La proprioception expliquée

La proprioception, ou la capacité du corps à se sentir lui-même, peut être une question compliquée, en particulier chez les enfants ayant des problèmes scolaires, sociaux ou comportementaux comme le TDAH, le syndrome d’Asperger et le trouble du traitement sensoriel. Un dysfonctionnement proprioceptif a été observé chez ces enfants, car beaucoup d’entre eux ont des difficultés à savoir où se trouve leur corps dans l’espace et à comprendre les limites lorsqu’ils jouent et interagissent avec d’autres enfants.

Comment fonctionne la proprioception ?

La proprioception est guidée par des récepteurs dans le corps (peau, muscles, articulations) qui se connectent au cerveau par le biais du système nerveux de sorte que même sans la vue, une personne sait ce que fait son corps. La vision joue un rôle essentiel dans la capacité à sentir son corps dans l’espace. Toutefois, la vision n’est pas nécessaire pour qu’une personne comprenne la proprioception de son corps. Seule la proprioception est nécessaire au développement de la conscience du corps et peut être déjà présente chez les nouveau-nés.

Dysfonctionnement proprioceptif

De nombreux enfants souffrant de troubles du traitement déclarent se sentir éparpillés ou décousus, ce qui peut être lié à un sens proprioceptif défectueux. Les enfants qui sont maladroits, manquent de coordination et sont en quête de sens sont souvent victimes d’un dysfonctionnement proprioceptif. Les signes suivants sont des signes courants de dysfonctionnement proprioceptif :

• Recherche sensorielle (pousse, écrit trop fort, joue brutalement, se cogne ou secoue les pieds en position assise, mâche, mord et aime les vêtements serrés)
• Pauvre planification/contrôle moteur &Conscience du corps (difficulté à monter et à descendre les escaliers, se heurte fréquemment aux personnes et aux objets, difficulté à faire du vélo)
• Mauvais contrôle postural (s’affaisse, incapable de se tenir sur un pied, doit reposer la tête sur le bureau en travaillant)

Ces enfants s’autorégulent souvent en adoptant des comportements qui fournissent une entrée proprioceptive, comme marcher sur les orteils, s’écraser, courir ou battre des ailes. Une étude a révélé que les difficultés proprioceptives chez les enfants peuvent contribuer à une diminution de la planification motrice et du contrôle postural conduisant à des comportements perturbateurs qui affectent négativement leur participation aux tâches quotidiennes.

Régulation de la proprioception

Le travail lourd ou les tâches qui impliquent une forte résistance et une entrée sur les muscles et les articulations est essentiel pour réguler la proprioception. Des preuves suggèrent que le cortex sensorimoteur qui régit la proprioception n’est pas fixe et peut être modifié par des manipulations externes. Par conséquent, lorsque le sens de la proprioception est perturbé, comme c’est le cas dans de nombreux troubles neurologiques, on peut espérer l’améliorer en recourant à des thérapies d’intégration sensorielle qui ciblent spécifiquement l’entrée proprioceptive. Les sauts de grenouille, les câlins d’ours et l’escalade de barres de singe ne sont que quelques activités qui peuvent aider un enfant qui lutte contre un dysfonctionnement proprioceptif.

Si votre enfant a du mal à traiter les entrées sensorielles ou est déjà considéré comme ayant un trouble de traitement, contactez-nous en ligne ou trouvez un centre près de chez vous. pour en savoir plus sur la façon dont le programme Brain Balance peut vous aider.

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