Qu’est-ce que la Discipline Positive?

L’approche adlérienne et les principes fondateurs de la Discipline Positive:

• L’approche adlérienne est globale. Elle prend en compte les sentiments, les pensées et les décisions de l’individu, notamment sur le plan familial, social et professionnel.
• Chaque individu mérite le respect et la dignité.
• Chaque être humain a besoin d’avoir un sentiment d’appartenance à une communauté et la capacité de contribuer au bien-être de cette communauté (Gemeinschaftsgefühl).
• L’encouragement, qui met l’accent sur les forces de l’individu, permet un changement constructif.
• Tout comportement a un but.
• Les enfants développent des croyances à partir de leurs expériences, qui influencent leur comportement tout au long de leur vie.
• La liberté de chacun s’accompagne de responsabilités.

Définition des mots « Discipline » et « Positif ».

La définition du mot « discipline » varie selon les individus et les cultures. Il semble opportun de redéfinir son sens :

DISCIPLINE : Du latin, disciplina signifie « enseignement », l’action d’instruire, et discipulus – « élève » – celui qui apprend par l’instruction d’un maître. La discipline a pour vocation d’enseigner, non de punir ni de se soumettre à une autorité.

POSITIF : « Ce sur quoi tu te concentres, grandit » signifie que se concentrer sur les points forts d’un individu le fera grandir. Cela demande également d’avoir un esprit ouvert pour voir les difficultés ou les erreurs comme des opportunités d’apprentissage.

La discipline positive est conçue pour apprendre aux jeunes à devenir des membres responsables, respectueux et ingénieux de leur communauté. Elle enseigne d’importantes compétences sociales et de vie d’une manière qui est profondément respectueuse et encourageante pour les enfants et les adultes.

Si vous êtes un parent, un enseignant, sur le lieu de travail ou, si vous voulez améliorer votre relation avec votre partenaire, la philosophie de la discipline positive vous fournira des outils applicables qui peuvent faire une différence dans votre vie.

Comment et pourquoi cela fonctionne-t-il ?

Les recherches récentes nous indiquent que les enfants sont  » câblés  » dès la naissance pour se connecter aux autres, et que les enfants qui ressentent un sentiment de connexion avec leur communauté, leur famille et leur école sont moins susceptibles de mal se comporter. Et il en va de même pour les adultes.

Les comportements difficiles proviennent du fait que l’individu ne ressent pas un sentiment d’appartenance (connexions) et/ou de signification (contribution). Si l’un ou les deux de ces deux besoins humains fondamentaux ne sont pas satisfaits, l’enfant et/ou l’adulte trouvera un moyen de ressentir un sentiment d’appartenance et de signification, même si ce n’est pas de manière utile.

Un outil révolutionnaire est celui des objectifs erronés. Rudolf Dreikurs a reconnu quatre objectifs erronés (moyens négatifs d’atteindre l’appartenance et la signification) ; l’attention, le pouvoir, la vengeance et l’insuffisance supposée.

La discipline positive vous enseignera comment identifier ces croyances erronées lorsqu’elles apparaissent, et vous donnera des stratégies et des outils à utiliser dans le moment.

Si nous pouvons changer les croyances, nous pouvons changer le comportement !

Avec la pression croissante pour exceller dans l’éducation des enfants, au travail et dans les relations personnelles, il est facile de se sentir stressé et insatisfait. Les ateliers et les séances de coaching de la discipline positive vous aideront à trouver des solutions et à aller de l’avant.