Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

Dans les écoles, les enseignants sont les artisans du changement. Alors, qu’advient-il de l’apprentissage des élèves lorsque, dans un district, seul un enseignant sur six a reçu une formation adéquate ? La ville de New York a été confrontée à une telle crise en 2000 et elle avait besoin d’aide. Elle devait notamment s’attaquer au faible taux d’obtention de diplômes chez les élèves issus de minorités et à faible revenu, les élèves qui se trouvent le plus souvent dans des classes où les enseignants sont sous-qualifiés. En collaboration avec l’organisation éducative à but non lucratif The New Teacher’s Project (TNTP), le département de l’éducation de la ville de New York a lancé un plan visant à garantir que chaque élève de la ville ait un enseignant qualifié et talentueux dans sa classe.

Près de deux décennies plus tard, le plan du département, le programme New York City Teaching Fellows, a transformé les écoles publiques de la ville. Avec près de 19 000 enseignants talentueux recrutés, qui représentent maintenant 12 % des enseignants de la ville, le programme a placé des enseignants efficaces dans toute la ville. Bien que la ville de New York ait plus d’objectifs à atteindre, les taux d’obtention de diplôme dans les délais pour les élèves noirs et hispaniques sont passés de 40 % à 60 % depuis le début du programme des boursiers de l’enseignement.

La résolution des problèmes les plus urgents en matière d’éducation nécessite une collaboration entre les institutions. Les organisations à but non lucratif dans le domaine de l’éducation peuvent jouer un rôle clé en guidant les districts scolaires dans les changements de politique et de leadership en matière d’éducation qui peuvent aider les écoles à surmonter les difficultés à fournir une éducation équitable. Les personnes intéressées à forger des changements significatifs dans l’éducation devraient considérer comment un Master en éducation en politique et leadership de l’éducation peut aider à développer les compétences nécessaires pour faire la différence.

Le rôle des organisations à but non lucratif de l’éducation

Les organisations à but non lucratif de l’éducation aident les écoles à s’attaquer aux problèmes des ressources limitées, des écarts de rendement et des écarts d’opportunité dans les écoles. Bien trop souvent, les écoles manquent de ce dont elles ont besoin. C’est particulièrement vrai pour les écoles qui accueillent principalement des élèves à faible revenu et issus de minorités. Selon une étude du National Center for Education Statistics de 2018, 1,3 million d’élèves, dont près de la moitié sont issus de minorités, abandonnent l’école chaque année. Les organisations à but non lucratif du secteur de l’éducation s’attaquent aux causes de ces problèmes dès la maternelle, et elles assument diverses tâches dans le cadre de ce processus. Elles s’occupent de tout, de la formation de bénévoles à la mise en place de programmes qui garantissent que tous les enfants sont prêts pour la maternelle à l’aide aux districts pour le recrutement efficace d’enseignants. Certaines organisations à but non lucratif du secteur de l’éducation offrent une formation et un perfectionnement professionnel aux enseignants et aux administrateurs, et d’autres organisent des programmes parascolaires ou fournissent du matériel éducatif et d’autres ressources importantes qui peuvent manquer.

Les subventions, l’argent du gouvernement et les dons des particuliers et des entreprises, ainsi que les contributions en nature, financent les organisations à but non lucratif du secteur de l’éducation. Mais les équipes de personnes dévouées et compétentes qui innovent des moyens d’améliorer la rétention, aident les enseignants à utiliser les données pour orienter l’enseignement et plaident pour des politiques qui améliorent l’accès à une éducation de qualité, indépendamment de la couleur de la peau, du code postal ou de la première langue, permettent à ces organisations de prospérer.

Les écoles ne peuvent pas contrôler de nombreux facteurs qui influencent les résultats des élèves. Par exemple, le statut socio-économique peut avoir un impact sur l’accès d’un élève à un soutien scolaire, par exemple s’il peut se permettre un tutorat professionnel. Le statut socio-économique peut également affecter l’attitude d’un élève vis-à-vis de l’éducation. Dans les communautés à faibles revenus, l’accent peut être moins mis sur les études supérieures que sur l’obtention d’un emploi pour survivre. Les parents des élèves des communautés défavorisées peuvent également avoir une éducation limitée ou ne pas maîtriser l’anglais. Cela peut limiter leur capacité à atteindre les objectifs éducatifs de leurs enfants ou à les aider à faire leurs devoirs. En outre, les écoles accueillant des élèves marginalisés sont plus susceptibles d’être délabrées, mal équipées, surpeuplées, situées dans des quartiers violents et dotées d’enseignants moins expérimentés. Tous ces facteurs désavantagent les élèves et rendent beaucoup plus difficile la réalisation de leur potentiel. Les meilleures organisations à but non lucratif dans le domaine de l’éducation contribuent cependant à égaliser les chances. Ils jouent un rôle essentiel dans la lutte contre les inégalités en matière d’éducation et dans la réussite future de l’éducation aux États-Unis.

Les organismes sans but lucratif d’éducation qui font la différence

Dans tout le pays, les organismes sans but lucratif d’éducation travaillent à améliorer l’éducation aux États-Unis. Elles s’attaquent aux multiples défis auxquels les écoles sont confrontées pour faire en sorte que tous les enfants puissent atteindre leur plein potentiel.

City Year

City Year reconnaît que les élèves vivant dans des zones de grande pauvreté sont deux fois plus susceptibles de subir des événements traumatisants tels que des crimes violents ou des abus qui perturbent leur capacité d’apprentissage. Pour surmonter cela, les écoles ont besoin de ressources. City Year aide les communautés à fort besoin en fournissant des tuteurs talentueux pour aider à combler ce manque. Les tuteurs de City Year collaborent avec les enseignants pour favoriser la réussite scolaire en classe. Ils améliorent la culture scolaire en servant de mentors aux élèves qu’ils tutorent, en se concentrant sur leurs besoins émotionnels et sociaux.

Teach for America

Teach for America cultive des leaders de l’éducation qui travaillent à apporter des changements systémiques qui aident à éliminer les inégalités éducatives. Le modèle Teach for America recrute des « leaders prometteurs » qui acceptent d’enseigner dans une communauté à faible revenu pendant deux ans. Il fournit des ressources éducatives aux communautés et un réseau de soutien aux recrues. Après leur service, les recrues continuent d’enseigner, assument des rôles de direction dans l’éducation ou servent à d’autres titres de défenseurs de l’équité en matière d’éducation.

Le New Teacher Project

Le New Teacher Project (TNTP) s’efforce de mettre fin aux inégalités dans les écoles et de faire en sorte que tous les élèves aient accès à une éducation dynamique. L’organisation forme les enseignants et les administrateurs à créer des classes engageantes, un enseignement rigoureux et des politiques scolaires qui soutiennent des environnements d’apprentissage positifs. TNTP conseille également les décideurs en matière d’éducation, aide les écoles à exploiter les données pour promouvoir l’efficacité dans des domaines tels que les évaluations et la formation des enseignants.

Peace Corps

Le Peace Corps promeut l’amitié et la paix entre les États-Unis et les nations partenaires à travers le monde. Pour atteindre cet objectif, ils mettent en relation des volontaires qualifiés avec des communautés internationales qui ont besoin de personnes formées dans des domaines tels que l’éducation et les soins de santé. Les volontaires travaillent aux côtés des dirigeants locaux pour répondre aux besoins locaux et cultiver la compréhension culturelle mutuelle.

Association des écoles indépendantes du Grand Washington

L’Association des écoles indépendantes du Grand Washington (AISGW) promeut des normes professionnelles élevées et les meilleures pratiques parmi les éducateurs des écoles indépendantes de Washington, DC. L’organisation offre des possibilités de recherche sur des sujets éducatifs et parraine des activités de développement professionnel ainsi que des opportunités de réseautage destinées à réduire les coûts opérationnels et à améliorer l’efficacité dans des domaines tels que l’embauche et les admissions.

Écoles publiques du district de Columbia

Au service des étudiants de la capitale nationale, les écoles publiques du district de Columbia (DCPS) se consacrent à la création d’expériences d’apprentissage joyeuses et rigoureuses dans un environnement stimulant. Elle se concentre sur l’excellence de l’enseignement, la définition d’attentes claires et élevées pour les élèves et les enseignants, et la création d’environnements scolaires favorables. Plusieurs initiatives – y compris les programmes de nutrition, les activités parascolaires et les excursions, les programmes d’apprentissage de l’anglais et l’initiative Empowering Males of Color – cherchent toutes à remédier aux inégalités au sein du système.

Capital Teaching Residency

La Capital Teaching Residency cherche à s’assurer que chaque élève de Washington, DC, a accès à des enseignants de la plus haute qualité. Il se concentre sur l’efficacité, la rétention et l’impact des enseignants. Il recrute des résidents enseignants talentueux qui servent pendant un an aux côtés d’enseignants principaux qui offrent un coaching. Après la première année, les résidents enseignent pendant deux ans et obtiennent un Master of Arts in Teaching entièrement financé ou subventionné.

Urban Teachers

Urban Teachers fournit aux élèves des écoles urbaines d’excellents enseignants engagés dans l’équité et l’inclusion. Ce programme de quatre ans offre une formation et des ressources aux nouveaux enseignants à Washington, DC, Baltimore, Maryland, et Dallas, Texas. Les participants passent leur première année sous la tutelle d’un enseignant expérimenté et suivent des cours de troisième cycle le soir. Au cours de leur deuxième année, les participants obtiennent leur maîtrise en éducation et enseignent en tant qu’enseignants salariés à temps plein. Au cours de leurs troisième et quatrième années, les participants achèvent leur engagement dans le programme en tant qu’enseignants à temps plein tout en continuant à recevoir des conseils et un encadrement actifs.

Stand for Children

Stand for Children s’engage à aider les élèves à recevoir une éducation de qualité, quel que soit leur statut socio-économique, leur race ou leur situation géographique. L’organisation engage les parents à soutenir activement l’éducation de leurs enfants. Elle fait également pression en faveur de politiques dont il est prouvé qu’elles aident les élèves à maîtriser la lecture et à franchir d’autres étapes importantes. En outre, elle recherche des candidats politiques dévoués à des mesures d’éducation équitables et travaille ensuite à les faire élire.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

La Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) promeut l’apprentissage social et émotionnel (SEL). L’organisation s’efforce de faire en sorte que l’éducation se concentre sur l’enfant dans son ensemble. CASEL accroît les connaissances et la sensibilisation au SEL en promouvant la recherche utilisée pour développer des outils et des ressources SEL pour la classe. CASEL travaille également avec les décideurs politiques pour développer des directives SEL pour la période pré-K-12 et construit des réseaux qui promeuvent le SEL dans l’éducation.

Développer les compétences nécessaires pour atteindre l’équité en matière d’éducation

Les leaders de l’éducation qui soutiennent les missions des organisations à but non lucratif dans le domaine de l’éducation comme celles décrites ci-dessus ont besoin de connaissances avancées dans des domaines clés. Un diplôme supérieur en politique et leadership de l’éducation peut les aider. Un Master of Education in Educational Policy and Leadership offre aux étudiants la possibilité d’acquérir des informations essentielles sur la conception, l’adoption et la mise en œuvre des politiques éducatives. Le travail de cours développe une compréhension approfondie du contexte historique des principales questions de politique publique, telles que les normes, la qualité des enseignants et la responsabilité.

De nombreuses organisations à but non lucratif dans le domaine de l’éducation soutiennent les enseignants. Le programme d’études d’une maîtrise en éducation en politique et leadership éducatifs explore les stratégies de mentorat des enseignants, les méthodes d’évaluation de l’enseignement et les cadres pour donner un feedback constructif. Les cours portent également sur la collecte et l’utilisation de données pour améliorer les résultats d’apprentissage. En outre, les étudiants ont la possibilité de développer les compétences en gestion de projet et en relation avec les clients nécessaires pour mener à bien des initiatives essentielles au travail à but non lucratif dans le domaine de l’éducation.

En savoir plus sur l’obtention d’un master en politique et leadership de l’éducation

Les organisations à but non lucratif dans le domaine de l’éducation aident à façonner la politique éducative et à créer un changement social en répondant au besoin de ressources éducatives de qualité et d’un soutien et d’une formation solides des enseignants. Ces organisations identifient les changements systémiques nécessaires pour fournir une éducation équitable à tous les enfants, ainsi que les politiques nécessaires pour que les changements se produisent.

Si vous êtes déterminé à construire des communautés justes dans lesquelles chaque enfant reçoit une éducation équitable, envisagez une carrière dans la politique et le leadership en matière d’éducation. Apprenez-en davantage sur la façon dont le Master d’éducation en ligne en politique et leadership de l’éducation de l’American University développe l’expertise qui conduit au changement dans l’éducation.