerinti szétválogatását és a megfelelő polcokra helyezését, ezért a tanév elején nem állnak rendelkezésünkre az egységblokkjaink. Megvárjuk, amíg az alapvető rendrakással foglalkozunk, majd később bemutatjuk őket a gyerekeknek, és megtanítjuk nekik, hogyan tegyék el a blokkokat.

Kedvenc anyagok a blokkok területére

Mennyi csodálatos játék létezik manapság.

Történetesen olyan sok, hogy megterhelő lehet tudni, hogy melyiket vásároljuk meg a blokkos tevékenységekhez.

A kiválasztás során nyitott végű játékokat keresek. Ezek olyan játékok, amelyeket nem kell egy bizonyos módon használni, hanem hagyom, hogy a gyerekek maguk döntsék el, hogyan használják őket.

• Egységes blokkok
• Fa blokkok
• Természetes ívű blokkok
• Rajongó fészekrakó blokkok

• Karton blokkok
• Jumbo blokkok
• Galamb. Blocks
• Jumbo Grid Blocks

• LEGO Duplos
• Mega Blocks

• Community Helpers Vehicles
• Airplanes and Boats

• Parkolóház
• Babaház
• Sztrádajelek
• Vártömbök

• Vonatok és sínek
• Építőjárművek

.

• állatok

• Szivárvány blokkok
• Ablak blokkok
• Lincoln rönkök
• Magna csempék

A laza alkatrészek értéke

Míg sok nyitott-Végtelenül sok nyitott végű játék áll rendelkezésre, a laza részek is fontos részét képezhetik a blokkos tevékenységeknek.

Gyakran mondom az új tanároknak, akiknek nincs sok minden az osztálytermükben, hogy kezdjék a laza részekkel. Miért? Mert a gyerekek bármit átalakíthatnak belőlük, amire csak vágynak. Milyen csodálatos módja a kreativitás elősegítésének!

És, újrahasznosított árukat és a természetben található elemeket használhatsz, így nincs költség. Akár meg is kérdezheted a családokat, hogy van-e otthon ilyen tárgyuk. Az egyik iskolában, ahol jártam, volt egy olyan részleg az épületben, amely szigorúan az újrahasznosított laza alkatrészek számára volt fenntartva. Miután hazaküldtek egy üzenetet, hogy mindenki tudja, milyen típusú újrahasznosított árukat szeretnének, a polcokon felcímkézett tárolók álltak, készen a feltöltésre.

De nem is kell ilyen szervezettnek lenned, különösen, ha nincs kijelölt helyed.

Az előző osztályteremben a felső szekrények tetejét használtam arra, hogy üvegedényekben és kosarakban tároljam a laza alkatrészeket. Ez valójában nagyon tetszetősnek tűnt, de egyben célt is szolgált.

Itt van néhány példa a laza alkatrészekre:

• Kartoncsövek
• Bádogdobozok (éles szélek nélkül)
• Üres cérnatekercsek
• Boros dugók
• Gombok
• Kövek
• Párkányok
• Tapétaminták
• Padlóminták
• Szövet
• Fa
• Tojásdobozok
• Dobozok

És valóban, van még sok minden más is. Gondolj csak bele, milyen újrahasznosított tárgyaid lehetnek, vagy nézd meg, mit látsz egy séta közben. Mit lehetne visszahozni az osztályterembe nyílt végű játékhoz?

Megjegyzés: Ha laza alkatrészeket használunk, mindig figyeljünk a méretükre. Ha kisgyermekeket vagy idősebb gyerekeket tanítasz, akik még a szájukba veszik a dolgokat, használj nagyobb méretű laza alkatrészeket.

Ingyenes nyomtatható blokkjáték-lista

A pdf letöltéséhez kattints az alábbi képre, és tartsd kéznél a listát, amikor játékokat és laza alkatrészeket keresel!

Ingyenesen nyomtatható blokkcímkék

Egyszerűsítsd a rendszerezést a polcok és tárolók feliratozásával! Tartalmaz egy oldalnyi üres címkét.

Kattints az alábbi képre a pdf letöltéséhez: