Modèle transthéorique appliqué aux personnes âgées
On novembre 2, 2021 by adminsoumis par Elizabeth Kirkwood
Highlights
Le modèle transthéorique explique comment les gens changent de comportement.
────
Les étapes de pré-contemplation, de contemplation, de préparation, d’action et de maintien peuvent être utilisées pour identifier des programmes pour des individus et des communautés spécifiques ou peuvent être utilisées pour identifier les besoins en santé communautaire et l’état de préparation.
Les États-Unis et une grande partie du monde ont une population de plus en plus vieillissante. L’éducation à la santé, la prévention des maladies et la gestion des maladies chroniques sont importantes pour le bien-être des personnes âgées et pour nos communautés. Si les adultes plus âgés sont mieux éduqués sur leur santé, il y a un impact potentiellement important sur les systèmes de soins de santé, y compris ceux qui favorisent une bonne santé mentale.
Le modèle transthéorique (TTM) est une théorie pour expliquer comment les gens changent de comportement. Il est décrit en cinq étapes de changement ; pré-contemplation, contemplation, préparation, action et maintien.
Précontemplation : stade où il n’y a aucun désir d’initier un changement de comportement
Contemplation : stade où un changement de comportement est envisagé dans les six prochains mois
Préparation : stade où un changement actif est entrepris au cours du prochain mois
Action : stade où un engagement à des changements de comportement a commencé et a été maintenu pendant moins de 6 mois
Maintien : stade où les changements de comportement ont été maintenus pendant plus de 6 mois
Les auteurs ont essayé de combler le fossé entre la théorie et la pratique en utilisant le TTM. HealthStages a été créé pour planifier, développer et évaluer les programmes de santé destinés aux personnes âgées. Une grille de programmation a été développée pour suivre le nombre et les types de programmes pour les différentes étapes du changement. La grille énumère les sujets des cours et permet aux chercheurs de cataloguer le stade et l’objectif (sensibilisation, amélioration des connaissances, renforcement des compétences et maintien) de chaque cours. Ce suivi a permis aux chercheurs de s’assurer que des cours pour chaque étape étaient offerts et d’évaluer les tendances générales des types de programmes offerts au fil des ans. Au fur et à mesure que les résidents passent de la précontemplation et de la contemplation à l’action et au maintien, la liste des cours change pour répondre aux besoins. Il y aura toujours des personnes au stade de la précontemplation et il devrait toujours y avoir une programmation pour les atteindre.
« HealthStages utilise le modèle des étapes du changement comme guide pour répondre aux intérêts et aux besoins des personnes âgées. Nous trouvons que la grille de cadrage basée sur le modèle transthéorique est un outil utile pour planifier et évaluer les cours individuels, les sites locaux et le programme national. »
Les types de programmation comprenaient des cours de gestion des maladies chroniques comme le diabète, et des informations sur les dépistages de santé et les cours d’exercice. En plus de la méthode de suivi par grille, des enquêtes ont été distribuées aux participants pour recueillir des informations sur leur état de santé, leur comportement et leurs activités d’intérêt dans le but de personnaliser la programmation.
Méthodes
HealthStages a été mis en œuvre dans 3 centres OASIS (programme national d’éducation pour les adultes de 50 ans et plus) situés en banlieue. L’échantillon de l’étude était principalement composé de femmes blanches avec un âge moyen de 75 ans.
Résultats
- Sur 4 ans, le nombre de participants a augmenté dans les programmes HealthStages.
- Les cours de maintien tels qu’un cours d’exercice physique continu étaient les plus populaires, suivis par les connaissances, la sensibilisation et le renforcement des compétences.
- Les cours d’entretien ont connu la plus forte augmentation du nombre de cours offerts, suivis des cours de connaissance, de sensibilisation et de renforcement des compétences.
- Le modèle de grille était un outil précieux pour trouver les lacunes dans les types de programmes sur un site individuel et pour comparer les programmes à travers la nation.
Qu’est-ce que cela signifie pour ?
Pratique-Le modèle transthéorique pourrait potentiellement être utilisé dans des contextes similaires tels que l’aide aux enfants à risque ou aux individus luttant contre la dépendance.
Action sociale – Des programmes efficaces d’éducation à la santé devraient être mis en œuvre dans les communautés de personnes âgées pour prévenir les maladies, améliorer le bien-être et aider à la gestion des conditions chroniques.
Recherche et évaluation – Bien que l’application du MTT se soit avérée fructueuse, les chercheurs ont constaté certains défis. Par exemple, il était difficile d’encourager les personnes au stade de la précontemplation ou celles qui n’étaient pas intéressées à assister aux cours à participer. D’autres recherches sont nécessaires pour évaluer les méthodes efficaces pour atteindre les personnes au stade de la précontemplation. Une autre question soulevée par cette étude est l’efficacité de ce modèle pour différentes données démographiques.
Résumé et discussion par Elizabeth Kirkwood.
Citation originale : Lach, H. W., Everard, K. M., Highstein, G., & Brownson, C. A. (2004). Application du modèle transthéorique à l’éducation sanitaire des personnes âgées. Pratique de la promotion de la santé, 5(1), 88-93. https://doi.org/10.1177/1524839903257305
Imprimer un .pdf de cette page ici.
Laisser un commentaire