Perceptions des étudiants en soins infirmiers de l’enseignement de la pharmacologie et de l’administration sécuritaire des médicaments : Une étude de recherche qualitative

Objet : Cette étude de recherche a été réalisée pour obtenir les perceptions des étudiants en soins infirmiers sur l’impact de la pharmacologie dans l’enseignement sur l’administration sécuritaire des médicaments.

Objectifs : Le but de cette étude était de décrire les perceptions des étudiants sur la relation entre l’enseignement de la pharmacologie et une pratique clinique sûre. Les éducateurs en soins infirmiers auront un aperçu des perceptions des étudiants sur l’importance de la pharmacologie dans les programmes d’études du baccalauréat.

Contexte : Il a été démontré qu’un manque de connaissances pharmacologiques adéquates en soins infirmiers conduit à une augmentation des erreurs de médication. L’administration sûre des médicaments a été identifiée comme un domaine majeur à privilégier pour améliorer les soins de santé.

Conception : Cette étude était une analyse des données qualitatives recueillies dans le cadre d’une étude plus large. Les étudiants ont fourni des réponses narratives, ouvertes, décrivant comment l’enseignement de la pharmacologie a eu un impact sur l’administration sûre des médicaments.

Participants : L’échantillon était composé de 28 étudiants RN-BSN et de 71 étudiants BSN traditionnels.

Cadre : La recherche a été menée dans un collège du nord-est des États-Unis. Les données ont été recueillies auprès d’étudiants inscrits dans les programmes hybrides traditionnels de baccalauréat et non traditionnels RN-BSN.

Méthodes : Dans l’étude complète, les étudiants ont rempli un bref instrument d’enquête, qui comprenait des éléments quantitatifs et des questions ouvertes. Les données qualitatives présentées dans cet article ont été analysées à l’aide d’une analyse de contenu conventionnelle.

Résultats : Les étudiants ont décrit l’impact de l’enseignement de la pharmacologie comme ayant un effet positif ou négatif sur l’administration sûre des médicaments. La majorité des étudiants ont décrit un effet positif. Les réponses positives ont été caractérisées dans les thèmes suivants : Connaître le fonctionnement des médicaments, Améliorer le processus de soins infirmiers, et Construire une base de connaissances cliniques. Les réponses négatives ont été plus largement approuvées par les étudiants RN-BSN. Les réponses négatives ont été corroborées par un seul thème : L’incapacité à passer de la didactique à la pratique clinique.

Conclusions : Les résultats de cette étude sont significatifs pour l’éducation, car les écoles d’infirmières luttent pour développer des programmes d’études pour préparer les étudiants à une pratique sûre de la médication dans l’environnement de soins de santé exigeant et au rythme rapide d’aujourd’hui.